2023年度如何写好作文（16篇（完整文档）

时间：2023-07-29 19:50:28 来源：网友投稿

如何写好作文（1一、命题作文命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限”。“题眼”就是题目中的关键词。“题限”，即题目限制的记叙范围。例：我的好朋友提示：风雨下面是小编为大家整理的如何写好作文（16篇,供大家参考。

如何写好作文（16篇

如何写好作文（1篇1

一、命题作文

命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限”。“题眼”就是题目中的关键词。“题限”，即题目限制的记叙范围。

例：我的好朋友

提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。

审题解读：题目中的核心词是“好朋友”，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称“我”来叙述。“用一两件事”写出好朋友的“特点”。

二、半命题作文

半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利

用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例：____给予____

提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪；也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。“提示”中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带给

人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。

“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者；另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活

“，”我“是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，一定要注意写出”给予“的过程，写出”快乐“的感受。

三、给范围自拟题作文

此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。

审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联系。

如何写好作文（1篇2

我国文学家冰心说过“多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。”所以想要将一篇作文写好就要多读多看多写，去借鉴别人写的好的地方来弥补自己的不足，学会取其之长补己所短。

写作就如同盖房，唯有把地基打好了，这栋楼才能盖的越来越高越来越好，而想打好地基就必须多读多写，这样你的地基才能打的扎实。而在我身边的很多人却都害怕写作，我也曾问过他们为什么？他们说：“因为不知道该写什么，怎么写。”其实这也并不算是个问题，因为那些文学家们之所以能写出那么好的文章是因为他们有一双善于观察的眼睛，学会去观察你身边的事物并把他们整理起来，你就会发现其实你要很多可以写的东西。而有一些人他们的文笔其实还不错，但在语文考试时作文分数远远没有达到他们的预期，那是因为他们在语文考试时总是在想怎么才能拿高分，怎样去卖弄自己的文采，而这就会浪费掉他们很多的时间，也会觉得很累，所以在语文考试时不要想太多的技巧啊，用词啊什么的，随心去写就好了，你写的东西可不浮华不晦涩，但你要写出自己内心想写的。

除此之外我还发现一个问题，那就是在我身边的很多同学读不懂题目，而之所以读不懂题目那就是因为他们的理解能力不够强，而想增强自己的理解能力，你只需要去多阅读一些文章，这样你的理解能力就会自然而然的增强了。

其实写作很简单，无非就是讲故事，而在讲故事之前就要给这个故事取个好名字，因为别人在看你所写的这个故事时首先看到的是故事的题目，只有题目够有吸引力，别人才会看下去，所以写作前要先想好题目在去写你的故事，不要把写作想的那么难，只有你愿意花时间去写久而久之你自然就会写了，就如同鲁迅先生说过的一句话“世上本没有路，走的人多了变成了路。”

如何写好作文（1篇3

1、快速审题。无论是命题作文、半命题作文、给材料作文还是任务驱动型作文，审题都是写作文的头等大事。不认真审题，写错了方向，哪怕写得天花乱坠，最终也是白搭。审题，简单来讲，就是要搞清楚，要我写啥？命题作文的审题关键就是分析题目本身，比如《因为有了期盼》，核心词是“期盼”，所以作文里一定要写到期盼。但因为“期盼”是作为原因出现的，那么文章的重心其实是“因为有了期盼，所以怎么样”。审题时不做这样的分析判断，是很难搞清楚出题意图的。（篇幅有限，其他类型的作文如何审题，我们将专门撰文讲解。）

2、快速立意。也就是通常所说的确立文章的中心和主题。写作的过程，和阅读的过程是相反的。阅读的时候，我们可能需要读完全文才知道作文真正想要表达的意思，甚至藏而不露更显高妙。但是，写作的时候一定要首先想清楚自己要表达什么。否则，没有想清楚中心就开始动手写，造成的结果就是像瞎子一样到处乱撞，层次混乱，详略不当，以己昏昏，肯定难以让人昭昭。命题作文的立意就在题目里，材料作文的立意要通过读材料来分析确立。认为记叙文不需要立意，肯定是一种错误的看法。凡是作文都需要有灵魂，记叙文也不例外。

