别小瞧我作文【10篇】（2023年）

别小瞧我作文1　　别看我是一个小女孩，可我一点也不比那些男孩差。　　我的胆量很大。有一次，我们去上课。同学们端端正正地坐在椅子上，提问环节，话筒在同学们手中传来传去，大家都不敢回答。我坐在前面，举起下面是小编为大家整理的别小瞧我作文【10篇】（2023年）,供大家参考。

别小瞧我作文1

　　别看我是一个小女孩，可我一点也不比那些男孩差。

　　我的胆量很大。有一次，我们去上课。同学们端端正正地坐在椅子上，提问环节，话筒在同学们手中传来传去，大家都不敢回答。我坐在前面，举起了手。刚开始，周围的"人都用一种怀疑的目光看着我，好像在说：“你这人比我们矮一个头，还敢举手？我都不敢，我倒要看你怎么闹出一个笑话来。”话筒来了，我把自己想的答案说了出来，得到了老师的表扬。一连几次，话筒都是在我的手里，因为我觉得问题很简单，就连续回答了好几个问题。一阵阵响亮的声音通过话筒传出来。我心想：别看我个子矮，可是我的声音比你们男生的还要大！而且我的积极性也高，你们最好别再小瞧我！

　　我还是一个“运动达人”。上次运动会，我报名参加了60米与800米比赛。800米比赛那一天，快要轮到我们那一组了，只见一个比我高一点的参赛选手，站在我后面说：“等会输了可别哭哟！”比赛开始了！我一直往前冲，甩起手臂，迈开大腿，咬着牙，超过一个个比赛选手。我跑完了五圈，经过红丝带，最终赢得了这场比赛。我心想：哼，叫你们小瞧我。

　　这就是我，一个看似文弱，却嗓门大、积极性高、爱运动的女孩，你还敢小瞧我吗？

别小瞧我作文2

　　一只小蚂蚁出来巡逻的时候，发现一只大青虫，这只大青虫长得肥肥壮壮，好多只小短腿粗壮有力。而小蚂蚁，长得瘦瘦小小的，似乎，一阵微风吹来，就会飘起来似的。

　　这只小蚂蚁想：假如我把这只肥肥壮壮的大青虫咬死，再拖回去当晚餐，蚁后一定会给我这只工蚁升官的，多好啊！一想到这里，小蚂蚁就冲了上去，抱住大青虫的尾巴，决定咬定‘青山’不松口，没想到，大青虫才随意摆一摆肥壮的大尾巴，只是随意摆一摆，小蚂蚁就像碎纸片似的跌到了地上。小蚂蚁又气又急，马上回巢搬救兵。

　　过了一会儿，一支黑压压的大军队来到大青虫的周围。他们一起爬上了大青虫的头上、身上、尾巴上，又抓又挠又咬，痛得大青虫直打滚。翻身到这边，又压死了一群蚂蚁。可是蚂蚁总是源源不断地爬上来。不一会儿，大青虫就成了蚂蚁们的俘虏，奄奄一息了。

　　剩下的蚂蚁露出了胜利者的笑容，蚁后命令工蚁们把青虫抬回去，让大家享用大餐。

　　哈，谁说以小不能胜大呢？只要大家团结一致，齐心协力，任何困难都可以战胜。

别小瞧我作文3

　　虽然我不是很高，虽然我成绩不是第一，但，你可不要小瞧我！

　　运动场上，50米女子跑步比赛，是我最拿手的项目了！之所以这么喜欢跑步，还要从我幼儿园说起。记得在幼儿园大班的时候，学校老师经常组织我们大班的小朋友比赛跑步，我总是能轻松的赢过别的小朋友。每当我跑起步来，就感觉自己好像飞起来似的，耳边的风呼啸而过，那感觉好极了，所以我就喜欢上了跑步。我也会在周末的时候，让爸爸妈妈带我和妹妹去许都公园那里空旷的地方，跑一跑，运动一下，保持身体的状态。

　　我的字也写很很好，学校的书法比赛几乎每一次都有我，而我也几乎每次都能获得一二名的好成绩，之所以我能把字写得这么好，还要从小学一年级那次难忘的书法课说起。记得那次孙老师有事，就让别班的一个老师来教我们写字，那个老师教会了我们如何顿笔，如何把字写得令人赏心悦目，接下来，我好像忽然开窍了，写字的时候就领悟到了老师教的精髓，收到她的启发，我的字也越写越好了！

　　现在，听了我的介绍，知道我的厉害了吧！所以，不要小瞧我！

别小瞧我作文4

　　大家好，我叫卫亦妍。

　　从三年级开始，我就喜欢上了打羽毛球。但是我一直打得很菜，爸爸和哥哥哥每次都会说我打得很菜。但是我不会把他们说的话放在心上，也不会气馁。每天写完作业，我都会去楼下练习打羽毛球。我相信总有一天我会把爸爸和哥哥打趴下。

