四年级上册道德与法治教学工作总结5篇

四年级上册道德与法治教学工作总结5篇四年级上册道德与法治教学工作总结　02020小学四年级下道德与法治教学工作总结三篇　一转眼，本学期的工作又将结束，通过这学期《品德与社会》的学习，孩子们学会了诚信、帮助下面是小编为大家整理的四年级上册道德与法治教学工作总结5篇,供大家参考。

篇一：四年级上册道德与法治教学工作总结

2020 小学四年级下道德与法治教学工作总结三篇

　一转眼，本学期的工作又将结束，通过这学期《品德与社会》的学习，孩子们学会了诚信、帮助，树立了环保意识与社会责任感，感受到交通在人们生活中的重要作用，对我们居住的地球有了初步的、整体的认识，形成了正确的价值观。

　 本学期的《品德与社会》共有五个单元：“诚信是金”、“伸出我们的手”、“我的绿色日记”、“交通连着千万家”和“祖国真大”。每个单元下设有若干活动主题。为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并严格按照品社教学策略，遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。

　 1、用教材教，而不是教教材。

　 品德与生活课本中，每一个主题单元的内容都是由许许多多的小故事或图片组成，这些故事或图片为我们进行品生课教学提供了一定的借鉴或依据，但并不是说我们上课就要围绕着这些内容来上，就一定要上课本中出示的内容，把教材内容当作不可改变的“金科玉律”。在课本提供内容的基础上，我们也可以根据自身的特点、本地的具体情况和学生的实际，对教科书中的内容进行适当的.调整或补充。

　 2、“活动性”是本课程的基本特征之一。

　课程的目标主要通过教师指导下的儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动来实现的。通过各种活动创设，在活动中力求让学生真正“活”起来“动”起来，在各种教学活动创设与体验中实现课程目标。教学活动的创设有很多，如欣赏活动、想像活动、游戏活动、表演活动、动手操作活动等，通过活动创设，让学生在活动中观察，在活动中体验，在活动中认知，在活动中感悟。既动手动脑动口，又寓教于乐，而非仅仅依靠听讲来学习。

　 2020小学四年级下道德与法治教学工作总结2品德乃人之灵魂，之根本。人的思想品德则体现一个民族的形象，反映一个社会的性质。为此，《品德与社会》教育凸显其重要性。为了培养优秀的高素质的人才，适应社会发展的需求，教师责任重大，也义无反顾，乃事业之崇高。

　 品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端，使品德与社会教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。下面就自己的教学工作总结如下：

　 一、落实课程计划，完成教学任务

　开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显，成绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。

　 二、凸显以人为本，营造和谐课堂

　 学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。

　 三、实施多元评价，促进学生发展

　 众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想

　真正准确、深入地评价学生，单靠教师是不行的，评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的"评价群体。因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采用以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参与的评价，通过评价既尊重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，而且更着眼于学生的未来。这样，更好地体现对学生的关注和关怀。通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到了基础教育培养目标的要求。

　 四、开展拓展训练，指导学生行为

　 课堂上在认真学习教科书的知识之外，精心设计课外阅读资料：如国家大事，身边模范等，用品德与社会的眼光给予学生拓展训练，打开他们的思路，使课本知识得以有效的补充。让它们进一步了解我们这个社会，了解我们民族的历史与辉煌，感受社会，感受历史，让它们对社会中的是与非，善与恶有一个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。

　 2020小学四年级下道德与法治教学工作总结3在这一学期我承担了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新

　教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质.本学期四年级的思品教学总结如下：

　 一、取得的成绩与经验

　 1、 培养学生从小爱学习的习惯。

　 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

　 2、 培养学生爱国家和爱家乡的情感。

　 在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。

　 3、 培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。

　 在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中

　有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。

　 4、 培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。

　 在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

　 5、 通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。

　 二、采取的方法和措施

　 1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

　 2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式;活跃了学生参与教学的形式;扩大了教学资源。

　 3、注意创设情景，把课上“活”;开发教学资源，把课上“实”;组织学生活动，把课上“乐”。

　 4、比较重视师生之间的双向交往。

　 三、今后努力的方向

　 经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教

　学的能力。应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上(搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力)。

