《蓝天蓝天真美丽》说课稿3篇

《蓝天蓝天真美丽》说课稿1各位领导，各位老师，今天我说课的题目是中班音乐活动《蓝天蓝天真美丽》。　　孩子的眼中，美丽的蓝天总是充满着生命力。蓝天中的一切事物都可能是他们想象的源泉，为了让孩子插上想象下面是小编为大家整理的《蓝天蓝天真美丽》说课稿3篇,供大家参考。

《蓝天蓝天真美丽》说课稿1

各位领导，各位老师，今天我说课的题目是中班音乐活动《蓝天蓝天真美丽》。

　　孩子的眼中，美丽的蓝天总是充满着生命力。蓝天中的一切事物都可能是他们想象的源泉，为了让孩子插上想象的翅膀，为此我根据中班幼儿年龄特点，即活泼好动，对事物也已经充满了一定的探究和表现欲望，我把活动定位在音乐领域，给孩子提供宽松，和谐的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。整个活动以生动，有趣的情景式游戏的形式串联而成。

　　孩子发展情况分析及目标设计：

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点，以及他们一定的表现欲望，确立了认知，情感，能力三方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，具体目标为：

　　1、积极的参与活动，感知蓝天的美丽；

　　2、大胆想象，按自己的意愿自由创编情景动作；

　　3、感受音乐活动带来的乐趣。

　　根据目标，我把活动重点定位于：幼儿大胆想象，并自由的创编情景动作。

　　通过自己尝试，从中获得新的情感体验。

　　活动的难点是：幼儿根据自己想象的情景，用动作的形式加以表现。《新纲

　　要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，因此，整个活动都是以幼儿的想象为主体，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用。使活动呈现趣味性，游戏性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我们作了如下活动准备：

　　1、经验准备：

　　幼儿已对蓝天有了一定的认识；

　　2、物质准备：蓝天布景图，以及幼儿事先制作好的蓝天中的物体。

　　全方位的准备为活动成功开展提供可能。

　　为完成教学目标，我将活动以观察——猜测——联想——讲述——创编——表演贯穿这一主线线索。具体的活动过程表现为：

　　活动的第一部分教师带领幼儿在音乐的伴奏下律动进入活动室，并在律动中通过语言让幼儿一下子便进入到活动的氛围和主题中来，教师带领着幼儿在活动室中随意的坐下，为活动的开展创设了宽松自由的环境。

　　进行到活动的第二部分，教师引导幼儿欣赏蓝天中的美丽景色，在活动准备中采用鲜艳的蓝天画面将幼儿从相对疲塌、懒散、松懈的“低唤醒”状态中唤醒，通过幼儿观察，让幼儿对蓝天有一个感性的认识，感知蓝天的美丽。在感知的基础上，又引导幼儿把自己制作的蓝天里的东西一起送到蓝天里去，让它变的更美丽。在形式上，内容实质上深深吸引孩子，同时，让幼儿一起参与到布置蓝天布景的活动中来，增加他们参与活动

　　的兴趣。在这一环节，我根据中班幼儿好奇好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，使孩子在积极主动的姿态中参与活动。

　　在第三部分中，教师鼓励幼儿大胆想象，创编情景动作。在这环节中教师让幼儿自己设置情景，并鼓励他们用动作表现出来，既增加了情趣，又使幼儿能顺利迁移已有经验，将更多精力投放到创编个性化的动作上来。在游戏化的活动中更能调动幼儿参与的积极性。接着便是播放音乐让幼儿欣赏，在欣赏的过程中教师和幼儿共同感受和想象音乐中的情节，一方面为下面的共同游戏打下基础，另一方面运用动静交替的原则，让幼儿从自发性学习进入自觉性乐感的形成。最后将幼儿自己创编的动作溶解到音乐里，教师运用儿童化、趣味性的语气；运用丰富的、多彩的表情；做一个简单的引导和提醒，更体现了幼儿的主体地位。并和幼儿共同跟着音乐旋律游戏。整个游戏中贯穿的是幼儿自己创编的动作，这会使幼儿感受到活动给他们带来的成功感和满足感。

　　最后是延伸活动，在音乐声中，教师带领幼儿开着小飞机到外面的蓝天世界中游玩，引导幼儿持续不断的对蓝天产生新的认识和情感体验，或许还可以从中生成更有价值的活动。

　　整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，让幼儿在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，再创于各种感官的表演下，此时他们真正和音乐一起唱，一起跳，一起笑，一起玩，体验学习的乐趣，提高艺术素质，成为真正意义上的学习定义。

《蓝天蓝天真美丽》说课稿3篇扩展阅读

《蓝天蓝天真美丽》说课稿3篇（扩展1）

——飞向蓝天的恐龙说课稿3篇

飞向蓝天的恐龙说课稿1

　　一、说教材

　　1．说文本

　　《飞向蓝天的恐龙》是四年级语文下册第二单元的一篇科普性说明文，这是一篇精读课文。生动的语言，严谨的结构，清楚的条理，丰富的想象，是这篇文章的特点。文章主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程。文中第四自然段讲了恐龙变为鸟类的演化过程，是本文的重点段。文章既向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，又唤起他们对科学的浓厚兴趣。这是文章的目的所在。

　　2．说学生

　　学生对恐龙有浓厚的兴趣，有大量的资料，但并未深入去体会，尤其对恐龙的演变过程，学生了解很少，同时，在语言文字的体会上，学生已初步具备理解词、句的能力，但还需不断提高。

　　3．说教学目标、重难点

　　针对学生实际和本课的教材特点，我将教学目标定位在：

　　1）知识目标：学会本课生字，能理解“形态各异、轻盈、敏捷”等词语；了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

　　2）能力目标：培养学生初步的探究能力和品味词句的能力。

　　3）情感目标：激发学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。

　　教学重点：

　　引导学生体会恐龙飞向蓝天的演化过程。

　　教学难点：引导学生体会课文语言准确生动的表达特点。体会科学工作者的艰辛与执着。

　　二、说教法学法

　　基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了情景教学法、多媒体辅助法和朗读法进行教学，以自读感悟、合作探究、词句品读等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴的理念。

　　三、说教学程序

　　根据以上分析，我设计了设境激趣——选读探究——升华情感——拓展迁移的教学模式。

　　（一）情境激趣

　　叶圣陶先生说过：“入境始于亲。”在观看了一段恐龙的视频后，出示课题，鼓励孩子们质疑问难，将自己最感兴趣的问题提出来，在师生的共同梳理下，归纳为两个探究主题：1、恐龙飞向蓝天的依据2、恐龙飞向蓝天的演化过程。这样激活学生的思维，激发学生的兴趣，达到“课伊始，趣亦生”的境界。

　　（二）选读探究

　　在充分调动学生兴趣的基础上，我让孩子们用自己喜欢的方式自读课文，选择自己感兴趣的主题进行深入的探究，教师相机引导。这正体现了新课标指出的：教师要为学生留出选择和拓展的空间，满足不同学生学习和发展的需要。

　　主题一：恐龙飞向蓝天的依据

　　当学生选择这一主题探究时，引导他们通过自读一二自然段，了解恐龙飞向蓝天这一科学发现的大致历程和相关化石，师出示课件帮助理解。

　　1．引导学生抓住“一支”、“漫长”“一些”等词对比朗读，体会说明文的用词准确，体会科学工作者的艰辛与执着。

　　2．通过理解重点词语“画卷”和“点睛”之笔体会科学家们的欣喜若狂，引导句子：

　　20世纪末期，我国科学家们在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。

　　辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。

　　就这样，在读中品，在读中悟，品味词句落到实处，情感熏陶尽在其中。

　　主题二：飞向蓝天的演化过程

　　当学生选择这一主题探究时，引导他们自主学习第三四五自然段，采用填表格的形式合作交流，探究恐龙是如何飞向蓝天的，再采用填空的形式加深体会，然后让学生参与板书，直观感受课文的条理性，最后以活动的形式让学生展开想象，融入自己了解的有关知识，复述恐龙演化的过程，达到内化吸收语言的目的。

　　1．引导学生抓住“慢慢”等词体会恐龙到鸟类的漫长演化。

　　2．引导学生抓住“形态各异”体会作者是从生活习性、身体形态、性情的不同角度来写出恐龙家族的庞大，让学生展示相关的恐龙图片，师出示视频帮助理解。并通过对照画面读、想象读，表演读等多种形式来表达对文字的独特体验，培养学生品味词句的能力。

　　3．围绕“作者为什么要这样详细地介绍恐龙的庞大家族？”这一问题讨论交流，让学生充分发表自己的见解，鼓励创新，从中领会科学工作者的艰辛执着，并引发思考其他恐龙的演化过程，培养学生的想象力和初步的探究能力。

　　适时使用多媒体，将文字形象化，将语文课堂与大千世界、生活实际紧密相连，正体现了“小语文、大社会”的教育理念。

　　（三）升华情感

　　展示复原的恐龙图片。此时，让孩子们把最想说的话与同学们交流。这样的设计，既为学生创设了口语交际的机会，又再次激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。这样，情感熏陶与语文实践活动就自然地结合起来了，实现了语文的工具性与人文性的整合。

　　（四）拓展迁移

　　再次齐读课题，启迪思维：飞向蓝天的恐龙变成了鸟儿，那没有飞向蓝天的恐龙呢？它们的演化过程又是怎样的呢？关于恐龙，你还有什么想知道的吗？然后总结全文：恐龙世界奇幻无比，课下让我们继续去探索更多的恐龙奥秘吧！向学生推荐相关网站、书刊，继续阅读有关知识，培养学生的自主探究精神。由课内走向课外，真正体现大语文教学观。

　　四、说板书设计

　　飞向蓝天的恐龙

　　恐龙—————————————————————鸟类

　　第一种恐龙庞大家族猎食性恐龙（其中一支）（两亿四千万年前）（数千万年后）（亿万年前）

　　板书简洁明了，重点突出，使学生清楚地知道恐龙飞向蓝天的漫长演化过程。

飞向蓝天的恐龙说课稿2

　　《飞向蓝天的恐龙》是人教版小学语文四年级上册的一篇精读课文。课文按“陈述现象—展示发现—希冀将来”的文路，揭示了科学家在古生物研究方面的重大发现，同时，向学生开启了一扇探索古生物的科学之门。文章脉络清晰，文质兼美，和单元课文《呼风唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等科普类课文联系紧密，主题突出，并与第七组学习专题“立志成长”互为呼应，传递科技的神奇，歌颂人类的智慧，激发学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。

　　新课程倡导简简单单教语文，扎扎实实学语文；倡导以自主、合作、探究的学习方式，进行开放的、有活力的学习。

　　根据课标要求，结合教材特点，兼顾学生学情，我确定了“读文识字学词、品文积累语言、赏文提高认知”的教学目标，围绕“恐龙飞向蓝天”这条主线，走“谈话导趣——析字导学——品句导读——归纳导思”的教学思路。力求在阅读的同时，淡化训练的痕迹，达到春雨潜入夜，润物细无声的境界。具体的教学过程是：

　　一、谈话导趣，悄然走进文本

　　完美的阅读课堂绝非“江船火独明”式的“教师一言堂”。她应该是：师生根据知识情感和生活阅历对作品进行理解的过程。如何真正引导学生自主地进入文本，感受文字，进而推开一扇窗，品读文本，感悟文理，看到更美的风景，是我们重点探索的课题。