　　经过我长时间的练习，我挑战了邻居姐姐，三局两胜，我胜利了。现在我已经做好了和爸爸与哥哥“作战”的准备。

　　“开始吧。”哥哥漫不经心地说到。我一拍一跳，球在高空中旋转。球马上要到地上了，哥哥这才反应过来。爸爸眼疾手快来了个高空球，这样球才没落地。不过这对我来说都是小儿科。我把球打到空中，一跳球落到了地上。我胜利了。爸爸和哥哥大吃一惊，他们不相信。

　　我们又来了一局。这一次，我又胜利了。这次他们愿赌服输，从此他们再也不敢小瞧我了。

　　从这件事情我知道了，高手不练习会变弱，弱者经过练习也能变强。

别小瞧我作文5

　　我虽是一个文静的女生，但你不要小瞧我哟！

　　我骑车的能力可从来没比男生差哟！太阳渐渐快要落下来，它就像那红彤彤的蛋黄。小树们随着这暖洋洋的微风摇动着。我骑着自己梅红色的小自行车，骑到半路，就看见了我的一个同学。他自告奋勇的向我提出：“我们来比赛骑自行车吧！从那边的围栏开始，看谁能第一个到达那边的石头，就算谁赢，你可不要骑到一半就骑不动了呀！不行就告诉我，我会慢点等你一会儿。”我自信的说道：“你可别小瞧，骑自行车我可厉害着呢！”我紧握车柄，用力的踩着踏板，用风一般的速度就到了那边，此时，他还都没有恍过神来，停在那边目瞪口呆的望着我。

　　我的学习成绩也好，常常名列前茅。二年级的期末考试，我考了两个一百分。同学们都很羡慕我，纷纷跑到我旁边，问我考试的秘诀。那时，我特别开心，大方地和同学们分享了我的经验。而且爷爷和妈妈也奖励了我，鼓励我要更加的努力。

　　我的优点还有很多，所以请你不要再小瞧我。

别小瞧我作文6

　　我虽然看似柔弱，但可不输给男孩子。

　　我可是有名的“大厨”。一次，家里大人都出去了，只剩我和哥哥，中午饭怎么办？我大胆地说：“我来烧饭。”哥哥不相信地说：“就你，能烧出好吃的，那就不得了喽。”“哼！我烧给你看，保证你吃了还想吃。”我系上围裙，撸起袖子，拿出锅，打开火，就开始了。先起锅烧油，把西红柿放到锅里，把锅一颠，锅铲一翻，锅里冒出了“滋滋滋”的声音，香味扑鼻而来。转眼间桌上就放满了菜，哥哥吃惊的看着我：“这——这真是你烧的？”我得意地笑了笑：“别小瞧我，让你知道我的厉害。”

　　我不仅是一位“大厨”，也是一位“小能手”。有一次，老师一走进教室就说道：“这一次的黑板报谁想出。”大家都不出声，我自告奋勇地站起来说：“老师，我来。”老师用怀疑的目光看着我说：“好——吧。”才四天的时间，黑板报就已经弄得特别完美，同学们看了后，都投来了羡慕的目光。老师一走进来都惊呆了，我也在班上成功的获得了“小能手”这个外号。我开心地一笑：“可千万别小瞧我哟！”

　　这就是我，你们可别小瞧我呢！

别小瞧我作文7

　　我虽然身材纤瘦，看起来毫不起眼，但别小瞧我。

　　我是一个“运动达人”。一次体育课，老师叫出来一个跑的最快的同学，问谁想和他比赛。班上同学都不敢去比，有的同学说：“他跑步那么快，我可比不上他。”有的同学说：“输了可丢面子了，我丢不起。”“老师，我想和他比。”我站了出来。同学们惊讶地看着我：“他竟然要和李煜比！”

　　“我都比不过他，你居然要和他比！”

　　“他是不是在开玩笑？”

　　我迎着嘲笑的话走上前去，站在起跑线上。“砰！”我嗖的一下冲出去，一个左转，再一个左转，“我可以的，我可以的，不要小瞧我！”冲刺！我眨眼间完成了比赛，而他却在半路上呢！“哇！李闻安，你什么时候跑的这么快了！”同学们的眼睛瞪的都快掉出来了，纷纷说道。我微微一笑，哼！我才不会告诉你们我天天在家练习呢，让你们小瞧我！

　　我唱歌也很不错。一天，同学们在教室里唱一首很火的歌，我跟着唱了起来。但我很害羞，只在座位上小声唱，唱着唱着，我陶醉其中，大声地唱了起来，丝毫没有注意班里已经很安静，大家都在听我唱。唱完后，他们都鼓起了掌。我不好意思地笑了笑。

　　怎么样，你们现在不会小瞧我了吧？

别小瞧我作文8

　　我是一个11岁的小女孩，长着一头黑黑的长发，水灵灵的眼睛，一张不大不小的嘴。

　　体育课，我跑步很慢，经常拖同学们的后腿，同学们都不愿意跟我一组，我心里也有些气馁，为什么我跑步速度那么慢呢？但是，一次跑步选拔赛，彻底改变了我。

　　记得有一次，要选拔运动员，老师就让我们分成一排一排的，一排有四人，一共有11排。老师站在起跑线上，手里拿着旗子让第一排同学做好准备。

　　哨子一吹，旗子一挥，其中的一名运动员及时反应，向前跑去。其他的运动员看见了，也穷追不舍，过不了多久，就拉开了距离，那个及时反应过来的运动员成了第一名，到了终点，一二名留下，三四名淘汰。就这样一排排轮过去。