篇二：四年级上册道德与法治教学工作总结

级《道德与法治》教师工作总结2019--2020 学年度第一学期为了更好地完成今后的工作，弥补不足，精益求精，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和总结，以促进今后能更好的做好教育教学工作：一、努力学习，提高自身业务素质。本学期我认真完成学校安排的政治学习、法制学习及业务学习内容。政治学习：两篇，《深入学习贯彻习近平同志关于扶贫开发的重要论述》和《长白山池南区九年制学校教师文明礼仪规范》 ，通过学习我了解了关于扶贫开发的更多知识，新形势下打赢脱贫攻坚战的更多内容，知道了，扶贫先要扶志。关键在与精选。激发内生动力。推荐法制机制创新等内容。在学习学校的教师文明礼仪规范时我更加注意自己的教师形象，做到仪表端庄整洁。法律法规学习：六篇，通过学习《义务教育学校管理办法》我对管理标准有了更深的认识。通过四次《中华人民共和国宪法修正案》的学习，我对宪法更改内容有了认识和了解，学习了更多的宪法知识。第五次学习《国家安全法》 、第六次维护人民安全任务是什么？两个内容的学习我收获很大，懂得了更多安全知识。业务学习：四篇，通过再次学习《义务教育学校管理办法》我又深入了解了管理标准的内容，学习了基本理念和内容。三项学习内容是我学习收获很大，不仅学习了知识更了解了国家的根本大法《宪法》知识。二、常规教学1. 备课深入细致。能认真备课，教学设计规范，过程详实，目标明确。能够将新课程理念融入到课堂教学设计中，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程。为了对每一个学生有更多的了解，我经常和同年级老师交流，上课时多留心，课下在班里多与学生沟通，尽最大努力在备课时既备教材又备学生。今后的备课中，我要根据自身的教学特长、教学风格，根据所教班级学生的学习情况对教案进行有机的调整，让备课能扎实有效。能更多的加入自己的思想见解，上出富有个性的课来，形成自己独特的教学特色。2. 紧抓作业批改，注重学困生辅导。所教学科虽然没有作业批改，但是同样在每一节课前都要布置学生提前收集并整理各种资料信息，课堂上让学生展示汇报，对学生进行提问，了解学生的收集整理信息的情况。对于收集资料较困难的学生进行个别辅导，给他们充

篇三：四年级上册道德与法治教学工作总结

19 —0 2020 学年第一学期

　道德与法治教师 教育教学工作总结

　综合组：

　XXX

　9 2019 年 年 2 12 月

　道德与法治教师教育教学工作总结 本学期我担任一年级、四年级道德与法治的教学工作，在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。现对一学期的教学工作做如下总结：

　一、教学工作 （一）、教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计各种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

　（二）、教学中把品德与社会课的教学与学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识。

　（三）、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，及造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯。个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理素质。

　（四）、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的角色，在做中不断领悟、

　感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。

　二、德育教学 （一）、让学生自我辨析，提高道德认识，拨亮学生心灵小学生有了一定的认识基础，能对事物作初 步地分析、推理、判断和能力评价。教学中，应该让所有学生参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束能力。

　（二）、自我体验，激发学生的情思 良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必须使学生集体都获得经验，因此， 在教学中，应该让全体学生动脑 、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感。

　（三）、自我督促，养成良好的行为习惯，提高四个意识:（1）目标意识：即活动的目的性。每一项活动，从确定活动主题、选择活动内容、采取的活动方法，乃至整个活动过程都要有明确的目标，而不是为活动而活动。作为综合性课程，每项活动的目标也是多重的，有的是显性目标、有的是隐性目标。教师在完成显性目标的同时，特别要注意蕴含在活动中的隐性目标。（2）主体意识：儿童是学习的主体, 教师要精心创设教学情景，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习、自我建构，改变学生围着老师转的局面。（3）情感意识：以教师的真情实感调动学生的情感，注意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确态度。

