游标卡尺教学反思2篇

游标卡尺教学反思2篇游标卡尺教学反思　八年级物理上册教案　第一章机械运动..................................................下面是小编为大家整理的游标卡尺教学反思2篇,供大家参考。

篇一：游标卡尺教学反思

　第一章 机械运动 ..................................................................................................................... 2 第 1 节 长度和时间的测量 ........................................................................................... 2 第 2 节 运动的描述 ....................................................................................................... 6 第 3 节 运动的快慢 ....................................................................................................... 9 第 4 节 测量平均速度 ................................................................................................. 13 第二章 声现象 ....................................................................................................................... 26 第 1 节 声音的产生与传播 ......................................................................................... 26 第 2 节 声音的特性 ..................................................................................................... 30 第 3 节 声的利用 ......................................................................................................... 34 第 4 节 噪声的危害和控制 ......................................................................................... 37 第三章 物态变化 ................................................................................................................... 41 第 1 节 温度 ................................................................................................................. 41 第 2 节 熔化和凝固 ..................................................................................................... 44 第 3 节 汽化和液化 ..................................................................................................... 48 第 4 节 升华和凝华 ..................................................................................................... 51 第四章 光现象 ....................................................................................................................... 55 第 1 节 光的直线传播 ................................................................................................. 55 第 2 节 光的反射 ......................................................................................................... 59 第 3 节 平面镜成像 ..................................................................................................... 62 第 4 节 光的折射 ......................................................................................................... 66 第 5 节 光的色散 ......................................................................................................... 70 第五章 透镜及其应用 ........................................................................................................... 74 第 1 节 透镜 ................................................................................................................. 74 第 2 节 生活中的透镜 ................................................................................................. 78 第 3 节 凸透镜成像的规律 ......................................................................................... 82 第 4 节 眼睛和眼镜 ..................................................................................................... 85 第 5 节 显微镜和望远镜 ............................................................................................. 93 第六章 质量与密度 ............................................................................................................... 99 第 1 节 质量 ................................................................................................................. 99 第 2 节 密度 ............................................................................................................... 103 第 3 节 测量物质的密度 ........................................................................................... 107 第 4 节 密度与社会生活 ........................................................................................... 111

　 第一章 机械运动 第 第 1 节

　长度和时间的测量

　 知识与技能 1．会使用适当的工具测量时间和长度。

　2．知道测量有误差，误差和错误有区别。

　过程与方法 认识长度和时间的测量工具，通过活动，使学生掌握长度和时间测量的基本技能。

　情感、态度与价值观 通过有关长度和时间测量的过程，激发学生动手操作的兴趣，促使学生养成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。

　重点 使用适当工具测量时间和长度。

　难点 误差的产生，误差与错误的区别。

　刻度尺、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器；钟表、手表、停表。

　一、新课导入 同学们，你们一定参加过或观看过学校举行的田径运动会，田径分为田赛和径赛两类。在田赛中通常以距离的长短来论成绩，这就要进行长度的测量；在径赛中通常以时间的长短来论成绩，这又要进行时间的测量。请同学们思考：

　1．时间和长度的测量要用到哪些工具呢？ 2．对时间和长度的测量可采用的测量方法有哪些呢？ 通过今天这节课的学习，我们就可以解决以上问题。板书课题。

　二、新课教学 1．长度的测量 (1)测量长度的常用工具有哪些？(出示一些测量工具) 【学生思考、回答，教师总结】三角板、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微

　 器。

　(2)长度的单位有哪些？ 【学生回答，教师总结】长度的单位：在国际单位制中，长度的单位是米，符号是 m。比米大的单位有千米(km)，比米小的单位有分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。

　(3)刻度尺的正确使用。

　①(出示视频)教师引导学生观察刻度尺的零刻度线，分度值，量程(思考：零刻度线磨损了看不清楚怎么办？) ②(出示视频)学生实际测量物理课本的长、宽、厚；讨论刻度尺的正确使用方法。

　③测量物体的长度时要注意：A.刻度尺要贴紧被测物体；B.刻度尺要跟所测物体平行；C.读数时视线要与尺面垂直；D.读数时要估读到分度值的下一位；E.测量结果由数字和单位组成。