3、快速搭建文章骨架。可以等同于我们平时理解的列提纲，其实就是理清楚我们在结构上的思路。对于中小学标准作文来说，开头、结尾是少不了的，关键是中间部分怎么安排布局？此前，我们结合推送佳作教给大家一种“1+N+1”的布局方法，也就是在头尾之间，用3个以上平行段落。这种布局，对于那种散文式的作文很管用。写议论文的时候，中间可以是平行的分论点，也可以是层层递进深入。记叙文中，叙事就要体现事情的原因、经过、结果，写人就要写出人的不同侧面与特点。这个提纲可以列在纸上，也可以在头脑中，总之是要给作文一个大致轮廓。

4、快速筛选材料。所谓作文材料，无非是事例、名言、数据等等这些东西，但又不限于上面几种。比方说，写人物作文，我们记忆中，人物的形象特点，以及跟这些形象特点关联的素材，如外貌、动作之类，都可以理解为材料。除了给材料作文的有限材料之外，考场作文的其他材料都在我们头脑当中。这个必须要靠平时的积累，考场上是没有网络可搜索的。材料多寡是一个问题，合不合适更关键。筛选的标准是什么？就是以立意和中心为尺子，来考察材料的表现力和价值。把那些最有表现力的材料，分配到文章的骨架结构中去，筛选材料的步骤就完成了。

5、快速行文成篇。写作文难，其实难的不是“写”，而是写之前的“思”。构思清楚了，真正写起来就是一个很享受的过程。大家可能会奇怪说，周东飞老师怎么没有说到修辞手法啊这些东西？写作是创造性的劳动过程，写到一个地方，该用什么样的表现方法、修辞手法，自然而然地就用上了，根本不需要提前去设计说，我要在哪一段里边用比喻、排比、拟人。行文，就是前面立意、结构、材料产生化合反应，细化、具化的过程。这是一个从图纸变成房子的过程，不要机械地理解成积木搭建房子的过程。

如何写好作文（1篇4

一、观察是写作的基础

1、注意平时积累，做生活的有心人。

生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。”因此，我们要培养学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。

2、留心观察，善于捕捉事物特征。

“一棵树的叶子，看上去是大体相同的`，但仔细一看，每片叶子都有不一样。有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。”因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。

3、注重阅读，丰富间接生活积累。

生活的直接积累对写作是十分重要和有好处的，但受着时刻、空间的限制，人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验。因此，要培养学生善于阅读的好习惯，正因超多的知识要从书本中来获得。同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯。俗话说：“好记性不如烂笔头。”只要超多阅读，善于积累，同样能够从中获得对生活的丰富感受，提高生活的认识。

二、分析题意，提炼素材

没有材料或材料不足，自然写不好文章。但有了材料如果不精心选材或选材不当，仍然也写不出好文章。因此，要提高学生的写作潜质，还要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的潜质。

1、审明题意，选取材料。

材料是为主题服务的，因此，在选取材料前，务必要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一齐上，这样就会造成“下笔千言，离题万里”的结果。因此，在写作时，首先要明确主题。在教学中除了引导学生注意分析课文题目，培养审题技能以外，还可采用一些具体方法，培养学生概括、提炼的潜质。如，让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字，即提炼出“主题句”。采用这种浓缩法，对提高学生审题立意的技能，是十分有益的。

其次，要选取典型材料，即那些反映事物本质，有代表性、有说服力的材料。同时，还应注意材料的真实性和可信性。

2、立意要深刻，创意要新颖。

无论何种体裁的文章，都需要透过材料烘托主题。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透过现象，抓住本质，对生活是否有深刻的认识和独到的见地，即立意要深刻。