　　终于轮到我这排了，我的心一直怦怦直跳，心里念着；一定不能吊已轻心呀！要跑在别人前面，拿第一。旗子一挥，我们四个都向前冲刺，暂时，还没有领先的。等他们跑不动的时候，我的脑子里产生了一个想法；他们都没力气跑了，我可以冲刺呀！这样，我就第一了。我急速向前跑，马上拉开了距离，我一口气跑到了终点，成了第一名，其他队员气喘吁吁地跟上来了。胜利的彩虹就在眼前，我高兴得手舞足蹈。

　　所以叫你们不要小瞧我，我也是很厉害的。

别小瞧我作文9

　　我虽然身材纤瘦，个头不高，看起来毫不起眼，但别小瞧我。

　　仰卧起坐数我最厉害。一次大课间，一分钟做仰卧起坐时，一下子做了好多个，你们猜，我做了多少个呢？哈哈，五十六个，是班里仰卧起坐个数最多的人。我的同学都惊呆了，她只做了三十五个，就做不起来了。那一刻，我觉得自己很了不起。这下，你们就不会小瞧我了吧！

　　我也是一个有爱和善的人。在学校里，午餐时候，我都会帮坐在最里面的卫温馨同学拿好饭，再给自己拿。虽然我知道我的成绩不好，但我懂得谦让，脾气很好。在家里，我会跟妹妹一起分享玩具和零食。有一次，我在零食箱里找到了一包很好吃的零食，我和妹妹都想吃，可惜只剩最后一包了。这时，妹妹说：“姐姐，我也想吃。”看着妹妹肉嘟嘟的小脸，最后我说：“给，拿去吃吧！”

　　嘿，这就是我，一个普普通通但也会发光的"我，你们可别小瞧我！

别小瞧我作文10

　　我，被人们成为“恐怖刺客”，一种有八条腿的生物，没错儿，我就是蜘蛛。

　　有很多人都不喜欢我，认为蜘蛛老出现又脏又破的地方。每每那些人类看到我时，就会毫不犹豫的把我们赶走，甚至连句“再也不见”也不肯说，这让我很气愤！其实我们蜘蛛也与人类有着不解之缘呢！

　　准确的说，我的太太太太太太太祖父在一个风很大的夜晚织网时被打了败仗，正郁闷的拿破仑看见了。我的那位先辈织了一个网，可惜被风吹坏了，它只好又织了一次，可惜又失败了，就这样，一次，又一次地重复着，坚持着，终于网织好了。这时，拿破仑仿佛得到了灵感一般，眼前一亮，急匆匆地出门了。最终，拿破仑振臂一呼，一连打了好几个胜战。哼，我们蜘蛛可以帮助像拿破仑这样的牛人，我告诉你们，你们可别小瞧我！

　　我们蜘蛛可是明星人物。我的太太太太祖母，可是入了著名作家f。b。怀特的法眼，写了一部著名的童话《夏洛的网》，如此可见，我们也不是一些小人物。哼，别小瞧我！

　　人类，我们蜘蛛也算是帮助你们了一把，但愿你们能尊重我们蜘蛛，尊重我们每一个生命，当然，也千万不要小瞧我们！

别小瞧我作文10篇扩展阅读

别小瞧我作文10篇（扩展1）

——别担心，我可以的作文10篇

别担心，我可以的作文1

　　无沉淀的淤泥则无蓬勃的花荷，无堆积的细石则无稳妥的须根。时间将一切浸泡得淡去了颜色。在内心深处，有一颗若隐若现的星光在闪烁，那就是十几年来妈妈对我的担忧之心。

　　那年盛夏，我骑着爸爸新为我买的自行车，开心的哼着小曲，妈妈则慢悠悠的跟在我后面，还嘱咐着我：“慢点骑，别摔倒了。”我边答应着边想：今天天气真好，一会去哪玩呢？可不想，我一时没把住车把，车子歪歪扭扭地向前骑了一段，我就摔倒在地，不远处的妈妈看见了这一情景，急忙跑过来问我：“怎么样？有没有摔疼？快让我看看！”我连忙说：“没事没事。”随后我站了起来。此时，妈妈，我想对你说，别担心，我可以的。

　　当我滑动着手机屏幕时，你走了过来，一把夺走了我的手机。我望向你，你说道：“你都近视三了还敢玩手机，你知道手机的辐射有多大吗？一个人的眼睛是很重要的，你这样下去你的眼睛还要不要了？”我对她说道：“我会保护好自己的眼睛的！”气氛僵持了一会，终于，我摘下了眼镜，揉了揉眼睛，向远处望去……此时，妈妈，我想对你说，别担心，我可以的。