　组织学生讨论并设计实验、进行活动：如何较准确地测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径？ 2．时间的测量 (1)(出示视频)让学生讨论各种测量时间的工具。鼓励学生说出多种工具和方法。

　认识时间的单位：秒(s)、分(min)、时(h)。

　(2)学生活动：

　①(出示视频)练习停表的使用：如何开启、归零、停止；如何读数。

　②利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间。

　【知识拓展】计时工具和计时方法有很多，建立一个统一的精确的计时标准就很有必要了。“秒”最初定义为一年的131 556 925.974 7 。由于季节变化和潮汛等影响，地球自转并不完全均匀，这使得天文方法所得到的时间精度受到限制。在 1967 年的国际计量大会上确定，铯原子振动 9 192 631 770 次所需的时间为1 s。铯原子钟的精确度非常高，每 3

　000 年只有 1 s 的误差。

　3．误差：测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。

　【提问】为什么测量值与真实值之间总会有差别？ 【教师讲解】由于测量工具不可能制作得绝对准确，测量环境和测量者的不同等因素对结果都有影响，误差是不可避免的。

　【提问】错误和误差有什么不同？ 【教师讲解】错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结

　 果时粗心等原因造成的。

　【总结】两者区别：错误可以消除，误差不能消除，但可以减小。多次测量求平均值，选用更加精密的测量工具，改进测量方法等，都可以减小误差。

　三、课堂小结 1．时间的单位和测量工具 在国际单位制中，时间的单位是秒，符号 s。比秒大的时间单位还有小时(h)，分(min)等。它们的换算关系：1 h＝60 min＝3

　600 s。

　在物理实验室中常用停表来计时，日常生活中使用各类钟表，古代还利用日晷和沙漏来计时。

　2．长度的测量工具和单位 常用的长度测量工具是刻度尺。

　在国际单位制中，长度的单位是米(m)，常用的比米大的单位有千米(km)；比米小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。

　换算关系：1 km＝1000 m＝103

　m 1 dm＝0.1 m＝10－1

　m 1 cm＝0.01 m＝10－2

　m 1 mm＝0.001 m＝10－3

　m 1 μm＝0.000001 m＝10－6

　m 1 nm＝0.000000001 m＝10－9

　m 3．刻度尺的使用 (1)根据测量要求，选择合适的刻度尺； (2)使用前先观察刻度尺的零刻线是否磨损、量程多大、分度值是多少； (3)正确摆放刻度尺：平行紧贴被测物体； (4)正确读数：①视线和尺面垂直；②估读到分度值的下一位。

　(5)正确记录测量结果：测量结果由数字和单位组成。

　4．长度的特殊测量方法 有些物体的长度不能直接测出，需借助特殊测量方法，如测地图上两站之间的铁路线长度可用“化曲为直法”，测硬币的直径可用“等量替代法”，测一页纸的厚度可用“累积法”等。

　5．误差与错误 测量值和真实值之间的差异叫做误差。任何测量中都存在误差，误差是不可避免的。我们只能尽量地减小误差。减小误差的常用方法是多次测量取平均值。

　错误是由于不遵守测量仪器的使用规则等引起的，是不该发生的，是能够消除的。

　 四、检测反馈 1．某同学用如图所示的刻度尺测量物体长度。该同学所使用的刻度尺的分度值是________。该同学读数时的方法是________(填“正确”或“错误”)的，正确读数结果应是________。

　答案 1 mm 错误

　3.49 cm 2．同一尺度的四次测量记录分别是 25.1 mm，25.2 mm、27.2 mm、25.3 mm，其中一次明显是错误的，它是________，测量时所用刻度尺的分度值为________。根据以上测量记录，这个物体的长度记作________。

　答案 27.2 mm 1 mm 25.2 mm 3．一名粗心学生的测量记录中忘记写上单位，下列记录结果中，哪一个数据的单位应该是米(

　) A．一位学生的身高为 16.3 B．一支新铅笔的长度为 0.175 C．一本字典的厚度为 3.5 D．一枚壹元硬币的厚度为 1.9 答案 B

　第 1 节 长度和时间的测量 一、长度的测量 1．国际单位制 2．长度的测量工具：刻度尺——使用方法选放读记单位：m、km、dm、cm、mm、μm、nm长度的特殊测量 化曲为直法辅助工具法累积法 二、时间的测量、误差