　　我在教学中，一是根据学习内容和学生实际轻松开课：在共享了各自对恐龙的认识后，以趣启思：“谁会想到，凶猛庞大的恐龙竟然会与灵活轻巧的飞鸟有着千丝万缕的联系呢？”不知不觉中把学生带入探究的情境，这种情境不仅唤醒了学生的阅读期待，也为接下来的学习铺垫了情感和认知的基础。

　　二是引导学生随老师板书课题，并读题质疑：“读课题，你产生了什么问题？”学贵有“疑”！此时不失时机的导疑，让学生思维“动”起来，让课堂气氛“活”起来，让语文学习从“无疑”到“有疑”再到“释疑”，也就是我教学的第二个环节——

　　二、析字导学，欣然感受文字

　　在这一环节中,我首先请学生以自己喜欢的方式读课文,要求读准字音、读通句子。自主识字后,展开生动活泼的巩固训练：演一演、写一写、看图片说词意、读句子谈理解。借助这些形式多样的活动，引导学生主动参与，积极感受，孩子们当然在快乐中掌握方法，习得“描绘”、“轻盈”、“敏捷”等生词，初步感受恐龙之奇和文字之妙。

　　字词句段的学习应贯穿中年级的阅读教学。因此,我接着引导学生把生字词送回到具体的语言环境中,在读中巩固字词、品析语言；在读中思考自己针对课题所提出的问题、感悟文本。

　　如此，引导学生潜心默读，解答疑问。这是学生理解课文、运用新知、形成技能的一种方式，是沟通读者与文本的桥梁。它使得学生兴趣盎然地进入下一阶段的学习——

　　三、品句导读，怡然欣赏文采

　　叶圣陶先生指出，教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。这里说的“相机诱导”，即“导读”，是运用合理的教学手段引导学生仔细阅读，深入思考，以求发掘问题，主动领悟，提高能力。

　　由此，我采取的教学策略是：

　　提炼主线——请学生选择自己最感兴趣的一句话用心读，读后谈感受，并通过朗读来表达内心所想，为聚焦主题导航；

　　抓住矛盾——课文有这样一句话：“科学家们指出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。”句中的“很”表示强调肯定，“可能”表示猜测推断，为什么这样写？引导学生读一读、想一想、议一议，得出答案，再感情朗读，为理性分析护航；

　　探微究细——读词语 “点睛之笔”，读词组“漫长的演化”，读句子“有一点毋庸置疑，原本不会飞的恐龙最终变成了天之娇子——鸟类，它们飞向蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。”来一番“咬文嚼字”：“什么是点睛之笔，为什么这样说？漫长的演化过程是怎样的？毋庸置疑的是什么？引导学生深入语言文字，为剖析中心正航。

　　然后，鼓励学生讨论：如果你是科学家，如何重现恐龙的飞向蓝天？要求小组交流，写出思路，推举代表发言。借此联系已有认知，引发思考新知，为提练方法奠基。

　　接着，回到课文，图文结合，引读美文，让教师、学生、文本乃至编者融为一体。

　　四、归纳导思，畅然赞美文意

　　在师生共创的美好境界里，我凭借两段导语和学生往下读文。

　　一是以“置身在这神奇的世界里，科学家无比自豪，他们骄傲地告诉我们：（ ）”引读：亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。

　　一是以：“得出这些了不起的结论，科学家更加自信，他们有理由相信：（ ）”引读：随着越来越多精美化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。

　　并相机展示文末“资料袋”，鼓励学生畅谈体会，师生共同完成板书。

　　板书设计是课文内容的主线，是作品主题的升华。本课板书利用学生收集的图片，借助所归纳的词语，图文并茂，再次让学生体会到科学的奇妙和语言文字的美妙，继而欣然地接受课外作业：查找关于恐龙的资料，读一读，在第二课时交流。

　　以上教学设计，将单元训练重点融进课堂教学，把“读课文，品词句，悟感情”的学习方法春风化雨般地教给学生，使学生在自主阅读中感知内容，在重点品读中感悟内涵，在激发创造中升华情感，从而真正达到掌握知识，激发潜能、彰显个性的多维目标。正是：情由景生，我心飞翔！

飞向蓝天的恐龙说课稿3

　　《飞向蓝天的恐龙》是人教版小学语文《义务教育课程标准实验教科书》四年级上册31课《飞向蓝天的恐龙》第一课时。本次说课我将从以下七方面展开自己的说课。

　　首先看教材：四年级上册共有以下八组课文，分别安排了“自然奇观、观察与发现、中外童话、作者笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长故事和科技成就”等八个专题。《飞向蓝天的恐龙》是第八组里的一篇课文。本组编排了以上4篇课文，本组课文的训练重点是：领略科学技术的威力，学习描写或说明事务的基本方法。《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。

　　课文的第3、4自然段是全文的重点段。第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。教学本课，要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演化过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。

　　二、说学情

　　以上是对教材的分析，教学中最要关注的是学生，那么学生的情况如何？从学生已有的认识基础看，三年级上册学习的《太阳》就是一篇极为典型的说明文。通过三年级课文的学习，四年级学生语文基础知识更加扎实了，对于说明文的表达方法及语言特点，也有了初步了解，并且具有一定的自主学习能力。

　　从生活经验来看，地处龙南偏远山区的农村孩子们，几乎没有去过恐龙公园、恐龙博物馆的，但是校园图书角、信息课是孩子们的乐园，孩子们可以从书籍、电视、网络等多种渠道收集、了解许许多多他们感兴趣的有关恐龙的信息。

　　三、说目标

　　鉴于以上分析，结合新课标要求，我将本堂课的教学目标确立为：

　　1．认识与理解“中生代、后裔、繁衍、树栖、凌空翱翔”等词语。

　　2．理解恐龙演化成鸟类的过程，有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。

　　3．引导学生体会课文语言准确生动的表达特点。激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。

　　教学重点：有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。

　　教学难点：引导学生体会课文语言准确生动的表达特点。

　　这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。

　　四、说模式

　　为了更好的实现教学目标，我校在“小班。小组。小课堂”以“学生为本，顺学而教”为基本理念的“五环导学”模式，即自学、共学、展学、固学和拓学五个环节。

　　根据该教学模式，我将本堂课细分为以下5个环节：

　　学案导航、奏响序曲

　　激趣导入、先学交流

　　小组合作、重点研讨

　　展示汇报、重点点拨

　　拓展延伸、总结升华

　　在落实模式过程中，我们力抓“学案导学、小组合作、展示汇报、课堂评价”的课堂四要素，做到以学定教，顺学而教，环环相扣。

　　五、说方法

　　“教有多法，但无定法。”在本课中，我主要采用多媒体辅助法、朗读法和情境教学法。通过展示课件让学生身临其境，情寓其中，从而激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。让学生在教师指导下，自觉主动地学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则，引导学生自主探究，合作学习。

　　六、说设计

　　基于以上考虑，本节课的教学设计以体现“学生为本，顺学而教”的教学理念，安排以下5个环节：

　　激趣导入，揭示课题3

　　自学反馈，字词过关5

　　探究演化，品味语言20

　　创设情境，自主复述5

　　激发探索，深化情感5

　　第一、激趣导入，揭示课题

　　由字谜：安心*凡工作，引出“恐”字，再请同学们说说由“恐”字会想起哪些词？从而引出恐龙，并请同学们交流课前收集的有关于恐龙的知识，为学习本文奠定基础。

　　以字谜导入，既调动了学生的上课积极性，又加强了学生对生字“恐”的识记，从而引申到恐龙，打开了学生的话匣子，使学生有“课伊始，趣已生”之感，提高教学效率引发阅读期待。

　　第二、自学反馈，字词过关

　　课前自学环节，我首先让学生根据学习单提示：用自己喜爱的方式自读课文，读准生字字音，联系上下文理解词语意思，并标出不懂的地方。课上，根据同学们自学情况的反馈，我整理出了一组较难的字词，进行检测和强调。同时，请同学们交流自学中存在的问题。在自主学习过程中，鼓励学生选择适合自己的学习方法。在交流中，根据学生的反馈，随时调整引导补充，使课堂内容在*等对话教学相长中动态生成。

　　第三、探究演化，品味语言

　　恐龙飞向蓝天的演化过程是课文的重点，抓住重点词句品味是难点。在本环节的学习中，我主要体现的是先扶后放的原则。合作探究一：我以“恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！”这一陈述，十分自然地引出后面的学习。在学习中，我紧紧围绕“恐龙是如何飞向蓝天的”这一问题，设计了合作学习表格。第一步扶，给学生们提供了“学习小导航”和“交流小贴士”，引导同学集体合作完成“第一种恐龙”的相关信息。第二步放，在“学习小导航”和“交流小贴士”的基础上，我增加了“汇报小贴士”，从而放手让学生小组合作完成表格。

　　规范自学步骤和汇报方式，让小组合作有章可循，汇报交流的学法，抓关键词，品关键句，让小组合作有法可依。

　　合作探究二：在品味语言准确表达部分时，我主要分为以下五个环节：

　　1．读。学生自由读第4自然段恐龙的演化过程，在阅读教学中以读为本，把时间和主动权还给学生，让学生在读中自学，读中自悟，读中自得。

　　2．悟。读中感悟，说说自己的体会。本文语言准确生动，教学时应引导学生细心体会课文表达上用词准确，生动的特点。

　　3．议。围绕“作者为什么要这样详细地介绍恐龙的“庞大家族”？这一问题，我给学生足够的时间讨论交流，让学生各抒已见。本环节的设计，充分发挥了学生的主体地位，调动了学生的积极性，让学生在老师搭设的学习舞台上发挥、表演。

　　4．再读。在学生深入体会感受后，把自己体会到的读出来。使学生在读中欣赏品味，既激发了学生读书的欲望，提高品味词句的能力，又再次激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。

　　5．想。在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？等一系列的问题思考，既利于学生在头脑中再现恐龙飞向蓝天的演化过程，又拓展了学生的思维，培养了学生的想象能力。

　　学生自选内容，自选形式，有了充分展示自我的机会，所以就能体会到参与的乐趣，品味到成功的喜悦。语文学科的工具性和人文性才会水*融，相得益彰。本环节正是“以生为本，顺学而教”教学理念的完美诠释。

　　第四、创设情境，自主复述

　　我创设了这样一个情境：自然博物馆需要一位讲解员讲解恐龙的演化过程，谁愿意应聘呢？通过这样的拓展说话训练，复述演化过程，引导学生积累、内化语言，进而更好地理解课文内容。这一环节的设计不但激发学生复述课文的兴致，而且锻炼了学生的口语表达能力。

　　字词句篇，听说读写的训练整合在具体生动的语言情境中，能让学生主动参与，体验到学习语文的快乐和成功的喜悦。

　　第五、激发探索，深化情感

　　本环节，我用一段视频有意识地激起学生们热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。然后，用这样的问题结束课堂：你还想知道恐龙的哪些秘密？请你课后搜索有关恐龙的相关书籍和影视作品，出一份手抄报。并向同学们推荐了一系列有关恐龙的作品如《恐龙世界》、《侏罗纪公园》系列片。

　　学生提出问题带着问题读书，读中解决问题，这仅仅是阅读教学的浅层次目标，而带着疑问走出课堂才是学生可持续发展和终身发展的必需。

　　七、说板书经过一节课的学习，黑板上留下了一串足迹，请看板书设计：

　　31、飞向蓝天的恐龙

　　恐龙演化鸟儿

　　黑板正上方是本节课的标题，中间部分是本节课的重点，板书呈现的是恐龙演化成鸟类的漫长过程。右上角则是本课小组合作竞争评比。这样简洁明了，使学生一目了然地明白本节课探究的主要问题就是：恐龙飞向蓝天的演化过程。