　　当我写完作业无所事事时，你就打开了唠叨模式，喋喋不休地念叨：“你都已经是初中生了，不再是小学生了，学的那些知识的，你都掌握了吗？都快期末考试了，你可长点心吧！”在妈妈的“紧箍咒”下，我拿起了题纲，背起了知识点。此时，妈妈，我想对你说，别担心，我可以的。

　　人生如一场丛林冒险，有鲜花也有荆棘。俗话说得好：未经风雨，怎能遇见彩虹？但是，人生之路是何等的漫长，我想对妈妈说的是：“妈妈，我已经长大了，你不必再为我担心了，我可以的。”

别担心，我可以的作文2

　　人生的旅途有时会不自信，有时会充满焦虑，有时会充满害怕，有时会人生的旅途无论是像彩虹那样的绚丽多彩还是像乌云那样阴气沉沉都别担心，相信自己我可以。

　　每当我听到测试800米时都如同一个噩耗，每次惨不忍睹的成绩使我惧怕它，也不知道经过这么长时间的训练自己是否有进步。和同学们一起站在跑道上准备测试，内心忐忐忑忑，感觉还没有开始就没有力气去经历这次的长跑测试，旁边的同学鼓励我说相信自己，努力向前跑就行我听到同学的鼓励内心稍微放松了些。

　　哨声吹响，一位位同学如同打了鸡血般的向前冲刺，我的恐惧心里似乎使我前进道路被堵塞，慢悠悠的挪动着与别人相差很远的距离，当我听到操场上热情的加油呐喊，我的恐惧心理被这呐喊声所融化，这么多人在为自己加油，为什么不去努力的奔跑，不要让那些给自己加油的同学因为没有尽力而失去每分每秒而担心，要相信自己，别担心，我可以的。

　　我努力的向前追赶，在最后的半圈时我听到了到达终点的同学在为我加油，我用尽最后的力气冲向终点，当我听到自己的测试时间那一霎那我对自己说我做到了成绩进步二十多秒钟，我很兴奋我没有让那些为我加油的同学担心，在他们的加油下我做到了，别担心，我可以的。

　　同学间的互相担心也许就这么简单吧，当你在奔跑时有人为你在担心我们一起努力后是否能一起有进步，一起走过的路是否会有鲜艳的花朵。当回首每次的锻炼时红扑扑的脸颊，滚滚的汗珠都是值得的，当在战场上的担心化为一种开心时那是美好的时刻，互相的担心是大家每次一起锻炼每次一起加油鼓励每次互帮互助而产生的深厚友谊，长久的锻炼总会有甜甜的果实，别担心，我可以的。

　　人生在度过一个长跑的过程，在长跑的过程中有许多的人在为我加油，我不会让为我加油的人担心我会努力向前去摘绚丽的花朵，别担心，我可以的。

别担心，我可以的作文3

　　天再高又怎样。踮起脚尖，更接近阳光。

　　这一路，那一步

　　曾遇到过一对母子。那个孩子，才两三岁吧。

　　瞧见他的时候，他正望着眼前的台阶，颤颤巍巍地迈出了一小步，可惜第二步没跟上来，便摔倒在地。那位妈妈见状急忙去牵那孩子的手，想把他抱上去。可那孩子却拨开了妈妈的手，用稚嫩的声音说道：“我可以的。”随即他抬起了脚，又经过了数次摔跤，每一次又一次重新站起，再迈开步......但他终于将第二只脚稳稳地踩在台阶上。

　　他笑了，像阳光装上了铃铛，悦耳、清脆......

　　偶然间看到这张图片：悬崖上，一小丛野杜鹃，满满地开着，宛如落霞般。高远的天空，裸露的岩石，鲜艳的花朵。生命如此安静，又如此强烈！

　　可以想象，这悬崖原来的样子，岩石突出，全然没有丰沃的地方。大概是哪只鸟儿将种子衔了过来，那种子面对如此恶劣的生活环境，却没有自暴自弃，而是生了根、发了芽并且孕育了后代。

　　隔着屏幕我却仿佛能感受到他们随风摇曳着，微笑着，自豪着，仿佛在说：“别担心，我可以的。”

　　抚过琴键，望着墙上的考级证书，当年考级前的那段时间，那段刻苦训练的练习历历在目。

　　当初因为手的骨折，将练琴搁过了一段时间，且不言康复后手还是有点不灵活，那么长时间未练手自然会生疏。而考级时间只有一个月了，妈妈也曾说过等明年吧，但我仍坚持要过。我曾多次对在一旁焦急地看着我笨拙地弹错键的妈妈说：“别担心，我可以的。”

　　我相信：即使命运从不发芽，我不惋惜千万次播种，即使花朵不结成果实，我不遗憾千百次凋零。上天是会眷顾努力的人的。

　　当我接过了考级证书，我笑了，因为我知道我可以的。

　　要知道没有比人更高的山，没有比脚更长的路，无论坎多大，你都可以的，不必担心！

别担心，我可以的作文4

　　夏夜里风儿轻轻地掠过树梢，知了烦躁地“知——知——”唱着，夜空中的那轮明月招呼着微弱的光，把它们洒到大地上。

　　此时，一个10岁的少年正背着20xx年买的粉色小水壶，告别了朋友，独自一人走在小区里的石板路上。

　　那个少年就是我。我迈着轻盈的步伐走着，忽然“呼呼”地刮起小风，我全身打了个冷战，立刻停下脚步，站成了一种害怕的姿势。四周的树好像一个个张牙舞爪的魔鬼，正在嘲笑我，发出可怕的“沙沙”声。我紧闭着双眼，捂住耳朵，尽量躲开那些声音，可那声音就仿佛充满了魔力，一次次钻进我的耳朵里，我只能边走边在心里说“别担心，我可以的。再多的恐惧也会被勇敢一点一点地吞没……”于是，我扔下恐惧往前走。

