严守党政治纪律和政治规矩方面存问题（完整）

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　在严守党的政治纪律和政治规矩方面存在的问题

　 “两课”教师在严守党的政治纪律和政治规矩、做政治上的“明白人”方面存在的问题及解决办法，下面 pincai小编收集整理的资料。欢迎阅读参考!!

　 在严守党的政治纪律和政治规矩方面存在的问题

　在十八届中央纪委五次全会上，习近平总书记强调指出，要“严明政治纪律和政治规矩”，“加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置”，并且明确提出了遵守政治纪律和政治规矩的“五个必须”要求，即：必须维护党中央权威，在任何时候任何情况下都要在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致;必须维护党的团结，坚持五湖四海，团结一切忠实于党的同志;必须遵循组织程序，重大问题该请示的请示，该汇报的汇报，不允许超越权限办事;必须服从组织决定，决不允许搞非组织活动，不得违背组织决定;必须管好亲属和身边工作人员，不得默许他们利用特殊身份谋取非法利益。这些重要论述，深刻阐明了遵守党的政治纪律和政治规矩的极端重要性，为加强党的政治纪律和政治规矩建设指明了方向。

　党的纪律和党内规矩是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规范和规则，是党的生命线。严守党的纪律和规矩，是从严治党的中心环节。没有规矩，不成方圆。没有规矩，不成政党，更不成其为马克思主义政党。我们党是靠革

　命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党，纪律严明是党的光荣传统和独特优势。无论革命战争年代，还是建设与

　改革时期，党团结带领全国人民克服种种艰难险阻，从小到大，由弱变强，从胜利走向胜利，靠的就是铁的纪律。加强纪律性，革命无不胜。今天，在新的历史起点上坚持和发展中国特色社会主义，实现“两个一百年”和民族复兴中国梦的奋斗目标，任务艰巨而繁重，“就越要加强纪律建设，越要维护党的团结统一，确保全党统一意志、统一行动、步调一致前进。”

　党的纪律和规矩是多方面的、有机统一的。纪律是成文的、刚性的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是不成文的、自我约束的纪律。遵守党的纪律和规矩，既要遵守成文的刚性的纪律，也要遵守那些经过实践检验、约定俗成、行之有效的不成文的自我约束的规矩。在党的所有纪律和规矩中，第一位的是政治纪律和政治规矩，它是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束，也是最重要、最根本、最关键的纪律和规矩。遵守党的纪律和规矩，首要的就是严守党的政治纪律和政治规矩，它是遵守党的全部纪律和规矩的重要基础。

　严守政治纪律和政治规矩就要坚持和做到“五个必须”。“五个必须”是一个不可分割的有机整体。最核心的，就是必须坚持党的领导，坚持党的基本理论、基本路线、基

　本纲领、基本经验、基本要求，思想上政治上行动上同以习近平同志

　为总书记的党中央保持高度一致，自觉维护党中央权威，听从党中央指挥，党中央提倡的坚决响应，党中央决定的坚决照办，党中央禁止的坚决杜绝。坚持党中央的集中统一领导，是一条根本的政治纪律和政治规矩。各级党组织和领导干部都要牢固树立大局观念和全局意识，正确处理保证中央政令畅通和立足实际创造性开展工作的关系，任何具有地方特点的工作部署都必须以贯彻中央精神为前提。决不允许“上有政策、下有对策”，有令不行、有禁不止，在贯彻执行中央决策部署上打折扣、做选择、搞变通;决不允许散布违背党的理论和路线方针政策的意见，公开发表违背中央决定的言论，制造、传播政治谣言及丑化党和国家形象的言论;决不允许泄露党和国家秘密，参与各种非法组织和非法活动。这些都是根本的政治纪律和政治规矩，是不可逾越的底线、不能触碰的红线，是真正带电的高压线，必须不折不扣地得到遵守。

　人不以规矩则废，党不以规矩则乱。任何时候任何情况下，政治纪律和政治规矩这根弦都不能松。如果政治纪律和政治规矩成了摆设，就会形成“破窗效应”，党就会沦为各取所需、自行其是的“私人俱乐部”，就会成为乌合之众。当前，在遵守党的政治纪律和政治规矩方面，绝大多数党组织和党员干部做得是好的。但是，也有少数党