　三、培优补差 工作总目标：1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。辅差对象缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。

　主要工作策略:一、培优措施：1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。2、加强基础知识与基本技能运用能力的训练。3、对个别突出的学生进行单独辅导。二、辅差措施：1、对书本基础知识点进行过关。2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的学习兴趣。3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。5．努力培养他们的学习方法和学习习惯。6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

　四、业务学习 新课程中教师角色的十大转变 新一轮基础教育课程改革的理论生长点是“综合实践活动”，综合实践活动的核心是“探究性学习”。课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革。即由被动接受性学习向主动探究性学习转变。要

　实现这一转变，除了教学评价方式的转变外，还必须推动教师角色的转变。从传统中走出来，处理好“继承”与“发展”的关系，应该引导教师逐步实现下列转变：

　1、由“权威”向“非权威”转变 我们应该允许在某些知识领域有不懂的问题而不是绝对的权威。教师可以向学生学习，可以向学生承认自己不懂的问题，可以请学生帮助老师解决教学中的疑难，让学生消除学习的“神秘感”。教师不应该以“知识的权威”自居，而应该与学生建立一种平等的师生关系，让学生感受到学习是一种平等的交流，是一种享受，是一种生命的呼唤。

　2、由“指导者”向“促进者”转变 教师要成为学生学习的促进者，而不仅仅是指导者，要变“牵着学生走”为“推着学生走”，要变“给学生压力”为“给学生动力”用鞭策、激励、赏识等手段促进学生主动发展。

　3、由“导师”向“学友”转变 我们倡导专家型教师，但不提倡教师站在专家的高度去要求学生。教师要有甘当小学生的勇气，与学生共建课堂，与学生一起学习，一起快乐一起分享、一起成长。教师不仅要成为学生的良师，更要成为学生的学友。

　五、安全 学生安全关系到学校的发展、社会的稳定和每一位学生家庭的幸福。学生的安全教育管理工作是班级管理的重要组成部分。老师必须全面负责所带班级学生的安全教育管理，克服麻痹思想和侥幸心理，

　坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作原则，结合实际认真探讨新时期学生安全教育管理工作的有效方法，努力提高学生的安全防范意识和避免伤害的能力。

　（1）建立人防管理网络。班级管理工作最怕的是学生出事，班级安全工作一定很是琐碎的。如果只是班主任一人去管理班级，精神上一定是“提心吊胆”，行动上一定是“焦头烂额”，结果还可能“漏洞百出”。安全防范措施主要有“人防、物防、技防”，但班级安全管理最关键的是落实“人防”措施。班主任要积极、主动科任教师，并与科任教师多多交流经常违规违纪学生的情况，获取行为表现的反馈信息，并与科任教师共商教育管理办法。配备班级或小组安全管理学生干部（安全员），负责学生课外活动（含教职工学习、例会时间）期间的安全监督，做到定期或不定期了解情况，加强指导、督促、管理，形成班级安全人防管理网络。

　（2）引导学生参与管理。学生是平安校园的直接受益者，也应该是平安班级建设的主要参与者。在加强学生安全管理干部培训的过程中，还要教育引导全班同学具备“我是安全卫士”、“关注安全就是关爱生命”等观念，要求他们自觉规范自保行为和互保行为。还要有意识地培养学生发现隐患的能力，及时发现并制止或报告有危险行为的同学，加大课内、外的安全互控力度，较好地消除学生之间人为的安全事故。

　（3）加强日常管理评估。任何事物，静止就会失去活力。为了激励学生干部及全体同学充分发挥安全自护、互控的作用，可以定期开展评选“安全卫士”、“安全星”、“安全先进小组”活动，给优秀者表彰鼓励。