　　我走着走着，来到了小桥边。我心惊胆战地迈出第一步，接着第二步、第三步……每走一步，木桥发出“吱吱”声，好像下一步就要掉下去，掉进那小溪张开的血盆大口里，我胡思乱想地走过去，仿佛刚才被我丢下的恐惧下一秒就会追上来。走在小树林里，我紧张地四处看，不远处的两盏昏暗的路灯，就像两点鬼火若隐若现，我害怕极了，眼泪都要涌出来了。如果妈妈送我就好了，但现在妈妈不在这，我只能在心里默念着“我可以的，这些都是我的幻想，要加油，走回家……”我扔下了再次追上来的恐惧，把它撕得四分五裂，然后迈开步子勇敢地向前走着……

　　风儿仍然轻轻掠过树梢，知了仍然烦躁地“知——知——”唱着，夜空中地那轮明月仍然招呼着微弱地光，把它们洒到大地上，但家里台灯下的那个少年却多了几分勇敢……

别担心，我可以的作文5

　　暗蓝的夜空中，远处泛着红色的光，却无法阻挡天中的星星闪闪烁着光。星星是需要散出美丽光芒，那么我们的生活是否也需要自己发光呢？星星对夜空说别担心，我可以让大家看到我。

　　别担心，我可以的我不耐烦地对母亲说。但是母亲的脸上却丝毫不减担忧。你别怕，没事就是一场小手术。我本来就不怕！

　　雪越下越大，千树万树梨花开。似乎今天的雪要为我这次小手术锦上添花。我不太害怕，反而认为这是一种新鲜的事。

　　我怀着喜悦之情进入了手术室，可是却伤心痛苦的出来了。

　　做完手术后我才真正的明白妈妈的担忧是正确的。刚开始我整天的躺在床上，浑身不能动弹。别扭与不满一直阻碍着自己，腿呀腰啊，什么时候能动！。

　　晚上，我忍痛*着，母亲久久不能入睡，看着我满脸沉痛又无可奈，轻轻的揉捏我的腿。妈妈，别担心，一会儿就好了，我可以的。

　　终于有一天，医生告诉我可以坐起来了。我喜上眉梢，立马双手支撑着自己想从床上坐起来。可是，最终以失败而告终。腿隐隐的发痛，似乎有一把针插入了肉中，随时刺进骨头。

　　妈妈轻轻地驮着我后背将我扶起来。可是，自己脱离了床似乎是一架骷髅，没有了力气。母亲手一松，我便躺在了床上。室友们与家人都为我打气加油，慢慢来，这个房间充满了爱与暖。

　　在他们的激励下，我重回信心。我再次将手握紧扶手，母亲迅速的在我后面做好防护措施。我笑着说别担心，我可以的！

　　手臂微微的`颤抖着，我咬紧牙齿，双腿似乎在阻碍着我，我感到有些头昏脑眩，呼吸困难。可我慢慢地从床上坐了起来，眼光不在对着天花板，这伤口似乎神奇的不痛了。

　　别担心，我可以的。一句普通的话语，却蕴含着不普通的力量。

别担心，我可以的作文6

　　时光是最绝妙的画师，让我在黑夜中听见歌声，让我的眼睛里落满后山下摇曳的灯火，而我，一路荆棘，跌跌撞撞，但步伐坚定。——题记

　　赤蝶初生，别担心

　　垂髻之时，总在学习走路，每一步都仿若走在薄冰上，走得小心翼翼。但仿佛中了魔咒，走一步摔一步。

　　阳光透着些许凉意，像星星一样零零散散的，落在我身上，落进我的眼睛里，将我的眸子照成了琥珀色。

　　妈妈担心地从对面跑来。而年幼的我，拍了拍腿上的尘屑，扶着冰冷的地面爬起，坚定地向前方继续走去，每一步，卑微弱小，但却又坚定不移，我用幼小的背影，向妈妈说：“别担心，我可以的。”

　　那时的我，像极了赤蝶初生，携着夕阳的余辉，飞向朝阳的光芒，坚定，坚持、坚信。

　　金戈铁马，我可以

　　长大之后，我学会了奔跑，在学习的道路上，和别人一样，尽力向前。和时间赛跑的我，迈出的每一步都是向战场靠近的一步。

　　泼墨的天空，寥落的星辰像寂寞的烟花兀自绽放，在天的尽头，风像裹挟着冰，从窗网中钻进来，拥抱着我的脸，冻得我不禁打了个寒噤。

　　此刻，我仍坐在窗前挑灯夜战，陪伴着我的，有黯淡的星光和明亮的灯光。此刻，我与扑面而来的题军拼命撕杀，你死我活。

　　妈妈悄悄推门而入，“萌萌，太晚了，睡吧。”，我回过头，抬起手，冲她比了个胜利的“V”字形。我用那个坚定的“V”向妈妈说：“别担心，我可以的。”