其次，在立意深刻的基础上，还要看作者的创意是否新颖，即作者在文章中所提出的见解，所抒发的感受，不落俗套，否则人云亦云，则没有新意。因此，在写作训练中，应拓宽学生视野，鼓励学生大胆想象，在文章中体现自己的独特性，这样就会抓住读者，给人一种新鲜醒目的感觉。要做到创意新颖，关键是写作的角度要新。正因现实生活丰富多彩，客观事物纷繁复杂，人物千姿百态，即使是同一生活现象，同一人物或同一景物，只要观察者的角度不一样，就会表现出不一样的侧面。因此，角度新也就是立意要新，观点要新，构思要新。

三、注重表达潜质的培养

作文潜质一般包括认识生活和反映生活两方面的潜质。认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析潜质，而反映生活则需要准确的表达潜质。因此，在教学中，教师应采用多种方式训练学生的表达潜质。

1、课堂上进行口头表达潜质训练。

学生表达潜质的体现，首先表此刻是否有敏捷的思维和准确的语言表达潜质，因此，训练口头表达潜质是不能忽视的。在课堂教学中，训练口头表达潜质的方法是多种多样的。例如讲提纲，可让学生口述自己作文的提纲大意，这样不仅仅能够提高学生的构思潜质，而且能够了解学生的逻辑思维潜质。再如，可采用讲故事、谈感想等方法培养学生不仅仅言而“有物”，还要言而“有序”。否则七嘴八舌，前后无序，虽训练了说的潜质，却不能增强学生的思维潜质和语言组织潜质。除此之外，教师还能够组织学生就提出的问题进行研讨或辩论，这样能够锻炼学生“言之成理”、“出口成章”的本领。

2、采用多种方法，训练学生书面写作潜质。

写作训练的方法是多种多样的，但无论哪种方法，目的都是为提高学生的写作潜质，它包括观察潜质、分析决定潜质和语言文字表达潜质。因此，我们应首先让学生养成写日记和记笔记的好习惯，这样有益于学生积累作文的素材，有效地解决作文时感到“无话可说”的问题。同时，培养学生写真事、说实话的好文风，以及快速准确的文字表达潜质。因此，它一向是中学语文教师作为提高学生写作潜质的一项重要的经常性的工作。

其次，可进行模仿性写作练习。正因我们的课文就是很好的范文，在学习了文章的写作技法、特点后，能够让学生模仿范文自行命题。如，学习了抒情散文《白杨礼赞》可让学生模仿其笔法，写一些抒情性文章《烛火赞》、《粉笔赞》、《雪》等等。如学习了说明文《景泰蓝的制作》，能够让学生模仿说明文的写作方法，说一下自己的小制作、小发明或对某一事物进行观察后，写成说明文。像这样类型的写作训练，既结合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能较好地调动学生的写作用心性，对所学的文体能做到较好的掌握和训练。

再者，教师可收集一些材料、漫画、哲理故事等，让学生根据所给的资料进行写作，这样既锻炼了学生的观察力、思考力、想象力，又能挖掘出学生的思想深度和认识程度，既培养了学生写作的基本潜质，又开发了他们的智力。

语言教学中潜质的培养，重在写作潜质的培养。正因对学生作文潜质的考核，实际上是对其思想认识水平、知识水平、潜质与智力的综合性考核，这种考核能在必须的广度与深度上反映出学生实际的语文水平。由此可见，提高学生的作文潜质是十分必要和重要的。

如何写好作文（1篇5

提起作文，我们都知道积累十分重要，“有米才能下锅”嘛！那么，我们就应在哪些方面做积累，怎样做积累呢？

一、生活的积累

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”生活就是作文的源头活水，要想作文写得好，就要学会观察生活，积累生活。