　 1．时间测量  工具：钟、表、停表单位：s、min、h 2．误差 定义产生原因减小误差的方法

　第 第 2 节

　运动的描述

　 知识与技能 1．知道参照物的概念。

　2．知道物体的运动和静止是相对的。

　过程与方法 1．体验物体运动和静止的相对性。

　2．通过计算机辅助教学认识运动的描述。

　情感、态度与价值观 1．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。

　2．通过课外的拓展学习了解运动的有关知识，感受技术进步带来的精彩纷呈的特技运动效果。

　重点 什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物。

　难点 运动和静止的相对性。选择不同的参照物，物体运动情况可能不同。

　印制达标检测反馈题。

　一、新课导入 在第一次世界大战期间，法国飞行员驾驶飞机在 2 000 m 高空飞行，忽然他

　 看到身边有一样东西和飞机在一起飞翔，他以为是一只小昆虫，随手抓过来一看，原来不是昆虫，而是德军发射的一颗子弹！请大家想一想为什么他能抓住飞行的子弹呢？ 二、新课教学 1．机械运动 (1)让学生讨论课本图 1.2－1 所示的运动以及相类似的运动。让学生讨论交流日常生活中有关运动的现象。

　【教师总结】宇宙中的一切物体都在运动，运动是宇宙中的普遍现象。

　【提问】飞奔的猎豹、夜空的流星是在运动，那么静止在地面上的房屋、桥梁、树木也是在运动吗？ (2)学生的讨论：

　①你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化？ ②一辆汽车停在路边与在路上行驶有什么不同？ 【归纳总结】这些物体的位置发生了变化，我们把物体位置的变化叫做机械运动。

　2．参照物 【学生实验】把课本放在桌上，课本上放一把尺子，推动课本使课本沿桌面运动。

　【思考问题】(1)选取课桌为标准，尺子和课本是运动还是静止？ (2)选择课本为标准，尺子和课桌是运动还是静止？ (3)选择尺子为标准，课桌和课本是运动还是静止？ 归纳总结：

　描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体作标准。这个被选作标准的物体叫做参照物。

　3．运动和静止的相对性 【学生描述】你认为课本图 1.2－4 拖拉机的运动情况怎样？ (1)选取地面为参照物，拖拉机是运动的； (2)选取收割机为参照物，拖拉机是静止的。

　【教师总结】在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体为标...

篇二：游标卡尺教学反思

　第一章 机械运动 ..................................................................................................................... 2 1.1 长度和时间的测量 .................................................................................................... 2 1.2 运动的描述 ................................................................................................................ 8 1.3 运动的快慢 .............................................................................................................. 12 1.4 测量平均速度 .......................................................................................................... 15 第二章 声现象 ....................................................................................................................... 18 2.1 声音的传声与传播 .................................................................................................. 18 2.2 声音的特性 .............................................................................................................. 26 2.3 声的利用 .................................................................................................................. 32 2.4 噪声的危害和控制 .................................................................................................. 36 第三章 物态变化 ................................................................................................................... 41 3.1 温度 .......................................................................................................................... 41 3.2 熔化与凝固 .............................................................................................................. 47 3.3 汽化与液化 .............................................................................................................. 52 3.4 升华和凝华 ............................................................................................................... 60 第四章 光现象 ....................................................................................................................... 65 4.1 光的直线传播 ........................................................................................................... 65 4.2 光的反射 ................................................................................................................... 71 4.3 平面镜成像 ............................................................................................................... 76 4.4 光的折射 ................................................................................................................... 82 4.5 光的色散 ................................................................................................................... 88 第五章 透镜及其应用 ........................................................................................................... 93 5.1 透镜 ........................................................................................................................... 93 5.2 生活中的透镜 ........................................................................................................... 98 5.3 凸透镜成像的规律 ................................................................................................. 102 5.4 眼睛和眼镜 ............................................................................................................. 107 5.5 显微镜和望远镜 ..................................................................................................... 113 第六章 质量与密度 ............................................................................................................. 119 6.1 质量 ......................................................................................................................... 119 6.2 密度 ......................................................................................................................... 125 6.3 测量物质的密度 ..................................................................................................... 129 6.4 密度与社会生活 ..................................................................................................... 135