　六、第二课堂 第二课堂是第一款课堂的延伸和辅导，也是各科教学的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以激发学生的学习兴趣，开阔学生视野，丰富知识，增长智慧，而且有助于学生巩固第一课堂所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。具体要做到：

　一结合，即：学科课程和兴趣小组相结合，互相补充，形成整体，做到基础与特长并进。

　二坚持，即：坚持因材施教；坚持普及与提高并重。

　三定，即：一定时间，为便于开展第二课堂活动，把每周某一天或几天的下午某节课，固定为第二课堂活动时间；二定地点，把每项活动安排在合适、固定的场所；三定小组成员，各兴趣小组依据学生兴趣特长划分小组进行编班。

　四有，即：一有小组负责人，选拔责任心强、学识广博且有一技之长的学生担小组代表；二有教学计划，结合不同兴趣小组内容，制定辅导计划；三有成果展示，结合各兴趣小组举办竞赛、汇报演出等；四有总结，对本学期第二课堂活动开展情况做出总结。

篇四：四年级上册道德与法治教学工作总结

级《道德与法治》教学工作总结（一）本学期我承担了四年级 《道德与法治》 学科的教学工作任务 ,为了更好地完成教育教学工作 ,根据学生实际情况 ,结合学校实际 ,现将工作总结如下 : 一、在教育教学中 , 加强《道德与法治课程标准》让道德存在于 学生 的内心 ,让法治原则为更多 学生 所了解和遵守 ,引导 学生 热爱生活、学习做人 ,懂法守法 ,自觉遵守各项规章制度和社会规则 ,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的 学生 。结合学校的实际情况 ,本学期我一如既往地扎实落实了思品学科的各项常规工作 ,提高教学效率 ,同时加大了学科科研力度 ,以社会主义核心价值观引领学科建设。二、常规教学（一）教学目标1.让学生了解了自己的成长过程 ,感受自己成长的变化， 做自尊自爱的人。2.让学生了解了学校概况 ,了解自己的兴趣、 特长、生长的基本情况 ,手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响 ,学会使用简单的测量工具。3.有计划有目标地安排自己的学校生活。

　知道了规则在学校生活中的作用 ,并自觉遵守。热爱集体 ,乐于与他人合作 ,生活中有自己的创意。（ 20** ——20

　年 学年度第二学期）单位

　姓名

　20**月

　4.形成了初步的购买意识，做合理的消费者 ; （二）四年级教学情况

　《道德与法治》课程的性质是以 学生 的生活为基础 ,以培养品德良好、 乐于探究、 热爱生活的 学生 为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：1. 生活性 ;2. 开放性 ;3. 活动性。教材体现了思想性原则、科学性原则、 现实性原则、 综合性原则和活动性原则。

　根据《道德与法治》 课程标准要求和本套 《道德与法治》教材的编写指导思想 ,我以主题单元形式展开教学 ,并重点突出了以下特征 : 1. 从 学生 真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容 ,而是着眼于 学生 现实生活的整体性 ,从学生生活原型出发 ,重新融入 学生 生活之中 ,有机整合为学习主题。2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应 学生 现实生活为起点 ,帮助 学生 实现高质量的幸福生活”作为编写线索和基调 ,围绕“如何发展 学生 判断、选择、适应、超越的能力 ,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题 ,突出了教材的生活指导意识 ,发展 学生 对幸福生活的感受能力和创造能力。

　一方面通过现实情景

　的捕捉和再创造 , 让 学生 感受生活的美好和快乐情感 ;另一方面通过引入 学生 生活中的典型问题,激发热爱生活的,鼓励 学生 自己在探寻问题解决方案过程中 ,参与生活、创造生活展示 学生 多样化的个性和丰富的智慧 ,培养了乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为引导活动型教学的开展 ,我改变传统法，以“教”组织教学过程的设计思路 ,消解以“预成的学习结果”为核心的模式 ,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此 ,从学生的学习行为出发组织主题单元 ,促进自主活动 ,在学习活动的渐次展开中 ,重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要 ,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。4. 让教师和学生走进教材 ,保持教材的广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、 可供师生具体真实地参与的活动题材 ,使教材成为师生开展活动的指导 ,从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景 ,以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系 ,为师生在活动中进行二次开发留有空间。