　　本课板书以重点为依托，引导学生内化所学知识，既体现了教学目标，又突出教学重难点。

《蓝天蓝天真美丽》说课稿3篇（扩展2）

——《飞向蓝天的恐龙》优秀说课稿3篇

《飞向蓝天的恐龙》优秀说课稿1

　　一、说教材

　　《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。２０世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。

　　课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。

　　课文的第３、４自然段是全文的重点段。第３自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。

　　教学目标：

　　1、通过预习，让学生认识7个生字，会写13个生字，正确读写本课词语。

　　2、正确流利有感情的朗读课文。背诵感兴趣的部分。

　　3、有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。

　　教学重点：

　　引导学生体会恐龙演化的过程

　　教学难点：引导学生体会课文语言准确生动的表达特点。

　　二、说教学思路

　　新课程强调要引导学生以自主、合作的学习方式探究性地学习。在这一课时为了突破教学重难点，我抓住了重点段落第四自然段采用填表格的形式引导学生自主学习，合作交流去探究、去发现恐龙是如何飞向蓝天的，以及作者语言表达上的特点，再采用填空的形式加深体会，然后通过让学生板书直观感受课文的条理性，最后让学生用自己的话复述恐龙演化的过程，达到内化吸收语言的目的。

　　三、说教学设计

　　（一）、初步感知

　　1、导入：学生交流搜集的资料并欣赏老师收集的各种恐龙和小鸟的图片，得出“二者毫不相干”，为以下的学习做铺垫。

　　2、板书、齐读课题，学生质疑：恐龙为什么飞上蓝天？他们是怎样飞上蓝天的？有哪些恐龙飞上了蓝天？激发学生的学习兴趣。

　　3、听课文范读，同时让学生思考：课文分为几个部分？便于学生理清课文脉络，为下面的自主学习做准备。

　　4、检查预习：读词语、猜词语

　　（二）、自主学习

　　1、自学第一部分（前两个自然段）：找出中心句

　　2、通过学习，你懂得了什么？

　　这两个步骤让学生知道科学家得出了结论：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空飞翔的鸟儿。以及这一假说随着辽西恐龙化石的发现得到了证实。

　　3、教师展示“中华龙鸟”的资料。

　　（三）、合作探究

　　1、小组合作学习，完成表格

　　2、汇报学习情况

　　3、根据恐龙演化过程填空。

　　4、恐龙经过几次大的变化？学生板书

　　5、根据板书复述恐龙是如何演化成鸟类的。

　　6、“这一历史进程”是什么？

　　在重点段落的学习上，我采取“小组合作完成表格”的方式，让学生明白恐龙经过三次大的演化逐步变成了鸟类。再通过填空、学生板书进一步加深印象。最后让学生根据板书内容复述演化进程。最后一个问题的设计让学生明白，我们今天所知道的恐龙演化成鸟的过程仅仅是科学家根据现有资料的推测，我们希望这一历史进程能早日实现。

　　（四）、积累语言

　　通过回顾课文，让学生找一些句子，体会课文语言生动的表达特点。

　　（五）、课外延伸

　　做一份关于恐龙知识的手抄报

　　为了预习本课，学生们在课下搜集了大量关于恐龙的资料，但课堂上仅仅展示了很少一部分。布置手抄报的作业，把培养学生的自主探究精神延伸到课外，激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。

《飞向蓝天的恐龙》优秀说课稿2

　　一、说教材

　　1．说文本

　　《飞向蓝天的恐龙》是四年级语文下册第二单元的一篇科普性说明文，这是一篇精读课文。生动的语言，严谨的结构，清楚的条理，丰富的想象，是这篇文章的特点。文章主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程。文中第四自然段讲了恐龙变为鸟类的演化过程，是本文的重点段。文章既向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，又唤起他们对科学的浓厚兴趣。这是文章的目的所在。

　　2．说学生

　　学生对恐龙有浓厚的兴趣，有大量的资料，但并未深入去体会，尤其对恐龙的演变过程，学生了解很少，同时，在语言文字的体会上，学生已初步具备理解词、句的能力，但还需不断提高。

　　3．说教学目标、重难点

　　针对学生实际和本课的教材特点，我将教学目标定位在：

　　1）知识目标：学会本课生字，能理解“形态各异、轻盈、敏捷”等词语；了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

　　2）能力目标：培养学生初步的探究能力和品味词句的能力。

　　3）情感目标：激发学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。

　　教学重点：

　　引导学生体会恐龙飞向蓝天的演化过程。

　　教学难点：引导学生体会课文语言准确生动的表达特点。体会科学工作者的艰辛与执着。

　　二、说教法学法

　　基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了情景教学法、多媒体辅助法和朗读法进行教学，以自读感悟、合作探究、词句品读等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴的理念。

　　三、说教学程序

　　根据以上分析，我设计了设境激趣——选读探究——升华情感——拓展迁移的教学模式。

　　（一）情境激趣

　　叶圣陶先生说过：“入境始于亲。”在观看了一段恐龙的视频后，出示课题，鼓励孩子们质疑问难，将自己最感兴趣的问题提出来，在师生的共同梳理下，归纳为两个探究主题：1、恐龙飞向蓝天的依据2、恐龙飞向蓝天的演化过程。这样激活学生的思维，激发学生的兴趣，达到“课伊始，趣亦生”的境界。

　　（二）选读探究

　　在充分调动学生兴趣的基础上，我让孩子们用自己喜欢的方式自读课文，选择自己感兴趣的.主题进行深入的探究，教师相机引导。这正体现了新课标指出的：教师要为学生留出选择和拓展的空间，满足不同学生学习和发展的需要。

　　主题一：恐龙飞向蓝天的依据

　　当学生选择这一主题探究时，引导他们通过自读一二自然段，了解恐龙飞向蓝天这一科学发现的大致历程和相关化石，师出示课件帮助理解。

　　1．引导学生抓住“一支”、“漫长”“一些”等词对比朗读，体会说明文的用词准确，体会科学工作者的艰辛与执着。

　　2．通过理解重点词语“画卷”和“点睛”之笔体会科学家们的欣喜若狂，引导句子：

　　20世纪末期，我国科学家们在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。

　　辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。

　　就这样，在读中品，在读中悟，品味词句落到实处，情感熏陶尽在其中。

　　主题二：飞向蓝天的演化过程

　　当学生选择这一主题探究时，引导他们自主学习第三四五自然段，采用填表格的形式合作交流，探究恐龙是如何飞向蓝天的，再采用填空的形式加深体会，然后让学生参与板书，直观感受课文的条理性，最后以活动的形式让学生展开想象，融入自己了解的有关知识，复述恐龙演化的过程，达到内化吸收语言的目的。

　　1．引导学生抓住“慢慢”等词体会恐龙到鸟类的漫长演化。

　　2．引导学生抓住“形态各异”体会作者是从生活习性、身体形态、性情的不同角度来写出恐龙家族的庞大，让学生展示相关的恐龙图片，师出示视频帮助理解。并通过对照画面读、想象读，表演读等多种形式来表达对文字的独特体验，培养学生品味词句的能力。

　　3．围绕“作者为什么要这样详细地介绍恐龙的庞大家族？”这一问题讨论交流，让学生充分发表自己的见解，鼓励创新，从中领会科学工作者的艰辛执着，并引发思考其他恐龙的演化过程，培养学生的想象力和初步的探究能力。

　　适时使用多媒体，将文字形象化，将语文课堂与大千世界、生活实际紧密相连，正体现了“小语文、大社会”的教育理念。

　　（三）升华情感

　　展示复原的恐龙图片。此时，让孩子们把最想说的话与同学们交流。这样的设计，既为学生创设了口语交际的机会，又再次激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。这样，情感熏陶与语文实践活动就自然地结合起来了，实现了语文的工具性与人文性的整合。

　　（四）拓展迁移

　　再次齐读课题，启迪思维：飞向蓝天的恐龙变成了鸟儿，那没有飞向蓝天的恐龙呢？它们的演化过程又是怎样的呢？关于恐龙，你还有什么想知道的吗？然后总结全文：恐龙世界奇幻无比，课下让我们继续去探索更多的恐龙奥秘吧！向学生推荐相关网站、书刊，继续阅读有关知识，培养学生的自主探究精神。由课内走向课外，真正体现大语文教学观。

　　四、说板书设计

　　飞向蓝天的恐龙

　　恐龙—————鸟类

　　第一种恐龙庞大家族猎食性恐龙（其中一支）（两亿四千万年前）（数千万年后）（亿万年前）

　　板书简洁明了，重点突出，使学生清楚地知道恐龙飞向蓝天的漫长演化过程。

《飞向蓝天的恐龙》优秀说课稿3

　　（一）教材分析

　　这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇科学探索之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。

　　根据语文课程标准提出的“知识与能力”“过程与方法” “情感态度与价值观”三维目标，结合四年级学生的认知特点和本篇课文的特点和内容，我确立以下教学目标：

　　1．有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。

　　2．理解恐龙演化成鸟类的过程，有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。

　　3．激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。培养学生大胆质疑、钻研科学的精神。

　　教学重点：引导学生体会恐龙演化的过程

　　教学难点：引导学生体会课文语言准确生动的表达特点。

　　（二）设计理念

　　由于这篇说明性文章融知识性与科学性于一体，教学时主要让学生自主思考与感悟，珍视学生独特的感受、体验和理解。通过自主阅读、小组研讨、朗读比较等形式，了解恐龙的演变过程，感悟语言的生动与准确，。在此基础上依本拓展，引导质疑深入探究，努力体现语文的实践性与综合性。

　　（三）说教法

　　在本课中主要采用情景教学法、多媒体辅助法。通过展示课件让学生身临其境，从而激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣，并让学生在读中感悟、品味。

　　（四）说学法

　　把充分的时间留给学生，引导学生自主、合作、探究学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，重点体现语文学科的人文性和工具性特点。

　　（五）教学流程

　　一、情境导入，点燃激情

　　导入时我运用多媒体在大屏幕上出示恐龙的动态画面，营造与教学内容相吻合的氛围。调动学生的视听，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，活跃了课堂气氛，把学生的情感引入课文的语言环境中去，孩子们如临其境，他们的心灵急需与文本契合，这个时候我导入新课，学生对这节课充满了期待和好奇。

　　二、精读重点段，理解演化过程

　　接下来我直奔重点-——课文的第3、4自然段。我以“让我们穿越时空隧道，一起去中生代的地球，看看恐龙的演化过程”这一陈述，十分自然地引出后面的学习。在学习中，我紧紧围绕“恐龙是如何飞向蓝天的”这一问题，设计了合作学习表格，教给学生抓关键词来填表格的方法，引导学生边读边思考，学会学习，学生在完成表格的过程中，不仅理清了课文的叙述顺序，也清楚地知道了恐龙飞向蓝天的过程。有了表格的提示，学生们把课文梳理得更清楚简洁。

　　我又通过填空，图片解说，以及不同形式的朗读进一步加深印象。

　　学生通过自主的，入情入境的朗读，读懂了课文。读的要求明确，读的时间充足，读的层次清楚，使学生亲历阅读过程，走进文本。

　　三、创设情境、练习复述

　　我创设了这样一个情境：自然博物馆需要一位讲解员讲解恐龙的演化过程，谁愿意应聘呢？通过这样的拓展说话训练，引导学生复述演化过程，积累、内化语言，进而更好地理解课文内容。这一环节的设计不但激发学生复述课文的兴致，而且锻炼了学生的口语表达能力。