　 第一章 机械运动

　1.1 长度和时间的测量 教学目标

　知识与技能：

　1、知道国际单位制中长度的单位； 2、知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其它单位的关系； 3、知道测量存在误差。

　教学重点：1、刻度尺的使用和测量时间；2、单位的换算和特殊测量。

　教学难点：1、单位的换算；2、刻度尺的使用方法。

　教具准备

　测长度工具：刻度尺、皮卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等。

　计时工具：石英钟、电子手表、机械停表、电子停表等。

　教学过程

　一、情景引入 学校每年都举行田径运动会，田径赛分为田赛和径赛两类，在田赛中通常以距离的长短来论成绩，这就要进行长度的测量，如图甲所示；在径赛中通常以时间的长短来论成绩，这又要进行时间的测量，如图乙所示。请大家思考，时间和长度的测量用到哪些工具？这些工具如何使用呢？

　二、新课教学 探究点一 长度的单位 在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。在日常生活中，还常用到其它的长度单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。它们之间的换算关系是：

　1km＝103 m； 1dm＝10 -1 m；1cm＝10 -2 m；1mm＝10 -3 m；1μm＝10 -6 m；1nm＝10 -9 m。

　 长度的估测 问题 1：请目测一下黑板的长度。

　（请几 5 个同学目测，再用米尺实际测量，比较谁目测的结果更准。）

　问题 2：人们正常走路一步的距离大约为 0.5m，以此为长度标准，估测教室的长度。

　（请两同学同时在教室中走路进行估测）

　知识拓展 阅读课本第 11 页“小资料”，了解“米”的准确定义：光在真空中1299 792 458

　s 内所经路径的长度定义为 1 米。阅读课本第 13 页“小资料”，了解一些物体的长度或物体间的距离，形成感性认识。

　探究点二 长度的测量 1．常用的长度测量工具 活动一

　让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。

　活动二

　观察下图刻度尺的外形回答下列问题：

　(1)它的零刻度线在哪里，是否磨损？ (2)它的量程是多少？ (3)它的分度值是多少？ 在上图所示的刻度尺中，其零刻度线在左端(离最左端边缘有一小段距离)，没有磨损，它的量程为 0～8 cm，也就是说它最多能测 8 cm 的长度，它的分度值是0.1 cm。

　教师强调：刻度尺的零刻度线如果磨损，要从一个清晰的整数刻度线量起。

　2．使用刻度尺测长度的方法 活动

　学生分组实验，测量铅笔的长度、圆柱体的高、木块的长度、物理课本的长和宽等，教师及时纠正出现的问题，要求学会正确使用刻度尺。

　归纳总结：正确使用刻度尺的方法可用四个字加以概括，即“选、放、读、记”。

　 (1)选：在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。

　(2)放：即刻度尺的位置应放正，零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体保持平行(如图甲所示)，不能歪斜(如图乙所示)。

　甲

　乙 对于较厚的刻度尺，应使刻度线贴近被测物体(如图丙所示)。零刻度线磨损时，要从其他清晰整数刻度线作为起始刻度测起，测量结果应该等于读出的刻度值减去作为起始的刻度值(如图丁所示)。

　丙

　 丁 (3)读：即读数，视线要正对刻度线(如图所示)；除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值(估读值)。图中铅笔长度为 69.5 mm，其中 69 mm是准确值，0.5 mm 是估读值。

　(4)记：指记录。记录测量结果应包括数值和单位。图中木块长度为 2.77 cm。

　3.特殊长度的测量 （1）测量硬币的直径、硬币的周长。探究：不能直接用刻度尺放在硬币下进行测量，直径的位置难以判断，会使测量不准确。只能用间接的方法进行测量。

　 方法 1(卡尺法)：如左图所示，用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘；借助两把三角板和一把刻度尺来进行测量。或用一只三角板和一把刻度尺，如右图，用两把三角板紧夹住硬币， 均可从刻度尺上读出硬币的直径 d。根据公式 L=лd 求出硬币的周长。