　 四年级《道德与法治》教学工作总结（二）（ 20** —— 20** 学年度第二学期）单位

　姓名 20 年 月

　我承担了四年级的《道德与法制》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划， 对学生进行了一系列的教育。道德与法制课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展， 为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

　现将本学期的工作总结如下：一、 教学措施：本学期充分利用现代化教学手段， 提高学生的学习兴趣， 充分利用课文中的插图等直观教具和挂图， 使学生能够直观地、 形象地理解和掌握课文内容。

　注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。

　堂上让学生联系自己、 班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。经常组织学生进行社会调查，促进活动的正常开展。在活动中对学生进行培养教育。经常带领学生走出课堂，到社会中实践，在自然生活中观察实践中提高学生的能力。二、目标达成1. 初步形成了民主、法制观念和规则意识。2. 学习了利用规则调整关系。养成遵守规则的习惯。3. 初步了解了 学生 的基本权利和义务， 初步理解了个体与群体的互动关系。

　4. 了解了一些社会规则， 初步懂得了规则、 法律对于社会公共生活的重要意义。

　5. 珍爱生命，有良好的生命意识，热爱生活，乐观向上、有责任心、自尊心、自信心的品质。6. 能够初步认识自我， 形成健康文明的生活方式。

　养成良好的生活习惯。

　7. 了解了不良生活习惯的危害， 知道吸毒是违法行为， 知道邪教的危害。

　8. 培养学生珍爱生命，热爱生活的态度，热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。

　9. 学会了看交通图； 学会了乘坐一般性的交通工具； 能发现交通中的问题并有不同解决问题方法。三、引导学生自主学习学生 是学习的主体， 学生的品德形成和社会性发展， 是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。

　为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、 组织者转变， 创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式， 为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

　注意引导学生从自己的世界出发， 用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究， 在探究中发现和解决问题， 要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。四、评价方法

　1. 教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。

　在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言进行评价，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。2. 学生自评教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。3. 学生互评学生依据一定的标准互相评价， 这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。

篇五：四年级上册道德与法治教学工作总结

级道德与法治教学工作总结 时间过得真快，转眼一学期教学又结束了。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结。

　一、基本情况分析 通过学习，绝大部分学生品行良好，使得他们在知识的吸收、心理的锻炼、能力的培养、法纪的遵守等方面都有较大的收获。从期末考试成绩来看，学生们的整体水平所提高，但个别学生基础知识掌握不牢、重点知识不易识别、运用所学知识解答问题的能力较差、学生的良好习惯没有养成。

　二、主要成绩。

　备好课是上好课的前提和保证。为此，线上教学的教师们精心设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，使每一节课都能做到“有备而上”。精心组织和充分利用这些教学资源，制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

　2.精心组织课堂教学，提高教学质量。

　上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑

　不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。

　三、改进措施 1.深研教材，把握教材特色，准确把握教学目标，积极有效地备好每一堂课，向课堂四十分钟要效益。

　2.教学中注重和运用针对性原则和知行统一的原则，密切联系社会现实和学生实际讲透教材，分析问题，提高认识。

　3.钻研教学，充分启迪学生智慧，运用各种教研工具，有效地运用各种切实可行的教方法，不断提高学生的学习积极性，收到理想的教学效果。

　4.注重优差生的分类辅导，用教师的爱心，耐心，恒心去关爱每一个学生的全面发展。

　总之，时间飞逝，转眼间，一个学期又过去了，在今后的教育教学工作中，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶，相信有耕耘总会有收获！

　

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