　　四、交流资料、拓展延伸

　　我在课前布置学生搜集恐龙的资料。课上大家把交流搜集到的恐龙的图片和信息先与小组同学进行交流，再以小组为单位进行汇报，汇报时主要采用课件展示和投影仪展示的形式。

　　让课文内容和有关的信息尽量地丰满起来。让学生在有限的时间内接触尽可能多的资料，学生了解了更多关于恐龙的知识，由课内延伸课外，构建了开放的语文课堂。

　　五、激发探索、升华情感

　　我采用谈话法：科学家经过了百年的探索，帮助我们了解了笨重的恐龙演化成鸟的过程，这一切凝聚了他们宝贵的心血，科学家的探索从来没有停止过，20世纪有什么伟大的发明和发现呢？很多学生纷纷给出答案。

　　我接着追问，人类的发明有很多，但是还有很多没有解决的科学难题，你知道世界上还有哪些未解之谜吗？学生发言后，我用课件出示：外星人、飞碟，并引导学生讨论它们存不存在？极大的激发了学生科学探究的欲望，并指出解决科学难题需要人们不断的探索、努力的去钻研。同时鼓励学生用智慧去认知世界、改变世界。

　　整堂课的教学有多媒体课件的“相依相伴”，在“有声有色”的课堂中激发学生的兴趣，培养学生的语文能力。升华学生学科学、爱科学的情感。

　　六、板书设计

　　飞向蓝天的恐龙

　　恐龙——鸟类

　　（不断探索、努力钻研）

　　板书设计简洁明了，突出了课文的主要内容和中心思想。

《蓝天蓝天真美丽》说课稿3篇（扩展3）

——冬天真美丽作文3篇

冬天真美丽作文1

　　“呼！呼！”一阵寒风从我身边吹过，不禁打了个寒颤。放眼望去，周围已是银装素裹，光秃秃的树枝上，一片顽强的枯叶摇摇欲坠，它还在与冬风做最后的"斗争！终于，它落了下来，与它的那些同伴们一样，落在了地上。

　　雪地中，孩子们在打滚儿、扔雪球、堆雪人，玩儿得不亦乐乎！路旁的行人欣赏着雪景，不禁赞叹道：“冬天真美！”

　　漫步在林间小路上，脑海里忽然浮现出儿时对雪的喜爱，和在雪中玩耍的情景：那时，我还小，对雪有着一种隐秘的向往，每当下雪的时候，我都会和小伙伴一起在雪地里玩耍、嬉戏。记得有一年下大雪，我和伙伴们一起用纸盒做了许多“滑冰鞋”，我们利用这些“滑冰鞋”在雪地上滑来滑去，欢乐无比。

　　“呼！呼！”又是一阵寒风，把我从回忆中唤醒，正要抱怨寒风来得过于频繁，却突然发现雪居然停了。站在高处，白茫茫的冰雪世界尽收眼底，再吸一口新鲜的空气，便觉得冬天是如此美好。仔细看看周围，房顶上、树上、路上，无处不是雪。

　　雪，将冬天雕琢得如此美丽而又庄严！

　　此时，路旁人中不知是谁，又赞叹道：“冬天真美！”

冬天真美丽作文2

　　一年有四季。有人喜欢春的多姿，夏的灿烂，秋的收获，而我却最爱冬的洁白、快乐和它孕育的生机。

　　冬天是洁白的。我期待已久的大雪终于在今年的冬天和我亲密接触了。大片大片的雪花如鹅毛般飘向大地的各个角落，落入乡间田野，高楼*房。不一会儿，雪花就给大地铺上了一张洁白柔软的羊毛地毯，将大地洗涤得干干净净。我顾不得寒冷，兴奋地冲出家门，加入了打雪仗、堆雪人的队伍，和小伙伴们玩得开心极了！

　　冬天是快乐的。经过一学期的辛苦学习，同学们终于迎来了假期，可以自由安排自己的时间。我不仅可以到同学家串门，还可以有大段的时间用电脑制作我的课件。妈妈说我的课件已经可以和专业人士媲美了！更重要的是，每年的春节都是在冬天度过的。过春节最开心的就是放烟花。一到夜晚，五彩缤纷、绚烂多姿的烟花从四面八方同时响起，预示来年祖国的繁荣昌盛。当然春节期间最高兴的还是从长辈那儿得到压岁钱。我可以用这部分钱买我喜欢的玩具、学习用品，当小富婆的感觉真好！

　　冬天是生命的起点。虽然树枝光秃秃了，小草枯萎了，冰封湖面，河流也静静的，冬天显得荒芜而寂静，但是你知道吗？新的生命正在此时孕育着，孕育着。是冬天帮助他们不断积聚新的能量，等到来年更好生长。

　　冬天是美丽的。我爱冬天！

冬天真美丽作文3

　　春天，百花齐放，鸟语花香，万物苏醒；夏天，盛夏炎炎，骄阳似火，暑月蝉鸣；秋天，果实累累，秋风落叶，雨打芭蕉；冬天，冰冻三尺，白雪茫茫，银装素裹，最特别。

　　温暖的阳光暖暖地照在身上，惬意极了。踏在夕日雪白的大路上，我欢快地走向街头。它没有了早晨阳光的清冷，也没有了正午时的那种张狂，有的只是让人浑身舒服的暖暖的惬意。

　　不久，天空飘下鹅毛大雪，我跑进附件的超市。许久后，我慢慢地走出超市，雪把地面覆盖住了。

　　街头上，就有了“叽叽喳喳”的孩子们。孩子们哈着冻得通红、像紫菜芽姜一般的小手，七八个一起在退雪人。雪人虽然不过是上小下大的一堆雪，然而很洁白，很明艳。孩子们用煤球给它做眼睛，又把纸剪成嘴的`形状，涂上深红的颜色，贴在雪人脸上。就这样，雪人做成了。孩子们对它拍手、点头、嬉笑，为它喝彩。他们似乎忘记了寒冷，心里充满了希望。

　　“叮叮咚咚”，我的手机响了起来。“喂，妈！哦，就回来。”我得回去了。

　　我爱春天的草长莺飞，也爱夏天的赤日炎炎，还爱秋天的枫林如火，更爱冬天的冰天雪地和美丽。

《蓝天蓝天真美丽》说课稿3篇（扩展4）

——写春天真美丽作文400字10篇

写春天真美丽作文400字1

　　春天，春天真美呀?

　　早晨，我走在无人的马路上，好像全世界都属于我的一样。

　　春天里，万物复苏，百花齐放，百花争艳。

　　就像是如梦初醒的少女一般，格外美丽动人。

　　走着走着，就遇到了一棵高大魁梧的大树。

　　我走到那棵林树下面，仰望着刚刚萌发不久的新芽。

　　这些新芽真是调皮捣蛋，一见到人就争先恐后的`挥舞自己。

　　似乎都在比谁最美。

　　一片叶子最先发言了：“看看我!看看我!看我多美呀!”一片叶子傲慢的说了：“就你!要是我是你，早就自己把自己摇下去喽，没想到你还会有脸待在这里，佩服。

　　”那片叶子很懊恼，刚要说些什么，就被别一片叶子争去了：“你们不要再争了，只要你们公认我最美，不就没有分争了吗。

　　”两片叶子大声吼道：“放屁。

　　”我离开了那棵大树，可它们的议论仍在继续。

　　我走着走着，不知不觉的栽进了花香中，我大口大口的吸气，不到忍不住了，我还不想呼出去呢!因为我想让花香在我脑海里多俳徊一会。

　　花儿在花丛中无拘无束的摇摆着。

　　一朵花说起来了：“嗨，老兄，你可真美、真香啊!”那朵花傲慢了：“那当然了!”“是的，可比我还差一点。

　　那朵花讥笑着。

　　那当然……，谁说的。

　　那朵花愤愤不*道。

　　这时花从中的花都笑了。

　　那朵花拼命吼道：“放屁……”“那好，你解释一下刚刚怎么回事呢?”一朵花说道。

　　花丛中的花笑的更大声了，当我离开花丛。

　　它们仍在笑。

　　啊!不仅美，这有点淘气呢!

写春天真美丽作文400字2

　　温暖的春天,万物复苏.小河水像刚刚苏醒的小姑娘,唱着歌儿,向前奔去;田野上,百花竟相开放,满山更象铺了一地锦绣,到处都是生机勃勃的景象.

　　太阳快要下山了,当黄昏的薄雾像轻纱般笼罩着田野的时候,蛙声便逐渐热闹起来,就像许多音乐家在歌唱.

　　黑色的夜幕悄悄降临,月亮在天上望着大地,圆的像镜子,在云层里缓缓的移动,偶尔从云隙里投下几缕银光.这时出现了一颗颗星斗,时而像颗颗宝石,时而又像粒粒珍珠.

　　我爱迷人的春天!

　　百花园芬芳迷人，引来了许多勤劳又可爱的小蜜蜂。青蛙也钻出了洞，在晚上忙着演奏动人的乐曲，蚕宝宝钻出了它的房子，变成了美丽的蝴蝶，在百花园中翩翩起舞。清早，小鸟就在枝头上用它那清脆的歌喉唱着春天的赞歌……

　　哦，是啊！春天是美丽的也是忙碌的。公鸡鸣叫，农民从美梦中苏醒，精神抖擞的迎接新一天的到来。田野上忙碌起来了：有的农民在推水车，有的农民在锄田，还有的在播种……小朋友也不甘示弱，到处是欢乐的一片，小河里他们光着脚吖在捉小鱼小虾，百花园里他们有的在扑蝴蝶，有的在捉蜻蜓。草地上小朋友有的在追赶嬉戏，有的"在放风筝，天空中蝴蝶，蜈蚣，龙凤各种各样的风筝仿佛在争高低，又仿佛在大舞台上翩翩起舞。

　　人们说，一年之计在于春。是啊！春天是人们的希望，春天是花朵的希望，春天是小朋友的希望，春天是生活的希望……

写春天真美丽作文400字3

　　春天在哪里呀，春天在哪里耳边响起了小朋友们欢乐的歌声，我仔细一看。噢!春姑娘已经提着一盒五彩缤纷的颜料悄悄的来到了我们的身边，瞧!春姑娘多美啊!

　　春姑娘是红色的。她提着红色的颜料桶，跳着优美的舞蹈，把红色的颜料洒向了桃花，桃花立刻披上了粉红的衣裳，远远看去犹如一片粉红的朝霞，绽开了灿烂的"笑脸。

　　春姑娘是黄色的。田野里的油菜花被春姑娘染得金黄，看上去好似一层金子，几只蝴蝶被这美丽的景色吸引了，它们在花间飞舞。一阵微风吹来，油菜花随风舞动，田野里翻起了一层层金色的浪花。美丽极了!

　　春姑娘是绿色的。山坡上的小草被染成了绿色，小草从地里探出了小脑袋，左顾右盼地东望西望，像给大地铺了一层绿毯，我情不自禁的想起了唐代诗人白居易的一句诗：野火烧不尽，春风吹又生。柳姑娘抽出了新芽，一阵微风吹过，柳姑娘像一个小女孩一样跳起了优美的舞蹈，为春光增添了许多生机。

　　春姑娘是白色的。雪白的梨花，李子花也开了。她们是一位纯洁的少女，守护着我们婀娜多姿的家园。

　　谢谢你，春姑娘，你把春天打扮的五彩缤纷，春天真美啊，我爱你，美丽的春姑娘!