　方法 2(滚轮法)：在纸面上画一条直线，让硬币从某个记号开始，在纸面上沿直线滚动 n 周记下终点。测出线段长度 s，先求出每周的周长 L=s/n，再利用L=лd 求出硬币的直径 d=s/nл。

　 方法 3（替换法)：把硬币放在纸上，贴着边缘用笔画上一圈，再剪下对折，然后用刻度尺直接测量圆的 d，即为硬币的直径。根据公式 L=лd 求出硬币的周长。

　 方法 4(化曲为直法)：拿一纸条紧贴着硬币边包几圈，用一大头针在纸条上扎穿一个孔，然后将纸条展开平放，用刻度尺测出相邻孔间的距离 L，就是硬币的周长。根据公式 d=L/л求出硬币的直径。

　 （3）测量一页纸的厚度，探究：纸的厚度为 10 -4m,用毫米刻度尺测不出一页纸的厚度，也测不出二页纸厚度，但是能测出上百页纸的厚度，而一页纸的厚度只要把测出的厚度除以总张数就可以求出了。

　 (以多测少法)测量时取若干页纸(纸的页数要足够多)，压紧后，用最小刻度为毫米的刻度尺量出其总厚度 L，然后将总厚度除以纸的页数 n，求出每页纸的厚度 l=L/n。

　 （4）测量细铜丝的直径，测量道理与测量一页纸的厚度相同(以多测少法)。

　 测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将金属丝在铅笔上依次密绕适当的圈数 n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度 l，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径 d=l/n 。

　 总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要贴近被测物体；刻度尺要跟所测物体的长度平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的下一位。

　 测量结果=数字+单位

　 问题 1：如何测量一个碗口的周长？ 思路：被测长度的特点：①曲线；②规则（圆）。测量方法：①直接用卷尺测量；②化曲为直：用细线绕碗口一周再拉直测量；③利用圆周公式 C＝2πr＝πd：两把三角板一把尺子夹紧碗口即可量出直径或用纸将碗口的圆描下，再将纸上的圆对折即可测出直径或利用几何方法（有多种方法）找到直径来测量。

　问题 2：我国第一条高铁线——武广高铁，如何知道这条铁路的总长度呢？ 思路：被测长度的特点：距离太大，难以直接用刻度尺测量。测量方法：①上网查找；②借助地图间接测量。

　说明：上述两个问题先分析特点，方法让学生讨论后再一一评价。鼓励学生多找方法，并尽量找到简单实用的方法。

　探究点三

　时间的单位及测量 1、时间的单位 在日常生活中，除了经常进行长度的测量外，也经常需要对时间进行测量。在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。在日常生活中，还常用到其他的时间单位：年（y）、天（d）、时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）。它们之间的换算关系是：1h＝60min；1min＝60s；1s＝103 ms；1ms＝10 3 μs。

　2、时间的估测 活动：（集体活动）：估测 1 分钟的时间长度。（请三个同学上台面向黑板，其余同学当裁判，讲台桌上的大时钟面向“裁判”，教师喊计时开始，三名若认为 1min时间到则举手，比比看谁对 1min 的时间估测更准一些。）

　3、时间的测量 讲解：时间估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的时间测量工具进行测量。

　活动 4：（2 人一组）：停表的使用。（教师先利用多媒体对停表的使用方法进行简单讲解，然后教师喊口令，学生按停表计时，请同学相互帮助，共同搞清楚停表的使用方法。）

　探究点四

　测量误差 提出问题：为什么测量值与真实值之间总会有差别？ 教师讲解：由于受所用的仪器、测量方法的限制和测量者的不同，所以测量值和

　 真实值之间必然存在差别，测量值和真实值之间的差别叫做误差，误差是不可避免的。

　交流讨论：减小误差有哪些方法？错误与误差有什么不同？ 归纳总结：减小误差的方法：多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法。

　错误与误差不同：错误是指不按实验操作的有关规定的做法，是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。

　三、板书设计

　第 1 节

　长度和时间的测量 一、长度的测量

　 1.常用测量工具；2.长度单位。

　二、时间的测量

　 1.常用测量工具；2.时间单位。

　三、误差

　 误差：测量值与真实值之间总会有...

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