2023一年级数学教案3篇

一年级数学教案教学目标1.让学生通过对数据的收集。整理。描述和分析，体验统计的必要性。2.认识条形统计图的另一种形式，并能正确填写统计图。3.培养学生学会分下面是小编为大家整理的一年级数学教案3篇,供大家参考。

一年级数学教案篇1

教学目标

1.让学生通过对数据的收集。整理。描述和分析，体验统计的必要性。

2.认识条形统计图的另一种形式，并能正确填写统计图。

3.培养学生学会分析统计图，并能对可能性做出判断和决策。

教学重点

数据的收集和整理

教学难点

分析统计图，对可能性做出判断和决策。

教学准备

每人一张条形统计图和正方形纸片。教师准备一张大张的条形统计图。

教学过程

一、引课。

1.“六·一”儿童节快到了，我们班要开展庆“六·一”的活动，要作什么准备？我们的教室呢？

2.你用什么来布置我们的教室？

3.老师买回了一些气球，你们认为挂什么颜色的气球教室才最漂亮，为什么？

4.气球很漂亮，但是小朋友只能选择你最喜欢的一种颜色的气球，把它举起来。

5.大家都选择了自己最喜欢的颜色，但老师还是不能很准确知道哪种颜色的气球是小朋友们最喜欢的。你有什么办法知道吗？

二、新授。

活动一：讨论解决办法。

1.讨论一下，把你的想法说给同组的小朋友听。(学生之间说)

2.请各组派一个代表说说你们的解决办法。(指名说)

3.大家想出了这么多的方法，待会就请用你们用询问的方法进行统计。

活动二。认识统计图。

1.请小朋友们拿出你的统计图，谁是小老师说一说统计图上有什么？每种颜色的气球用什么表示？每个格子代表什么意思？统计图该怎么填？

2.统计的时候要注意什么。

3.统计开始。

活动三：分析统计图。

1.请观察你的统计图，你从中发现了什么？把你知道的说给你的组员听。(小组成员之间)

2.请各小组派代表上来向全班汇报。

(1)从统计图中知道我调查了______人。

(2)喜欢______颜色的人数最多，喜欢______颜色的人数最少。我们小组最喜欢______颜色的气球。

(3)喜欢红色的有______人，喜欢黄色的有______人，喜欢蓝色的有______人，喜欢绿色的有______人。

(4)喜欢______颜色的比喜欢______颜色的多(少)______人。

3.你想把你从统计图中知道的告诉大家吗？请你拿着你的统计图，把你知道的告诉你的好朋友听。

活动四：统计全班情况。

1.刚才我们统计了各小组的情况，下面让我们来统计全班的情况。

2.请拿出小红纸，下面请同学分组上来贴。

3.观察这个统计图，你知道了什么？谁勇敢，上来做小老师说给同学们听。

(1)从统计图中知道我调查了______人。

(2)喜欢______颜色的人数最多，喜欢______颜色的人数最少。我们班最喜欢______颜色的气球。

(3)喜欢红色的有______人，喜欢黄色的有______人，喜欢蓝色的有______人，喜欢绿色的有 ______人。

(4)喜欢______颜色的比喜欢______颜色的多(少)______人。

4.通过刚才的统计，你知道我们班买什么颜色的气球比较好吗？

5.你能根据统计图猜猜班主任老师最喜欢哪种颜色的气球吗？为什么？

6.寻求答案。

三。小结。

1.这节课你学到了什么？

2.布置家庭作业。

一年级数学教案篇2

数学

课型：新授课授课时间：第周第课时

教学内容：教科书19页例3，20页做一做。

教学目标：

1、进一步复习巩固所学十几减几的内容。

2、较熟练地掌握十几减几的算法。

3、感受数学与实际生活的密切联系，体会用数学的乐趣。

教学重点：根据图意提出合理的数学问题。

教学准备：例3、做一做的情景图。

教学过程：

一、复习（开火车练习口算）：

12-5=11-8=8+3=18-9=

13-7=11-3=18-9=11-9=

15-8=11-7=8+7=16-8=

15-6=17-8=16-7=17-9=

14-6=9+5=13-4=12-6=

13-6=9+9=11-2=16-9=

12-7=6+8=15-9=14-9=

二、探索有关例3的知识：

1、出示例3情景图：

（1）请学生说说图上画了什么？

（2）由图上的内容你能想到什么？引导学生说出想提数学问题。

（3）教师提问：根据图上所画内容你能提出什么问题？先自己进行独立思考。

2、小组活动：

（1）在小组里把自己的数学问题说给小伙伴听，看谁提得问题多，不合式的其它

同学给他指出来，并讲清原因。

（2）学生在小组中提数学问题。

（3）教师巡视。

3、全班共同提数学问题：只要提的合理的都予以肯定。加、减法均可，重点研究减法。

4、根据问题列出算式并解答，写在课堂练习本上。

三、练习：做一做

1、出示情景图：

（1）看到这幅图你想到了什么？

（2）你能根据这幅图提出数学问题并解决它吗？请你在小组中互相提问并列算式解答，我们比比看那个小组提得问题最多。

2、学生小组活动。

3、学生列式解答，并说一说算理。

四、小结：

通过这节课的学习，你学会了什么？

一年级数学教案篇3

教学目标：

1.在具体情境中，理解“比多比少”的实际问题。

2.在学具的操作中，能正确列式并进行计算。

3.培养同学们的合作意识和环保意识。

教学重难点：

通过了解废塑料的危害，小组自主讨论交流，理解“比多比少”的问题，在学具操作中，会正确列式计算。

教学过程：

一、创境激疑

师：同学们，你们知道废品的危害吗？你能看图说说图意吗？

出示“回收废品”情境图。

二、互动解疑

1.让学生说一说废品的危害与回收利用。

从图中三名学生收集的废塑料的数量，你能提出数学问题吗？这些问题你能不能解决呢？

2.让学生小组讨论，探究计算方法。

师：同学们做的都不错，谁能给大家说说吗？

你提出的什么问题？你是如何解决的？

三、启思导疑

1.你能摆一摆小青收集的塑料袋个数吗？列式子计算。

让学生在摆小棒过程中，知道是与哪个数进行比较，然后发生了什么变化，最后把操作活动用算式记录下来。

2.看图摆一摆，算一算。

四、实践应用

1.算一算。

小红折了42只幸运星，小英比小红多折了6只，小英折了多少只？

2.在给希望小学捐书时，一(1)班捐了42本书，一(2)班再捐12本就和一(1)班同样多，一(2)班捐了多少本书？

3.计算。

42+34 34+5 56-21 40+25 65-2 78-60 6+32 59-4 24+17

4.看图提问题，并写出算式和答案。

(1)大象：我比小鹿高14厘米。

(2)小鹿：我的身高是65厘米。

(3)小兔：我比小鹿矮11厘米。

(4)熊猫：我再长4厘米就和小鹿一样高了。

五、总结评价

我们请两位同学把今天所学的知识讲给大家听，谁愿意试一试？

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