写春天真美丽作文400字4

　　大自然中，有清澈见底的河流，有蔚蓝的天空，还有不安分的雨宝宝，个个都是自然界的使者。而我却独爱那富有农家风味的美丽田野。

　　春天，农民伯伯撒下了丰收的种子，整个田野都洋溢着春的气息。瞧，那一棵棵挺直了腰板的秧苗，如百十个士兵伫立在那里。一阵微风吹来，小苗儿们都疯跳起了华尔兹，那舞蹈的旋律仿佛就萦绕在人们的耳边，挥之不去。秧苗长得很挺拔，很结实。到处是绿油油的一片，远远望去，就像给肥沃的土地盖上了一层绿地毯。

　　悄悄地走进田野，还能听到青蛙的叫声，十分动听。而那小溪哗哗的流水声，也好似个个动听的音符，顿时，会使人把烦恼抛之于九霄云外。那“呱呱”的叫声与“哗哗”的水声便编织成了一首欢快的交响曲。

　　咦！那是什么？走近一看，原来是一簇簇芳香扑鼻的野花，有的呈淡紫色，有的呈黄色，有的呈蓝色，还有的呈粉色，千紫万红，五彩缤纷。还有几只蜜蜂在采蜜呢！蜜蜂那“嗡嗡”的"叫声，好像在说：“这些花儿好香啊！我们把这些花粉储存起来吧！”。突然，“扑嗵！”一声传入我的耳朵，我心里一阵惊诧，谁发出的声音呢？于是我寻着声音来到了小河边，原来，是一条小鱼正在表演杂技——鲤鱼跳龙门呢！

　　啊！美丽的田野，你使我们的家乡变得如此美丽、富饶，我要千百遍地赞诵你

写春天真美丽作文400字5

　　今天，我独自走在街道上。

　　春天稀哩地下着雨，声音好听极了。叮咚叮咚、哗哗地响。春雨真奇呀！像牛毛、像针、像天上的神仙洒下来的美酒。

　　街道上，人们都打着花花绿绿的花伞，花伞五颜六色的，像一朵彩色的大花朵。雨打在伞上，像是在打着鼓似的。

　　在街道的旁边，树苗发芽了，雨水打在那碧绿的树叶上，变成淡淡的绿色了。树下，小草从大地妈妈的怀抱中探出头来，向人们招手致意。小花开放了，有红的，有紫色的，有粉红色的`，还有的颜色是绿蓝绿蓝的，开在街道旁，开在草地上，开在树上，还有的是开田野里，一片一片的，像一幅美丽的图展现在眼前，好看极了。

　　春风吹了过来，空气清新了。春风帮助蒲公英妈妈送走自己的孩子。春风不像秋天的风那样，秋干气爽；也不像冬天的风那样，吹过来是寒风刺骨。春天的风是柔和的，温暖的，柔软的，湿湿的，给人一种滋润的感觉。

　　空中，蝴蝶在飞着。一会儿，飞到了这朵白色的百合花上，一会儿，又飞到了那朵迷人的红色的百合花上，翩翩起舞。它们给人们带来了春天气氛。

　　墙壁上，非常的潮湿。用手触摸上去，会给你一种春天的感觉，凉凉的，湿湿的；不像冬天的墙壁，那样冰冷。加上下着春雨，是多么的凉爽舒适呀！

　　泥土里，竹笋发芽了，尖尖的、绿色的花衣来，有的竹笋肥肥的，有的高高瘦瘦，各种各样、千姿百态的竹笋从土地里钻了出来。

　　春天呀，真美丽啊！

写春天真美丽作文400字6

　　春天来了，春天来了。

　　春姑娘来到了人间，看见草绿了，花儿开了……

　　树木吐新的嫩芽;美丽的花朵一朵接一朵的开出了美丽的"花;小草们手拉着手从地里钻出来;冻得僵硬的泉水丁丁冬冬，小朋友们脱下棉袄，冲出家们去看美丽的春天;雨妹妹在下着绵绵的细雨滋润着大地;太阳公公照耀着美丽的大地，勤劳的人们早已走出家门播撒种子，期盼秋天收获;雷婆婆轰轰隆隆的叫着正在地下沉睡的动物和正在沉睡的笋芽儿;闪电哥哥也来了，发出一道道闪电闪着像一把把银色的宝剑。

　　忽然雷婆婆不叫了，闪电哥哥也不见了，雨妹妹也不见了，只有太阳公公还挂在天上，天空出现一道美丽的彩虹挂在天上，五颜六色美丽极了。

　　啊!春天真美，可以看见新的嫩芽、刚开的花朵、解冻的小溪、快乐的孩子们和正在播撒种子的农民，还可以看见美丽的彩虹。

　　快乐的孩子出去找美丽的花朵，他们找到了迎春花、桃花、杏花……

　　春天在我的眼中是最美丽的，我爱春天，爱那丁丁冬冬的泉水，爱那挂在天上的彩虹，爱那美丽无比的花朵，爱看见快乐的孩子玩耍。

　　春天，我们听到了他，我们触到了他，我们闻到了它，它就在我们的身边。

　　让我们一起来寻找春天吧!

写春天真美丽作文400字7

　　阳光明媚的春日里，我们来到花圃游玩。那里百花盛开，到处都可以闻到一阵阵的清香，让我们的心情格外明朗。花丛里有许多可爱的小蜜蜂在忙忙碌碌的采蜜，小蝴蝶在花丛中欢快地舞蹈，他们就像春天的小精灵。池塘里有许多活泼的小鱼在游来游去，好像和我们一样高兴的出门春游了。小蝌蚪摆着他们的小尾巴可能在找他们的`青蛙妈妈吧！还有几只丑陋的水蜘蛛在水面上划过来划过去，可怕极了。草地上小草长出了嫩芽，几只调皮的小蚱蜢蹦来跳去，好像在进行跳高运动会。春天真是一个生机勃勃的季节呀！

　　我们在花圃也进行了许多有趣的活动。我们先放了一会儿风筝，没想到风筝一点儿也不听我们的话，怎么也不肯往上飞，一个劲儿地往地上掉，这可急坏了我们。我们使出浑身解数，但在风筝面前却甘拜下风。没办法，只能举行画画比赛了。同学们拿出了纸和水彩笔，有的还拿出了画夹，变成了一个个专业小画家。过了好长时间，大家终于画出了自己满意的作品，把春天永远留在了我们的心中。我们玩累了，就开始吃东西。我们盘腿坐在软软的草地上，暖暖的阳光照着我们，温柔的春风抚摸着我们，嘴里吃着自己带的美味佳肴，真是舒服极了。

　　一年之计在于春，春天真是一个美好的季节呀！我真喜欢春天！

写春天真美丽作文400字8

　　春天在哪里呀，春天在哪里耳边响起了小朋友们欢乐的歌声，我仔细一看。噢!春姑娘已经提着一盒五彩缤纷的颜料悄悄的来到了我们的身边，瞧!春姑娘多美啊!

　　春姑娘是红色的。她提着红色的颜料桶，跳着优美的舞蹈，把红色的颜料洒向了桃花，桃花立刻披上了粉红的衣裳，远远看去犹如一片粉红的朝霞，绽开了灿烂的笑脸。

　　春姑娘是黄色的。田野里的油菜花被春姑娘染得金黄，看上去好似一层金子，几只蝴蝶被这美丽的景色吸引了，它们在花间飞舞。一阵微风吹来，油菜花随风舞动，田野里翻起了一层层金色的浪花。美丽极了!

　　春姑娘是绿色的。山坡上的小草被染成了绿色，小草从地里探出了小脑袋，左顾右盼地东望西望，像给大地铺了一层绿毯，我情不自禁的想起了唐代诗人白居易的一句诗：野火烧不尽，春风吹又生。柳姑娘抽出了新芽，一阵微风吹过，柳姑娘像一个小女孩一样跳起了优美的舞蹈，为春光增添了许多生机。

　　春姑娘是白色的。雪白的梨花，李子花也开了。她们是一位纯洁的少女，守护着我们婀娜多姿的"家园。

　　谢谢你，春姑娘，你把春天打扮的五彩缤纷，春天真美啊，我爱你，美丽的春姑娘!

写春天真美丽作文400字9

　　随着季节的变化，严冬走开了，向我们挥手的是春天。人们都十分欢迎春天，他们认为春天是最美丽的"季节了，因为它不会像夏天一样炎热，像秋天一样凄凉，像冬天一样寒冷。可是春天到底什么最美呢？有人说是春光，因为春光是那样明媚，有人说是春风，因为春风是那样温和，有人说是春雨，因为春雨是那样珍贵。要我说，春光、春风、春雨都是最美的，没有它们春天就不完整了。

　　早上，春光射向大地，草地上一片吐绿，小草儿正在愉快地拍着巴掌，唱着歌，孔雀也抖开了羽毛，哇，五颜六色，真叫人眼花瞭乱呀！这时，冬眠的动物已苏醒过来，万物生灵都尽情地沐浴着春天的阳光！

　　中午，春风轻盈地飘来，它围着柳树转了几圈，柳树开始发芽了，它抚摸了一下小鸟，小鸟便叽叽喳喳地唱起歌来。春风来到花园里，它轻轻地吻了一下鲜花们，花朵们就张开了一张张讨人喜爱的笑脸，引来了一群群蝴蝶和蜜蜂在花园里翩翩起舞。春风在天空中自由地飘舞，小朋友发现了赶忙拿出各自的风筝，举行风筝大赛，不一会儿，天空中就有各种各样的风筝，有蝴蝶风筝、有花朵风筝、有树叶风筝、还有露珠风筝。

　　晚上，春雨要工作了，它淅淅沥沥地下着，植物们可高兴了，它们贪婪地喝着雨水，享受着大地妈妈的乳汁，它们是多么喜欢春雨呀！

　　啊！春天真美丽。我是多么喜爱春天呀！我是多么喜爱这个鸟语花香、欣欣向荣、生机勃勃的季节啊！

写春天真美丽作文400字10

　　今天，我独自走在街道上。

　　春天稀哩地下着雨，声音好听极了。叮咚叮咚、哗哗地响。春雨真奇呀！像牛毛、像针、像天上的神仙洒下来的美酒。

　　街道上，人们都打着花花绿绿的花伞，花伞五颜六色的，像一朵彩色的大花朵。雨打在伞上，像是在打着鼓似的。

　　在街道的旁边，树苗发芽了，雨水打在那碧绿的树叶上，变成淡淡的绿色了。树下，小草从大地妈妈的怀抱中探出头来，向人们招手致意。小花开放了，有红的，有紫色的"，有粉红色的，还有的颜色是绿蓝绿蓝的，开在街道旁，开在草地上，开在树上，还有的是开田野里，一片一片的，像一幅美丽的图展现在眼前，好看极了。

　　春风吹了过来，空气清新了。春风帮助蒲公英妈妈送走自己的孩子。春风不像秋天的风那样，秋干气爽；也不像冬天的风那样，吹过来是寒风刺骨。春天的风是柔和的，温暖的，柔软的，湿湿的，给人一种滋润的感觉。