1、感受丰富搞笑的家庭生活。处处留心皆学问。只要我们注意观察、体味亲人的一言一行、喜怒哀乐，我们就能从中发现丰富的作文素材。比如妈妈经常提醒你：“热了就把外套脱了！”“做作业要专心！”“把头抬高！”……其中包含了多少关心和爱护啊！再比如开个家庭联欢会或者来做个小游戏，家人的表现必须各不相同；最近，家里面谁最开心？谁做的家务事最多？你仔细观察了吗？只要我们做个有心人，那么，家里的乐事、趣事、烦心事，事事可入文。

2、体验多姿多彩的学校生活。有的人说，学校生活，上课、作业、考试三部曲，有啥好写的？其实，这三部曲就是好素材。别的不说，就说上课吧，哪节课最搞笑？“趣”在哪儿？哪节课最难忘？最难忘哪个细节？再说校园生活还不止这三部曲，体育竞赛、文艺汇演、班队活动，还有你和同学、好朋友之间的故事，不都是作文的好素材吗？

3、观察异彩纷呈的社会生活。我们每个人都和社会生活密切联系着。邻居家的弟弟、巷口修鞋的阿姨、小区门口的保安……有没有一个人给我们留下了深刻的印象？街头见闻，坐车体会，市容变化，路人遭遇等，有没有一件事触动了我们的心灵？“新闻联播”、“焦点访谈”、“百家讲坛”、“探索发现”、“期望英语”等节目中，有你个性钟爱的吗？哪一期你记忆犹新？用心记录下来，不也是作文素材吗？

4、欣赏神奇奥妙的大自然。大自然是神奇的。名山大川、小桥流水、花草树木，虫鱼鸟兽、自然现象等都是我们观察的对象。我们能够在父母的带领下去各地探奇揽胜，也能够自己观察蚂蚁的路线，大蒜的生长过程。我们能够走进春天的公园，夏天的荷塘，秋天的田野，冬天的村庄，体会季节的变化。我们能够亲近山，亲近水，在自然中观察、体验，在自然中思考、成长。

“世界上缺少的不是美，而是发现美的眼睛。”只要放眼生活，细心观察，就不愁心中无话，笔下无文。

二、语言的积累

生活的积累解决了作文写什么的问题，但怎样写呢？

“读书破万卷，下笔如有神。”广泛阅读，才能文思泉涌。谈到积累，不能不说到阅读的积累。

1、重视课内阅读。无论是什么版本的语文教材，都是经过精心选取精心编排的，其中有文质兼美的散文，有流传千古的诗歌，有引人入胜的小说；有的描景状物，有的写人记事，有的抒发人生感悟，有的说科学知识……这些文章都值得我们一读再读，细细品味，其中的精彩段落，更是值得熟读成诵，烂熟于胸，成为自己的语言。有了这些积累，我们驾驭语言的潜质必须会不断提高。

2、拓展课外阅读。除了读教科书以外，还要超多阅读课外书。经典名著要读，现代科技也要知道；童话故事要读，名人传记也要翻阅；散文小说要读，诗歌词章也要吟诵。“不动笔墨不读书”，透过摘抄、批注、写心得，我们一方面能够积累优美的句段，另一方面也能够增强我们对文章的赏析潜质，在品读中学会遣词造句和谋篇布局。

3、丰富语言宝库。如果说作文是砌一座房子的话，字词就是砖瓦。成语、谚语、歇后语、古诗词等是中华民族的瑰宝，我们要有意识地积累，在明白的基础上，注意运用。成语接龙、诗词接龙等是十分好的游戏形式，经常练习，到了写作文的时候，成语、诗词才能信手拈来。

大众的口语中也有很多鲜活的语言，你能记在随身带的小本子上，也是一种聪明的积累。坚持不懈，你的语言就会生动搞笑，富有生活气息。

“文章不是无情物”，“一切景语皆情语也”，这两句名言道出了情感对于作文的重要性。

如果说生活是文章的源泉，那么情感就是文章的灵魂。

没有情感的加入，是不会写出好文章的。比如去过庐山的人很多，只有苏轼写出了“横看成岭侧成峰”的千古名句；看过大海日出的人很多，只有巴金写出了脍炙人口的《海上日出》；看过黄河的人也不少，只有李白能写出“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的气势；我们每个人都站立在地球上，但是只有郭沫若写出了《地球，我的母亲》这样气势磅礴的华丽诗章……这是正因他们不仅仅看到了，而且感动了。因此，只有当我们的心弦被触动了，产生了哲思，产生了激情，或者情感积累到非抒发不可的程度，我们才能写出感动他人的文章。