　员干部包括高级干部纪律意识淡漠，政治纪律松弛，违反政治纪律和政治规矩的

　现象时有发生：有的在原则问题和大是大非面前摇摆不定，对涉及党的理论和路线方针政策等重大政治问题说三道四，指指点点，甚至公开发表反对意见;有的口无遮拦，乱评妄议，毫无顾忌，甚至捕风捉影、编造传播政治谣言;有的对中央的方针政策和重大决策部署，合意的就执行，不合意的就不执行;有的跑风漏气，泄露党和国家机密;有的搞团团伙伙、拉帮结派，参与非法组织和非法活动，等等。这些问题在党内和社会上造成恶劣影响，给党和人民事业造成严重损害。我们要警钟长鸣，千万不可掉以轻心。

　守纪律、讲规矩既是对党员、干部党性的重要考验，也是对党员、干部对党忠诚度的重要检验。当前，在遵守党的政治纪律和政治规矩上，确实存在着模糊的甚至是错误的认识。有的干部认为，自己没有腐败问题就行了，其他问题都不在话下，没有什么可怕的。相当一部分党组织习惯于把防线只设置在反对腐败上，认为干部只要没有腐败问题，其他问题都可忽略不计，没有必要加以追究，也不愿意加以追究。事实上，腐败问题是腐败问题，政治问题是政治问题，不能只讲腐败问题，不讲政治问题。干部在政治上出问题，对党的危害不亚于腐败问题，有的甚至比腐败问题更严重。任何人都不能拿政治纪律和政治规矩当儿戏，逾越底线、触

　碰红线，就要付出代价，就要被严肃追究政治责任。

　严守党的政治纪律和政治规矩，要从遵守和维护党章入手。党章明确规定，共产党员要“自觉遵守党的纪律”，“执行党的决定”，“维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计”。每一个共产党员都要通过深入学习党章，牢固树立党章意识，自觉把党章作为根本的行为准则，用党章规范自己的言行，把遵守党的政治纪律和政治规矩落实到自己的全部工作中去，不论在什么地方、在哪个岗位上，都要经得起风浪考验，做政治上的明白人，不能在政治方向上走岔了、走偏了，真正做到在任何情况下政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏，永葆共产党人政治本色。

　严守党的政治纪律和政治规矩，必须从严执纪。各级干部特别是高级干部要牢固树立纪律和规矩意识，把牢政治方向，在守纪律、讲规矩上作表率，始终心中有党、对党忠诚。各级党组织要把严守纪律、严明规矩放到重要位置来抓，对政治纪律和政治规矩要十分明确地强调、十分坚定地执行，加强对党员、年轻干部的教育引导，努力在全党营造守纪律、讲规矩的氛围。各级纪律检查机关要把维护党的政治纪律和政治规矩放在首位，加强监督检查，敢抓敢管，对违反政治纪律和政治规矩的行为要坚决制止、严肃处理，维护

　党的章

　在严守党的政治纪律和政治规矩方面存在的问题

　马克思主义理论课和思想品德课(即“两课”)在为社会主义事业培养合格人才方面，肩负着更为重要的使命和责任。“两课”教育是高校思想政治教育的主渠道和主阵地，要求“两课”教师在教学活动中，除了遵守一般专业课教师必须遵守的师德、师规外，在课堂教学中还必须严格遵守党的政治纪律和政治规矩。十八大后，习近平总书记反复强调，党的纪律是多方面的，但政治纪律是最重要、最根本、最关键的纪律，遵守党的政治纪律是遵守党的全部纪律的重要基础。所谓政治纪律，就是指坚持党的领导，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，同党中央保持高度一致，自觉维护中央权威。政治纪律在党的纪律中具有头等重要的地位，必须严格遵守，尤其是在“两课”的课堂教学上更应该遵守。

　“两课”是联系社会现实、社会实际最紧密的课程，作为政治理论课，它的一个重要特点就是不能脱离实际。当前“两课”所面临的“实际”主要包括：首先是建设中国特色社会主义实践中碰到的重大问题及党和政府解决问题的方针、政策。其次是现实社会中出现的亟待解决的重大问题。再次是学生中普遍关心的焦点问题、热点问题，如国际形势