　　空中，蝴蝶在飞着。一会儿，飞到了这朵白色的百合花上，一会儿，又飞到了那朵迷人的红色的百合花上，翩翩起舞。它们给人们带来了春天气氛。

　　墙壁上，非常的潮湿。用手触摸上去，会给你一种春天的感觉，凉凉的，湿湿的；不像冬天的墙壁，那样冰冷。加上下着春雨，是多么的凉爽舒适呀！

　　泥土里，竹笋发芽了，尖尖的、绿色的花衣来，有的竹笋肥肥的，有的高高瘦瘦，各种各样、千姿百态的竹笋从土地里钻了出来。

　　春天呀，真美丽啊！

《蓝天蓝天真美丽》说课稿3篇（扩展5）

——春天真美丽作文10篇

春天真美丽作文1

　　春天来了！春天来了！你看万紫千红的花开了，小燕子从南方飞回来了，麦苗苏醒过来了，油菜花开了……这一切不都是春天美丽的象征吗？

　　地里的野花开了！一朵一朵的，有黄的，紫的，粉红的，淡绿的……美丽极了！地里的油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。微风吹来，一阵阵清香扑鼻而来。淡蓝色的天空中，一只只活泼机灵的小燕子从南方飞回来了。小燕子披着一身乌黑光亮的羽毛，展开一对俊俏轻快的翅膀，一个剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过。麦苗像一大块绿色的大地毯，舒展开嫩绿的叶子，在微风中摇着小手向人们打招呼。麦田那边的桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出一阵诱人的芳香，逗引着蜜蜂来采蜜，为春天增加了许多乐趣。

　　啊，好美！柳树在小河边听着春之歌。微风一吹，它摇动起像小辫子一样的枝条，好像在说：“哇，春天真美！春天真美！”树木都发出了嫩芽，那嫩芽像一个个调皮的小脑袋看着四周装饰的花花绿绿的.春天……

　　啊，春天真美！

春天真美丽作文2

　　春天，大地被火红的太阳照得暖洋洋的，一阵微风吹来让人感到十分舒服。

　　春天是一个充满生机的季节。小草已从泥土里苏醒，悄悄地探出头来，似乎小心翼翼的在窥探这个新奇的`世界。大树也开始长出美丽的头发，随着微风的吹拂，那丝丝长发应的她更显标致了。小燕子们也从南方飞来，开心的在枝头上“叽叽喳喳”的叫着。好像在呼喊所有的小鸟们：“快出来吧，春天来了。”春风吹过所有的植物，都仿佛是一个唤醒的声音。

　　同时，春天也是一个香气弥漫的季节，如果你漫步在田间，肯定会闻到那醉人的香气。如果幸运的话，还会看到一个在田间绽放的小花朝你微笑呢。

　　看到这些美景，你能说春天不美吗？

春天真美丽作文3

　　冬去春来，杨柳吐绿，我盼望已久的春天来到了，我不禁欣喜若狂。

　　春天来了，山变绿了，田野里的小草偷偷探出头来，在大地妈妈的怀抱中成长。可公园里的小草早已长得绿绿的，像涂了一层油漆似的。脚踩在上面，软绵绵的，像踩在地毯上!花儿也开了，有桃花，迎春花，油菜花，它们争奇斗艳，好象在比美似的。春天真像一个大花园。

　　春天，最让人心旷神怡的就数春风了。它带着泥土的芬芳，唤醒大地，它吹开了一望无际的麦田，麦田泛起层层绿浪。它吹皱了静静流淌的河水，河水泛起点点金波。吹在小朋友的脸上，使人感到神清气爽，它吹得花儿点头，吹得杨柳跳舞。

　　我最喜欢的就是春天的雨了。虽说一下起来就淅淅沥沥，没完没了。但它像棉花一样轻，像针尖一样细，打在脸上，心里痒痒的。是它洗去了旧年的尘土，仿佛也净化了人的心灵。晶莹的雨珠落在大地上，草绿了，花红了，落在池塘里，鱼儿哈哈笑。

　　春天来了，小燕子从南方飞回来了，蜜蜂也开始了辛勤工作，小朋友们也背起书包开始了新一学期的旅程。

　　春天来了，春天真美丽啊!像一首诗，更像一幅画，真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。我爱这美丽的春天。

春天真美丽作文4

　　我们又迎来了一个美丽的春天，春光明媚，万物生长，空气变的温和，风儿吹的也没有冬天那么冷了，吹在脸上就好像被一双大手轻轻地抚摸着，非常的舒服。太阳公公也把笑脸露了出来。

　　绿油油的小草伸着小懒腰从地里钻了出来。春笋也裹着浅褐色的外衣从泥土里长了出来，像嫩生生的娃娃。柳树发出了新芽，在风儿的吹动下就像小姑娘的两条小辫子一摆一摆的好看极了。鸟儿在树上蹦蹦跳跳、叽叽喳喳唱着美妙的歌曲。

　　河里的小鱼成群结队的在清澈的河水里自由自在的游着，有时快速游到水底，一会又回到水面，就像和小朋友们在玩捉迷藏有趣极了。

　　南去的燕子又飞了回来，为了它们的`下一代建造一个舒适宽敞的房子。在屋檐下忙忙碌碌的它们飞进飞去，不辞辛苦，寻找着搭建小屋的材料呢。

　　啊，春天，你是多么的美丽，我喜爱春天。

春天真美丽作文5

　　春天来了，草长莺飞，万物复苏，到处充满勃勃生机。

　　春天来了，春风给新钻出地面的小草披上了绿衣。春天来了，春精灵给了桃树妹妹一个深情的吻，桃树妹妹羞红了脸儿。春天来了，柳树发芽了，那芽儿欢快地生长着，嫩嫩的、绿绿的，风微微地吹着，小芽儿随着柳枝在风中摇晃，就像一个个跳动的音符，正演奏着春天的赞歌。

　　春天来了，青蛙“呱呱”地叫着，忙着在田里捉害虫；蜜蜂“嗡嗡”地叫着，忙着在在花丛中采花酿蜜；燕子“唧唧”地叫着，忙着在屋檐下搭窝筑巢；布谷鸟“布谷，布谷”地叫着，忙着催促人们春耕播种……“沙沙沙”春雨滋润着大地，让大地焕然一新。“轰轰隆隆”春雷响彻云霄，敲响了迎春交响曲中的大鼓。

　　春光竟是那么的浪漫，那么的饱满。它把一冬天蕴藏的精神、力量都尽情地释放出来。

　　春天来了，草长莺飞，万物复苏，到处充满勃勃生机。

春天真美丽作文6

　　万紫千红的春天到了，百花盛开，争奇斗艳。

　　一阵春风吹过，一棵棵树上长出了嫩绿的叶子。春雨下起来了，沙拉，沙拉，声音多好听哪!

　　春天的阳光照在身上，暖洋洋的，外面的柳树上站着几只可爱的小鸟，它们正在叽叽喳喳的唱歌。

　　很多人到公园里玩儿，有的跳舞，有的唱歌，有的玩儿游戏，还有的在一起赏花。

　　春天真美丫!

春天真美丽作文7

　　春天来了，春天来了，她带着生命和希望，脚步轻盈地来了，她跃过高山，飞过了河流，她走过的地方，都留下了蓬勃的生机。

　　春天万物复苏了。树木抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子，桃花那缀满粉红色的花朵在风中飘动，小燕子从南方赶来为春光增添了许多生机，冰泉也融化了，哗哗啦啦的泉水掀起几朵大大的浪花，万紫千红的花朵散发出一阵清香，沁人心脾，小草弟弟露出了小脸，柳树姐姐害羞的梳着自己的长发，啊!如果把眼前的美景看成一幅活的画，那画家的本领可真了不起。

　　这就是春天，美丽和生机勃勃的春天。

春天真美丽作文8

　　春天来了，春天来了。

　　春姑娘来到了人间，看见草绿了，花儿开了……

　　树木吐新的嫩芽；美丽的花朵一朵接一朵的开出了美丽的花；小草们手拉着手从地里钻出来；冻得僵硬的泉水丁丁冬冬，小朋友们脱下棉袄，冲出家们去看美丽的春天；雨妹妹在下着绵绵的细雨滋润着大地；太阳公公照耀着美丽的大地，勤劳的人们早已走出家门播撒种子，期盼秋天收获；雷婆婆轰轰隆隆的叫着正在地下沉睡的动物和正在沉睡的笋芽儿；闪电哥哥也来了，发出一道道闪电闪着像一把把银色的宝剑。

　　忽然雷婆婆不叫了，闪电哥哥也不见了，雨妹妹也不见了，只有太阳公公还挂在天上，天空出现一道美丽的彩虹挂在天上，五颜六色美丽极了。

　　啊！春天真美，可以看见新的嫩芽、刚开的花朵、解冻的小溪、快乐的孩子们和正在播撒种子的农民，还可以看见美丽的彩虹。

　　快乐的孩子出去找美丽的花朵，他们找到了迎春花、桃花、杏花……

　　春天在我的眼中是最美丽的，我爱春天，爱那丁丁冬冬的泉水，爱那挂在天上的彩虹，爱那美丽无比的花朵，爱看见快乐的孩子玩耍。

　　春天，我们听到了他，我们触到了他，我们闻到了它，它就在我们的身边。

　　让我们一起来寻找春天吧！

春天真美丽作文9

　　星期六的早晨我就来到郊外找春天，还哼着“春天在哪里呀，春天在哪里。”的歌曲。

　　我走到了一片离公路不远的一处风景很美的地方。微风吹来，我看见春天在树梢上向我招手，柳树的枝条上扎着一个个小小的绿绿的蝴蝶结，真像一个美丽的小姑娘，桃花也绽开了她那粉嘟嘟的笑脸。紫薇花也涨红了脸，在一旁的冬青树也变得更加嫩绿嫩绿的了。走到一片草地上，看见一棵棵小草从大地妈妈的怀抱悄悄地探出脑袋来，看了看外面的世界，又眨了眨水灵灵的小眼睛，这时旁边的野花被小草惊醒了，她们伸了一下懒腰，揉了揉眼睛，还绽出美丽的笑容，春在草地上。

　　来到小河边，河水清澈见底，一对对小鱼在小河中玩耍，一会儿游过去，一会儿散藏在岩石后，一会儿又集合在一齐。小鸭子在河面上嬉戏，有的把头伸进水里，有的不停地叫着，还有的在河面上一动不动，像一只只小木船飘浮在水面。小蜜蜂在花丛中翩翩起舞，河边的柳树在不停地梳理着自我的长发，春在小河边。啊！我爱郊外的美景，更爱给大地万物带来勃勃生机的春天。

春天真美丽作文10

　　春天是温暖的，春天是美丽的，春天是迷人的，迎面吹来的一阵阵春风使人觉得气爽神怡。

　　一簇簇桃花争妍斗艳，有白的、红的、粉的，大大小小色彩斑斓。我俯下身子，凑近花丛闻了闻，一股清香顿时沁人心脾。桃花旁边是一排柳树，经过几阵风雨的洗涤，越发显示了它们旺盛的生命力，一条条柳枝绿得发亮，为春天增添了勃勃生机。

　　旁边的杨树上缀满了轻飘飘的“花朵”，这些土黄的“花朵”，像一个个可爱的毛毛虫。在茂密而苍翠的杨树的映衬下显得更加鲜艳可爱。春风吹过，一个个小绿灯笼轻轻地摇曳起来，闪烁着绿光。那一片片梧桐树的嫩叶在春风中纷长出来，好像绿色的翡翠。