　　那时的我，像极了金戈铁马，决战沙场的女将军，携着樱枪，奔赴战场，无惧，无畏，无忧。

　　今夕何昔，青草依依，而我，一路走来，用那个被阳光镀上金边的身影告诉别人：别担心，我可以的。

别担心，我可以的作文7

　　这段日子，我都在忙碌中，我和我的家人都在焦急地等待着，就是这一天，我要去比赛了，是主持人比赛。其实，我早早就准备好了，可家人却不相信我可以晋级。而我想说的是，能不能晋级这件事，可由不得家人，也由不得上帝，得由我自己决定呀！

　　那天的雨中真大！大得方圆几百里都是雾蒙蒙的，我和爸爸上了车，一路上，我都在想着我的比赛内容，外面的雨真像催眠曲，不一会儿，我就睡着了。

　　我做了一个梦，梦见全世界的人都说我不行，但我不泄气，还是勇敢地上台了。

　　我又惊醒了，雨还在下着，车还在开，我又开始想我的比赛内容了。爸爷见了，不屑地对我说：“你可以不想的，反正你不可能做到！”我不管别人怎么说，我一定可以的！

　　就这样，我信心满满地来到了遵义，在另一个角落里，我又悄悄地练了一遍，很好，一个词都没有忘，我相信我一定能晋级。

　　该签到了，我领到了号码牌，又在厕所里模拟了一遍，我坚信，我一定可以的！

　　上台前，爸爸对我说：“如果你真做到了，我就带你去游乐场玩个够！”我胸有成竹地回答：“别担心，我可以的！”

　　终于，到了主持人公布分数的时候，我和爸爸仔仔细细地倾听着。当主持人念到我的分数——9.77分！并且主持人宣布——我晋级了！当爸爸把这个好消息第一时间发布到朋友圈时，我激动地流下了泪水！

　　是的，到如今，我依然忘不了那句话——“别担心，我可以的"！”

　　是这句话，让我走向了未来，也改变了我的人生！

别担心，我可以的作文8

　　人生如逆旅，我们每个人都匆匆在路上。成长的过程中我们每个人似乎已经习惯了很多人的陪伴，家人、朋友、老师、同学……然而人生中还有更多的时刻，需要自己来承担;有很多的路，需要自己来走。在这些时刻，我们总能鼓起勇气对关心我们的人说一句：“别担心，我可以的。”

　　“别担心，我可以的”，是离别时对家人和朋友诉说的坚定。“海内存知己，天涯若比邻”，王勃坚定地告诉杜少府，他们的友情不受时空阻隔，因此也不必“儿女共沾巾”。他们尽可以在广阔的天地中活出自己的人生。林则徐在西安与家人告别时，吟诵出“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的诗句，向家人表明自己不计较个人得失、为国奉献的坚定信念，随之便踏上了发配新疆的漫漫长途。

　　“别担心，我可以的”，还是人生逆境时旷达乐观的态度。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任*生”，苏轼在“雨具先去”的窘境时刻安慰自己，即便没有伞也可以吟啸徐行。然而苏轼的乐观不止在雨天，不管是被贬“黄州、惠州、儋州”，他都是一样的旷达豪迈。他在黄州“家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚仗听江声”，在惠州“日啖荔枝三百颗”。不管身处多么艰难困苦的环境，他都能在当地的*凡生活中找寻属于自己的生活乐趣，度过了人生不如意的岁月。

　　“别担心，我可以的”，更是**人革命的不屈信念。在红军长征的艰难途中，*挥笔写下“数风流人物，换看今朝”、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的豪迈诗句，告诉所有的红军战士，所有支持革命的人士：“别担心，我一定可以带领大家取得长征的胜利的!”而这样的诗句，也是对当时所有的*人民说：“别担心，**一定可以带领*取得革命胜利的!”最终在“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的精神引领下，红军长征胜利结束。之后**的革命一路推进，最终在1949年成立了新*，实现了*当年的愿景。

　　今年已经是建国70年，从古至今的文人志士都在人生的艰难时刻都有着自己的承担和信念。我们自己遇到逆境时，想想他们经历的，自己也可以像他们一样迈过人生或大或小的坎，微笑着对自己说一句：“别担心，我可以的。”

别担心，我可以的作文9

　　傍晚，落日余晖染红了零碎在天边的云，晚风吹拂着即将凋零的树，落叶纷纷，终归根。叹眼前此景，又感此景的孤寂，而心里，也依然有那么一丝震撼。忽而，我回忆起了许多……

　　常常以为，自己听厌了家人的唠叨，总想着，我应该有自己的想法，可以做很多的事，这么多年过去了，我也不须谁的指导，可以自己完成一切了。疏不知，一生都是在家庭的温暖中生活的我，不曾发觉，自己最难以舍弃，最需要的，还是家中温暖的一切。