　中的一些重大国际事件，与学生切身利益相关的毕业生就业问题等。

　“两课”教学既要联系社会现实、社会实际问题，又必须严格遵守课堂上的“政治纪律”，在教学实践活动的过程中，应处理好以下几方面的关系：

　一、个人情绪、情感与理智把握的关系

　“两课”教师的课堂教学，是系统地向学生传授马克思主义的基本立场、观点和方法，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。这一教学目的决定了“两课”教师的课堂教学必须以正面教育为主，通过系统地、不断地正面宣传和教育，使科学的先进理论和革命的道理被学生所了解和接受，变为指导思想和行动原则。

　但是“两课”教学要取得实效性，使马克思主义理论课和思想品德课教学具有吸引力、感染力和说服力，使学生对我们所讲的道理心悦诚服地接受和认同，“两课”教师在课堂上就不能只讲“纯理论”，而必须将理论与实际紧密联系起来。如果我们在教学中不能将理论与实际联系起来，学生就会由于理论的枯燥、空泛而失去接受的兴趣与动力。但在联系实际的过程中，“两课”教师必须处理好个人的情绪、情感与理智地分析、把握这一实际问题的关系，绝对不能在课堂上信口开河、随意发挥，更不能采取形而上学的要么肯定一切、要么否定一切的方法来评判现实重大社会问

　题。

　二、学术探索、学术观点与宣传纪律的关系“两课”课堂教学是对学生进行系统的马克思主义理论教育的主渠道。“两课”教师要在讲清理论上下功夫。要讲清理论，“两课”教师自己必须学好马克思主义理论、研究马克思主义理论。“两课”教师在学习、研究马克思主义理论的过程中不能停留在运用现成的理论知识分析解决已往的实际问题上，而应根据新的实践的发展，追求理论观点的独到性、创造性，用新的理论观点去分析、解决、回答新的实际问题，努力解决自身的“本领恐慌”。

　理论宣传，是把党既成的思想与决策传播普及到群众中去，使之变成群众的自觉行动;而理论研究和学术探索，更多的是要研究新情况、新问题，通过自己的探求寻找答案，并提出各种不同的观点和设想，供领导机关决策时选择。作为“两课”教师，应明确将研究与宣传区分开来，“两课”教师对重大方针、政策，重大社会热点、焦点问题，有自己的看法、有独到的见解，可以通过理论研究和探讨或在适当的场合和方式来表达，而不应将自己正在研究、探索并同党的宣传口径有较大差异的观点在课堂上任意发挥。

　“两课”的课堂教学必须坚持正面宣传、正面教育为主，使该提倡的得到扶持、该反对的得到禁止，一定要严格遵守政治纪律和政治规矩，真正做到学术无禁区、宣传有纪

　律。

　三、学生提问与教师引导的关系

　学生提问是“两课”教育的一个重要组成和延伸部分。现在的大学生思维敏锐、思想活跃，关心时事政治，对社会上的许多热点问题、焦点问题都会有自己独特的看法和见解，也往往会向“两课”教师提出许多问题。与此同时，由于大学生的知识层面的限制、社会经验的不足，对许多问题，特别是一些重大的社会实际问题的认识，往往停留在理想化的、情绪化的感受和理解上，在思想方法上容易出现片面和极端。因此，在他们提出的问题中，许多问题具有明显的偏激性和片面性。作为“两课”教师，一方面要鼓励学生敞开心扉，积极思考、大胆发言、大胆提问，对学生中的一些偏激言论不能简单加以斥责，简单予以禁止。但另一方面，对学生中暴露出来的思想和发表的偏激言论与不正确的看法，必须加以研究、分析、引导，要引导学生明辨是非，提高学生辩别是非的能力，让学生学会透过现象认识事物的本质、规律。

　总之，作为“两课”教师，应自觉严格遵守党的政治纪律和政治规矩，做政治上的“明白人”。“两课”教师能否自觉遵守党的政治纪律和政治规矩，直接关系到我们培养的人才对党和社会主义是具有“向心力”还是“离心力”的大问题，关系到我们培养人才的政治方向的大问题。因此，

　“两课”课堂教学中的政治纪律问题，不仅“两课”教师自己要给予高度重视，领导干部也应该给予高度重视，对此我们绝不能掉以轻心。

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