　　不经意的抬起头来，啊！天那么高！一片片薄纱一样的白云在慢慢的浮动着，好像无比留恋这人间美丽的春色，不愿离去。这时，朋友对我说：“你看，那儿的风筝多漂亮呀！”我顺着他指的方向望去，果然天空上飘着几个风筝，在阳光的映衬下，显得更加美丽。

　　春天，无论什么地方的春天，都是美丽的！这如诗如画的春景，永远镌刻在我的心中！

《蓝天蓝天真美丽》说课稿3篇（扩展6）

——春天真美丽的作文5篇

春天真美丽的作文1

　　春天到了，小朋友们脱掉棉衣跑出家门，去找春天。

　　春天姐姐在跟我们玩捉迷藏，我们找啊、找啊。

　　一个小朋友发现了探出头来的小草，我们向那是春天的眉毛吧！

　　另一个小朋友发现了两朵开了的野花，我们想那是春天的眼睛吧！

　　小溪叮咚叮咚，我们想那是春天的歌声吧！

　　为什么没有音符？我们发现了大叔的嫩芽，把它当成了音符。

　　我们抬头看着天空，小燕子从南方飞了回来，还叽叽喳喳的叫着，好像再说：“春天来了”。

　　春天真美啊！

春天真美丽的作文2

　　春姑娘迈着轻盈的脚步，来到我们身边。

　　看呀！小草探出可爱的小脑袋，她可不想把美妙的春天拱手相让。河边的垂柳抽出了嫩嫩的牙儿，美丽的长发染上了绿色，她俯下身去，让长发垂过潺潺的流水，静静的梳洗着。小河哥哥献上一朵最美的水花，轻轻插在她的长发上。花朵开了，草绿了，小蜜蜂围着花苞飞来飞去，嗡嗡的叫着，好像在催花儿快点开放，花蝴蝶“闻讯”赶来，舒展着轻盈飘逸的身姿，翩翩起舞。燕子也从南方赶来，参加春天盛会。

　　春天与万物有约，我发现春天好美呀！

春天真美丽的作文3

　　春天来了。春天真美！

　　太阳出来了，太阳像个红红的大气球，照射着大地，让万物都觉得太阳真好，让我们觉的温暖。突然，风勿勿的吹过，我们的脸就像有一只看不到的手摸着，真让我们陶醉。远处的大山像一个小姑娘穿上绿色的衣服在跳舞一样。田野里的麦苗、禾苗都像位军人一样，都站的直的，一个也不垃。旁边的菜园也挺热闹的，菜园里的油菜花个个象个大画家，把天边都染黄了。果园里的苹果花，像一个天飞下来的仙女一样美丽。小朋友们就玩的更开心了，有的玩枪战，三个人、大刀，春天我爱你！

春天真美丽的作文4

　　春天来了，春姑娘从睡梦中苏醒了。她穿上了五彩缤纷的纱裙，拿上了一个五彩篮，飞向了世界。春姑娘飞着飞着，发现到处都是白雪。只见冬姑娘还在呼呼大睡，春姑娘悄悄地走到冬姑娘身旁，把它叫醒，告诉它：“现在是春天了，让我代你值班吧！”冬姑娘答应了，便带着微笑离开了。

　　春姑娘纱裙一甩，整个世界万物复苏了。花儿们从梦中醒来，第一面就是那么的鲜艳，丁香花的五颜六色，在展开的瞬间，还带着一股淡淡的清香呢！

　　小草从大地妈妈的怀抱中慢慢地钻了出来，草儿又尖又细，青翠欲滴。

　　小溪那丁丁冬冬的水声和鸟儿那清脆悦耳的歌声，给春天增添了勃勃生机。溪水那么清，那么绿。鸟儿的羽毛五彩缤纷，一只比一只美。

　　在小溪的*的柳树，嫩绿的叶子又细又长，它那长长的辫子垂到溪水中，好像在溪水里嬉戏呢！”哈哈“

　　啊，春天是那么美丽，那么可爱，我爱这多彩、充满活力的春天。

春天真美丽的作文5

　　春天来了，春天来了，我们的心也暖融融的。

　　早上我脱掉棉袄，换上春装和妈妈去野外寻找春天。我们到了野外，春天的气息迎面而来，温暖的阳光普照大地。我们沿着小路向前走，小路两旁的小树长出了嫩绿而饱满的嫩芽，柳树甩着长长的辫子向我们招手，仿佛在说：“春天来了，春天来了。”地上的野花长得五彩缤纷，有红的、黄的、蓝的、白的、紫的……桃树笑弯了腰说：“别看你们开得五颜六色，还没我开得好看呢！”我们来到田野，农民伯伯正在给自己种的菜拔草、施肥、有蚕豆、豌豆、芥菜。几个老奶奶正在地里挖野菜呢。妈妈告诉我说：“这种菜是苦菜，他能起到清热解毒的功效。”

　　我们来到小溪边，溪水清澈见底，几天石斑鱼在水里自由自在的游来游去。小溪旁边的稻田里，冰雪融化了，一条条红色的田鱼在水里欢乐的游着，好像在说：“终于熬过寒冷的冬天了！”许多小鸭在有点湿的田里跳起拉丁舞，田里的泥土上增加了许多灰色的枫叶。

　　啊，春天多美好呀。漫山遍野都是春天的气息！

《蓝天蓝天真美丽》说课稿3篇（扩展7）

——守望蓝天环境作文3篇

守望蓝天环境作文1

　　1.从内容及表达方式分：

　　①简单记叙文。

　　②复杂记叙文。

　　2.从写作对象的不同分：

　　①以写人为主的记叙文。

　　② 以叙事为主的记叙文。

　　③以写景为主的记叙文。

　　④以状物为主的记叙文。

守望蓝天环境作文2

　　水是生命的`源泉，万物生长都离不开水。这个星期六，学校组织我们小记者参观了宿迁城南污水处理厂。到达目的地，我们排好队，由厂里的叔叔带我们参观。刚进门，一股臭味便冲进鼻子，我想：一定是污水散发出来的臭味，真难闻！

　　解说员叔叔一边指着污水处理结构图，一边给我们耐心地讲解关于污水净化的知识。污水处理的第一道工序是把污水表面的漂浮物清除，然后放入一个大推车里运走，经过第一次处理的水分配到曝气池，再进入初沉池初次沉淀。

　　然后，我们进入了二级处理，参观氧化池，二级处理除了去除污水中的有机有害物外还能起到除磷脱氮的功能，看着那翻滚着浪花的污水，我的心里不由得佩服那些吃苦耐劳的工人师傅们。最后，经过排沙池，污水越来越清，空气中再也不是臭气熏天了。而排水后留下来的污泥，被二次利用后形成复合肥。

　　通过这次参观污水处理厂的活动，让我深刻意识到保护环境的重要性，而且废物可以再次利用。同时也要谢谢污水处理厂的叔叔阿姨们，你们是环境的美容师，你们用勤劳的双手，把我们生活中的污水变成了清澈的河流，为我们的生活创造了一个优美的环境，你们辛苦了！

守望蓝天环境作文3

　　在茫茫宇宙中，已知的只有地球适合人么居住。所以我们必须保护好环境，如果有一天地球的环境再也不堪人类的破坏的话，等待人类的只有的灭亡。

　　这里有山有水，有树木花草，有许许多多动物，有我们人类生存所需要的一切，是我们的“生命摇篮”，但因为有一些人为了个人利益而肆意砍伐高大挺拔的树木，捕捉各种野生动物，破坏了生态*衡，导致环境一天一天地恶化。看着鸟儿在天空快乐地飞翔，鱼儿在水中欢乐地遨游。也许，你会认为世界上的动物活得很好吧，但你是否知道，现在某些动物不仅不多，而且有的已经很稀少，甚至到了灭绝的地步。就说生活在我国青藏高原的藏羚羊吧，因为它绒毛异常精细，可以用来织成昂贵的华丽衣裳，而惨遭偷猎者大肆捕杀，已经濒临灭绝。大自然是美丽的。我们在游玩时，漫步在青山绿水中，沉醉于诗情画意中时，一天的疲劳顿时消失了，有时和伙伴们坐在草坪上谈心、玩耍，真是其乐融融。反过来想，如果是一个糟糕的环境，那我们还有这样的."好心情吗?

　　人们，觉醒吧，不要在错下去了，都知道我们只有一个地球，要靠大家一起来珍惜、保护地球母亲才会健康。如果每个人一天乱扔一张废纸，一个白色垃圾袋，一天*的大地上就会有13亿废纸和13亿个垃圾袋，这是一个多么可怕的数字。

　　大家醒悟吧，我们只有地球这一个家园。如果一旦我们将环境破坏的再也无法居住的话，这将会带来多么可怕的后果?!所以从现在开始，我们就应该，保护动物，保护植物，保护河流不被污染，保护环境不再被破坏!

《蓝天蓝天真美丽》说课稿3篇（扩展8）

——窗外有蓝天3篇

窗外有蓝天1

　　窗外的风雪，凭空大了几许。

　　独自来到公园，依旧空无一人。倚靠在干枯的树干，抬头望却望见担起白雪的瘦弱树枝。初冬，开始变得好冷好冷。窗外是什么。是风雪，是硝烟吗。

　　你不是独自一人存在世间，何必孤单，何必彷徨，你又为何而感伤。

　　又一次听到解散的口令，又一次托着双腿来到侧楼梯，数下三个台阶然后坐下。就在这样一个角落看着一帮帮打闹的学生，盯着自己唯一那个所谓的朋友和别人说笑，数着落在校服上的一片片白色度过了不知几堂体育课。也不知是第几次突然见发觉自己和这个世界的格格不入。也不去找那个朋友，怕自己多余。面前就好似一扇窗，窗外是世界，窗内则是孤傲的心和卑微的自己。倔强的甩上窗子讨厌来自世界的硝烟眯上眼睛，不想跌进外面世界像漩涡般的繁乱之中，宁愿一个人呆。真的不知道为什么会这样不怕寂寞，甚至觉得一个人的时光才是最美好的。只会一味的凭着自己的想法去做自己想做的事情，其他的什么都不想去参与，然后就会这样不知不觉拒绝了一切的朋友拒绝了一切的一切。或许有的时候自己猛然间渴望得到朋友的感觉告诉我，我不应该这样。可任性的我不会顾忌。

　　握着成绩单的一角，仰头依靠在走廊轻叹口气，泪水却没出息的滴落在了地面。耳畔回响起了冰冷却熟悉的声音：“你看看你，才打多少分，天天都在想什么呢！”一味的教育一味的期望，这是众多家长的表现。其实我们都知道他们也只不过是希望自己的孩子能有好的未来。我想说，我尽力了，可我好累，我是怎么了。无助，我想放弃，却没有理由，我必须努力下去。可是呢。谁知道问题出在哪里。也许是我心太乱了吧。

　　走廊的尽头出现了那个熟悉的身影，我想我没有看错，是她向我走来。“怎么，哭了？”我轻轻摇摇头，没有说话。她这次考得也很糟，她说了好多，声音渐渐变得呜咽，却又突然笑了，对我说她才发现自己那些朋友都是什么东西以至于把自己带坏。

　　再后来她说了什么我也不记得。只知道我们抱在一起哭了好久眼睛红肿的开始对着对方傻笑。只知道原来我们彼此才是一个世界里的人。只知道她推开了封住我自己的那扇窗让我看到了外面的世界。其实窗外并不全是硝烟。窗外是阳光，是绿草，是蓝天。