　　初次分别，是在那陌生的，对我而言冰冷冷的教室，望见一张张陌生的面孔，令我打着冷颤，忘而却步。终是无奈地找到靠后的桌椅坐了下来，我放下书包，却无以安心了。我极力仰着脸，眨巴着眼，父母的身影仍然是那么清晰，深深地刻于记忆。以至于不想让他们消失，多想目光能把那最熟悉、最亲切的身影留住，可当父母的身影消失在窗边，在自己身上再也找不到那炽热的目光时，我终发现，我不能。 失落之际，却发觉，这里没有了生机。才发现，原来的我不曾孤身一人，原来，我那么需要爱，渴望爱，我如此，离不开他们的爱和温暖。我沮丧着，俯下头，深深地埋下了脸于胳膊肘间，极力忍住了眼里的泪。我怎么会那么害怕？手不停地颤抖着，忽而抬头，却望见了教室里单调的白色墙壁，到处的彩色文具似乎都没有了色彩。冷冷地，我的余光，忽然遇到了班主任老师灿烂的笑容，还有，身边同学关切的目光……心里，竟多了一丝安慰。

　　再次重逢，是与父亲。人声嘈杂的宿舍楼里，父亲于拐角处的出现，让我再也忍不住几日的思念与几夜的泪水。那一刻，我已忘记了要忍住哭泣，父亲的慰问与关切，终于抚*了我满受思念怆伤的心，我找到了方向。

　　渐渐地，泪水打湿了衣襟，打湿了面巾纸，也打湿了与母亲通话的手机……父亲说，哭过之后，就要坚持下去了。擦干了满脸的泪水，结束了与母亲的通话，尽管全程只剩我断断续续的哭声，母亲还是笑着说，怎么哭了？要坚强呀……终于，剩下哭红双眼的我，啜泣着，轻轻地说：“别担心，我可以的……”父亲欣慰着，便不忍又不得已地离开了宿舍楼，离开了学校，再次离开我。

　　在学着接受一个新的环境时，我才发现，自己还是需要爱与关怀，也许，这也正是泪水带我诠释的意义。倪涵

　　早晨，几声鸡鸣将大地唤醒，渐渐变得热闹起来，进行着一天又一天的任务。上完作文课的我也开始投入到写作文去。

　　我急忙写了标题，就开始准备素材。在这两个星期，拿起笔的时间越来越少，眼下写一句话都仿佛变得艰难起来。

　　看着一张又一张写满整页的草稿懒散地堆满了地板，我叹了一口气，提着的笔更是无从下手。随着时间在笔尖流走，在一次又一次的思考中向我告别，我变得更加焦虑，心头涌上一股沉甸甸的感觉。

　　我又扔掉一张草稿纸，抬头看见刚上完课的弟弟在阳台嬉笑打闹，像一只快活的小鸟，我羡慕着他的轻松自由，却又很快回到眼前的工作中。

　　这时候，弟弟急切地跑到我身边，脸上藏不住喜悦，右手指着左手提着的细线，我转过头来，只见细线上绑着一只金龟子的腿。金龟子一飞，弟弟手中的线也跟着飞了起来，他兴奋得又喊又跳。

　　我饶有兴趣地看着这只金龟子，它的一只腿被细线缠绕着，已经断掉了，靠两只翅膀支撑着。他在弟弟的捉弄下扑腾着，像着了魔一样。地板被它撞得啪啪响，我和弟弟紧张地看着它。

　　他有力地扑扇着翅膀，一次次被细线所阻碍，跌倒在地上，摔得四脚朝天。本以为它已经奄奄一息，没想到，趁我和弟弟不注意，他又猛地翻过身，挣扎着朝湛蓝的天空飞去。

　　他用力撕扯着细线，看着在地板上的金龟子挣脱囚住他自由的枷锁时的那份倔强，黑豆般的小眼睛充满了自信，坚定。心中荡起一阵阵涟漪。不久，绳子越扯越松，最终，他奋力鼓起翅膀，不等我和弟弟眨完眼，就消失在蔚蓝的天空下，而留给我的，却是许许多多的思考。

　　我心情沉重地回到椅子上，心中不停地想着，脑海中一次次浮现刚才的画面：金龟子在这危险中，没有放弃过希望，终于实现它的目标。我只是为作文而烦恼罢了，又怎么能说敷衍就敷衍，说放弃就放弃呢。

　　我打起精神，心中的蜡烛重新被点燃，灼烧着我，释放出无穷的动力，在心里对自己说：“别担心啊，我可以的！”

　　在自己的鼓励下，认真地写完了作文，自己也很喜悦。“别担心，我可以的。”这句话也不知何时定格在脑海中，化为我动力的养料！

别担心，我可以的作文10

　　人是万千世界中的一粒渺小的尘埃，在光怪陆离的世界里总是会有许多我们无法掌握的事情，如那天气的变化，又如那挂满苍穹的繁星。这都是人所无法掌控的，所以总是会有很多担忧。但是，无论有再多的担忧，我们都要充满自信，对自己说一句：别担心，我可以的。