那么，怎样积累情感呢？

1、注意体验自己的内心感受。每个人都是有感情的，就连婴儿也有喜怒哀乐。我们的感情是很丰富的，考试得了好成绩，我们恨不得一步跨到家向爸爸妈妈报喜；妈妈生病了，我后悔自己平时不懂事，想为妈妈做点什么；好朋友之间产生了矛盾，我们会生气；被同学误会，我们会委屈、悲哀；自己做错了事，我们会后悔、懊恼；此外，我们还会喜爱、羡慕、热爱、厌恶、憎恨……这些情感坚信每个人都有过，有的持续时刻长一点，有的稍纵即逝，我们要注意体验这些情感，培养健康向上、热爱生活的丰富情感。

2、勤动脑，多思考。观察一个事物，我们要多动脑，要想：这是什么？这能说明什么？遇到一件相关的事，不好轻易下结论，要弄清这件事的来龙去脉，想一想，这件事带给我什么启发？观察了解一个人，要掌握这个人的特点，想一想，这个人最与众不一样的地方在哪里？给我留下的最深刻的印象是什么？这样动脑思考才能点燃思维的火花，产生各种情感。

3、勤动手，多练笔。在日常生活中，我们无时不刻没有感受，没有体验。这些感受、体验都能够写成文章。关键是看我们能不能把这些感受和体验记录下来。

相传唐代诗人白居易生前家中有许多陶罐，他把罐子编上类目，放在一个七层的架子上，平时把观察到的事物和想到的好句子记下来，分门别类地投入陶罐里，到时候再把陶罐里的材料倒出来，经过整理，就成了一篇篇脍炙人口的诗文。

我们也要像白居易那样，养成勤动手、多练笔的好习惯，随时记录自己思想的火花。想到什么，有什么感受就立刻记录下来，形式不拘：能够是日记、周记，也能够是随笔、读后感；能够是完整的篇章，也能够是只言片语。

只要我们细心观察、用心体验，善于思考，勤于动笔，日积月累，持之以恒，那么我们写出来的作文必定言之有物，言之有情，言之成理。

如何写好作文（1篇6

曾几何时，为了完成老师布置的作文，我总是绞尽脑汁、冥思苦想，提起笔来，只觉脑中一片迷茫，却不知从何写起，唯有乱写一通，最后写成了流水帐作文！

今天，通过我自己的不懈努力和不断尝试，对写作文不再象往常那样茫然，通过思考、命题、组织，深思熟虑后，终于写完一篇完整的文章，虽然算不上好，但是总算略有进步！下面就让我谈谈我的经验，跟大家分享一下：

第一，课外要多看书，对书中优美的句子要记下来，或用手抄本子把记录下来，读多几遍，加强记忆；对每遍文章要读懂其中心思想，文章结构、是否首尾相呼应，中间连接是否紧凑，运用哪种语言修饰手法等等，要学以致用把它用到自己文章去，就会收到很好的效果！

第二，要擅于观察生活，留心观察身边的人和事，那怕是一草一木。一花一草每天的变化，你都要认真观察，因为文章的题材总是来源于生活，贴近于生活，只有擅于积累，才能写好文章。

第三，要勤于写作，“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”古语说得好，只有通过自己的不断学习，不断尝试，认真思考，严格要求自己，才能写出好文章。

综上所述，写文章离不开日常的积累，只有一点一滴的积累，才能聚沙成塔，才能学以致用，真真正正写好文章，当然这只不过是我的个人见解，希望对大家有所帮助！