　　思绪归来那个依旧空荡的公园，空气依旧透着凉气。微微向上扬起了嘴角，恍若间觉得有丝暖意滑过心头。扬起头，任凭那白色带着微凉触碰脸庞。回到了房间，推开窗，看白色舞动，看无垠纯粹的蓝天。是的，你不是独自一人存在世间，何必孤单，何必彷徨，你又为何而感伤。窗外永远都是蓝天。

窗外有蓝天2

　　推开那扇窗，看看那片令人向往的蓝天是如此美好。

　　——题记

　　天空的灰霾掩盖了天空原本纯净的淡蓝，几只无名的鸟儿徜徉在这片灰色的海洋里，像是没有目标的落叶，在暗夜里独自飘荡。我又何尝不像这几只鸟儿，踱着毫无目的的步伐，在街上游荡。

　　这天气令人闹心，像孩子的脸一样说变就变，方才晴空万里，转瞬便成了灰霾密布的模样。风奋力摇曳着街道两旁的树，“沙沙”的响声暗示着暴风雨的袭击。往日繁华喧闹的街道只有几个稀落的的人影在徘徊，卷起的风沙淹没了世界。

　　原本我该在公园里与家人野餐，一切由我亲自操办，亲自购置物品。就因为这该死的鬼天气，一切化为乌有，父母就这样推脱掉了一切。心中气不打一处来，执意不听父母的劝告，要在这风雨来临前夕在街上晃悠，风在此刻吹来，显得更为刺骨，一股恶寒涌上心头。几颗零落却又巨大的雨滴打在脸上，冰凉的触感令我意识到——再不回家，难道真的要在街头风吹雨淋吗？

　　拖沓着极不情愿的步伐，走到家楼下，手刚要伸去按响门铃，却又电击似的缩了回来。心中纠结着到底要不要就这么轻易“认输”？思考的那一瞬间，倾盆的大雨泼了下来，已感受不出雨滴的大小，只能隐约发觉后背已被雨水溅湿。一股风夹杂着雨，把我彻底卷入了深渊，我只好自认倒霉，按下了门铃。

　　回到家，整理完毕，便回了房。拉上窗帘，关上房门，把自己蒙在被窝里，世界被剥夺了光彩，竟是如此惨淡。窗外“哗啦哗啦”的雨声令人生厌，我迫不得已，从被窝里钻出来。走到窗边，正想关紧窗户，却看见了一片阴沉的灰色，无边无际，这片灰却又透着些许淡蓝，是那样深沉，令人捉摸不透，被远处的楼房挡住了这一片灰霾的延续，娜一抹淡蓝，像是一剂药，令我烦躁的心冷静下来。但我依旧狠下心，关紧了窗户，再次拉上窗帘，世界一片沉寂。

　　不知过了多久，时间的沙漏无休尽地流逝。一股好奇促使我走到窗前，缓缓地拉开这块幕布，推开这扇窗。刺眼的光亮映入眼帘，雨后的天一反之前，那淡蓝交织着深蓝编织着这片深邃动人的蓝天。其实这片天空是那么纯净，令人动容而又感到愉悦。其实烦恼也不过如此，当你用心对待，耐心等待，烦恼终究会成为你人生途上一道绚烂的风景。

　　窗外有蓝天，鸟儿自由地徜徉，心绪随丝丝白云飘向远方。怀着预约走向门外，享受这片蓝天带来的美好。

窗外有蓝天3

　　望着空空如已的鸟笼，看看窗外湛蓝的天空，我的脑海中流过许许多多的画面。

　　我爱养宠物，猫、狗、兔层出不穷。但“啾啾”的出现，使我改变了一切。它是一只刚出生不久的麻雀，是我捡来的。它全身是棕色的，但胸前是白色的，嘴巴黄黄的。它或许是从树上跌落下来的，捡来时它站不稳，脚上可能有伤。它不会飞，我把它放在我精致的鸟笼里。

　　在我的精心呵护下，啾啾的伤情很快好转。慢慢地，它在鸟笼里飞来飞去。

　　临近期中考试，我开始进入复习状态。它“啾啾，啾啾。”“啾啾”叫着，有它的鼓励，我努力学习，奋发努力。

　　一本一本书摞起来，我开始有些消极。“啾啾，啾啾。”它还在耳边叫着。干脆，我把它放了出来，和我玩一会。

　　“现在不好好学习，怎么好好考试！”妈妈突然大驾光临，催着我继续复习。我不情愿地回到座位，心里不想再理那些枯燥无味的复习内容。

　　无味的期中复习占据了我大量的时间，我也很少抽出空与啾啾嬉戏。

　　期中考试来了。我本以为可以拿个好成绩，但结果，以考试失利而告终。面对妈妈的的责怪，我甚至有点恼羞成怒。我跑进我的房间，把门关上。

　　“我考不好我愿意呀，一两次失误也大不了呀，至于那什么凶吗？”我的心在不断地诉苦。我把枕头、被子都扔在了地下，我要发泄，我要发泄。

　　“啾啾，啾啾。”啾啾那清脆的.叫声传入我的耳朵。对呀，还有“啾啾”，我的家里还有一个小生命，我的小伙伴啊。

　　我哭着打开“啾啾”的笼子，啾啾轻盈地飞了出来，很欢快，还不时的叫着：“啾啾，啾啾。”它仿佛在安慰我，就这样，我拿起课本，又重新开始奋斗。

　　渐渐地，“啾啾”长大了。它开始乱撞笼子，原来的小笼子已经装不下它了。我换了个大些的笼子给它，再把它放到新的笼子里时，它啄了我，手被它啄出血来。它从我的手里逃脱出来，“咣当”笼子也掉到了地下。“啾啾”在屋里乱飞，乱撞，想要逃离这儿。但最终，它还是被我控制住了。

　　自从那次，它开始不进食，不喝水。在我给它喂食时，我发现，他嘴上的黄色斑点没了。爸爸告诉我，麻雀嘴上的黄色斑点没了是说明，麻雀长大了。

　　我无意中又不小心打开了笼子，它发疯似的冲了出去，吓得我连忙打开窗户，它飞了出去。

　　刹时间，我明白了，啾啾需要自己的一片蓝天。

　　是啊，我要像啾啾一样，要付出，要奋斗，战胜一个个挫折，冲破一道道“防线”，才能获得成功。

　　窗外，有我的一片蓝天。

《蓝天蓝天真美丽》说课稿3篇（扩展9）

——大班语言秋天真美丽教案3篇

大班语言秋天真美丽教案1

　　设计意图：

　　丰收而美丽的秋天来到了，小朋友们又有了新的玩具，那就是飘落的树叶、成熟的种子、美丽的风筝等。秋天真美丽啊，选用综合活动教材中散文欣赏活动"秋天真美丽"，让幼儿在优美的散文中，感受浓浓的秋意，丰富对秋天的认知。为了让幼儿充分享受散文优美的语句和意境，我选用了童易课件《秋天真美丽》。活动中，我利用肢体动作引导幼儿模仿大叔、小河，不仅加深对散文的理解，增强对优美语句的记忆，同时也避免了语言课光说不动的"枯燥，能更有效地达成活动的目标。

　　活动目标：

　　1、感受散文优美的语句和意境，培养幼儿喜欢听读散文的兴趣。

　　2、初步尝试创编散文诗。

　　3、陶冶幼儿热爱大自然的情感。

　　活动准备：课件《秋天真美丽》

　　活动过程：

　　一、看图导入。

　　幼儿观看图片，回答问题。

　　师：今天，我带来了一幅图，让我们来欣赏一下吧。这是什么季节，你是怎么看出来的？还能从哪里看出秋天来了？

　　二、欣赏散文，感受散文的内容。

　　师：秋天，秋天真美丽，听，这有一篇散文，它是怎么描绘秋天的呢？（欣赏课件）师：秋天到了，谁乐得到处跑？为什么秋风姐姐乐得到处跑？（欣赏第一段课件）师：秋风姐姐对谁吹气了？（大树、小河）师：秋风姐姐对大树吹了口气，大树怎样了？（组织幼儿模仿大树的动作。）师：秋风姐姐真淘气，让我们一起说一说，秋风姐姐是怎么淘气的？（欣赏第二段课件）师：秋风姐姐干的淘气事，妈妈是怎么说的？

　　师：秋风姐姐对小河吹了口气，小河怎么了？（组织幼儿模仿小河的动作。）师：让我们再来一起说一说，秋风姐姐是怎么淘气的？（欣赏第三段课件）师：秋风姐姐干的淘气事，妈妈又是怎么说的？

　　三、组织幼儿朗诵散文。

　　师：秋天多美呀，你们想不想和老师一起大声朗诵他呢，我们试试吧。（幼儿跟着朗诵散文）四、评析散文，创想活动。

　　师：小朋友，你们喜欢这篇散文吗，为什么？

　　师：小结：散文语句优美，流畅，读起来琅琅上口，形象地描述了秋天美丽的景色.

　　师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气，她又会怎么样？请个别幼儿说说。请小朋友回家和爸爸妈妈一起画一幅《美丽的秋天》。

　　附：散文：秋天真美丽秋天，秋天，真美丽。

　　天高了，地宽了，秋风姐姐快乐得到处跑......

　　秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。

　　妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。

　　秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。

　　妈妈说：小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有营养。

《蓝天蓝天真美丽》说课稿3篇（扩展10）

——广阔的蓝天作文

广阔的蓝天作文1

　　带着些潮湿的又一天到来，昨晚一直不断的下着雨，真担心今天的“小班主任”做不好。

　　布谷叫着，呼吸着崭新的空气，6:50准时进入班里。班里早已淅淅沥沥有几个小声议论的同学，整了整衣冠，带着微笑，我开始了今天的小班主任，第一件事，便是监督今天的值周小组。

　　“这里不干净，还有那里……”一阵忙乱的叫喊后，同学们差不多快到齐了，我又站到了讲台上，管理着同学们的纪律，随着一阵音乐声，早自习结束了。

　　第一节课是语文，我不时的转头看了看，呼了一口气，还好，相安无事。

　　第二节是班主任的.课——英语，我们学了新的单元，可见同学们的兴趣很高，没几个人违反纪律，大家都随着老师的思路学习着新知识。

　　第三节是数学，将旧知识经过讲题进行巩固，继续学习新课，应该是第三节课了，同学们有些躁动，有些同学在小声嘀咕，我急忙制止，同学们的说话声总算小了，我舒了口气。

　　上午最后两节课篮球比赛半决赛开始了，虽说我们班惨败，但我们都努力了，拉拉队努力了，服务人员努力了，篮球队员更努力。但，就像这两天，每个人的心情都显得很糟，最后还是以失败告终。

　　可能是因为篮球赛后的坏心情吧，下午当小班主任一直显得心不在焉，那道坎总嵌在我的心里。第一节是生物，炎热的下午，几位同学中午没睡觉，被这瞌睡的气候骗去了魂，继续与周公做梦，当然也被老师点名又臭骂了一顿，当然也要严厉的扣分。

　　数学课因为老师给我们布置了晚上的作业，大家都很积极，一鼓作气的写完作业。

　　最后的语文课，因为老师弄多媒体，让我们先站起来背课文，这可成了同学们恶搞的天堂，教室顿时惨不忍睹，语文老师也生气了，训斥了我们一顿，我也觉得没履行好职责。

　　到了活动——神圣的交接时刻到了，我的“小班主任”一天又溜去了！相信下回的“小班主任，又是一个崭新的天空！

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