　　夜晚的手足无措

　　圆圆的月亮挂在那被繁星点缀的夜幕之上，向人间撒下一层轻薄的白纱。我坐在书桌前，欣赏着这幅上帝的作品，旁边却突然传来一阵痛呼！是弟弟！我移开被窗外吸引住的目光，快步走向弟弟。我知道他胃疼的老毛病又犯了，但家里的药吃完了，也只有我和他在家，我开始手足无措了，不知该如何是好。一朵乌云遮住了月亮，窗外的一切都黯淡了下来。我拿起手机打给爸爸，结结巴巴地向他说明了情况，眼泪落到地上，折射着五彩的光。爸爸在电话那头，轻声说：“别担心，你可以的。”接着教我该如何去做，我一步步跟着做，直到弟弟安然入睡，手机也早已没电了。那一朵云静静地待在月亮旁，没有影响月亮散发光芒，却给夜晚的天空增添了一抹别样的色彩！

　　从那次以后，我知道，遇到困难一定要对自己说：别担心，你可以的！

　　早晨的光与希望

　　早晨的阳光偷溜进我的房间，与窗前的小草随风起舞，在这样的环境下学习，总能让人思路更清晰！一切都很美好、恬静。但不应景的事，总会不应景地发生。一道函数题闯进了我美好的生活，草稿纸算了一张又一张，吹进来的风丝毫没有减轻我的烦躁，反而使我更为抓狂，连小草也在胡乱摇摆着。我脑中突然闪过一些东西，但丝毫抓不住，我开始告诫自己静下心来，并对自己重复说道：别担心，我可以的！终于*静了下来，解题的时候亦有如神助。微风拂过我额前的碎发，痒痒的，微风与阳光又在与小草共舞！

　　正午的阳光明媚

　　烈日当空，毫不留情地烘烤着大地，为所有人*添了一丝急躁。我正为了帮两个孩子捡羽毛球而无计可施，本想放弃，但看到孩子们那期待的眼神又不忍放弃。球挂在树梢，树太细了，又不能爬上去。正着急呢，我突然灵光一现：可以摇啊！但我小胳膊小腿的又摇不动！此时我多么想祈求神明吹来一阵风，让球自己下来啊！孩子们看到我无计可施的神情，为我加油道：“姐姐！别担心！你可以的！”对！我可以的！像是有股神秘能量在体内被唤醒了一样，我一摇树就动了，此时恰好一阵风吹过，球掉下来了！孩子们欢呼起来，一阵阵风吹过，抚*了这个世界的急躁！

　　最暗的夜，才能看见最美的星光。人生亦是如此！身处逆境时，不要抱怨，试着对自己说一句：别担心，我可以的！

别小瞧我作文10篇（扩展2）

——别小瞧我作文10篇

别小瞧我作文1

　　我个子不怎么高，皮肤白净，给人一种弱小的感觉。

　　可别看我个头小，爬长城却是个高手。那一次暑假，我们一家一起去爬长城。到了长城，我们向上看了看，长城就像一条巨龙一样。开始爬了，我跨着大步，爬了一会儿，发现妈妈还在后面，慢吞吞地走着。没办法，我只好往回跑，拽着妈妈，大步向前，边走边说：“快点，快点，您像个蜗牛似的。”没一会儿，妈妈叫苦连天：“不行了，简直太高了，我不爬了。”我只好自己大步往前走，妈妈在后面慢慢地跟着我。

　　用“勇敢”这个词来形容我，还挺合适的。那一次，我和弟弟、妈妈一起去玩水上摩托。路上，弟弟不停地夸耀自己：“到了那里，我肯定第一个骑摩托艇，你们肯定一个都不敢上。”结果，到了那里，弟弟就怕了，伸头缩颈，不敢骑水上摩托。看着他们墨迹了半天，一个也没上摩托艇。没办法，我只好自信地迈着大步走上前，大声说道：“我来玩。”上了摩托艇，我手把方向盘，摩托艇冲向前去，水面上不停地溅起浪花。虽然心里很害怕，但我忍着没有叫出来。转了几圈，我回到岸上，弟弟用吃惊的眼神望着我，还不停问我胆子怎么这么大。

　　别看我个头不大，但是我敢于尝试，你们可千万别小瞧我。

别小瞧我作文2

　　你可别小瞧我，我的优点可多啦!不信?你往下看!

　　我画技高超，每次老师的评价都是A+。就连学过素描的姐姐都赞不绝口。奶奶更是惊掉了下巴。妈妈也竖起了大拇指。

　　我外语也不错，每次的分数都牢牢的固定在九十五分以上，老师的奖励拿了很多次，妈妈的表扬更是听了许多。

　　我还能帮奶奶识字，做家务，当然也能帮爸爸搬水果。举个例子吧，有一次，奶奶去看病，看不懂病例，我读给奶奶听。又有一次，妈妈累了，我帮他扫地。还有一次，水果太多爸爸搬不过来，我也一起来搬水果。因为这些有一次家人都对我赞不绝口。继续看下去，你能知道我的所有优点。

　　不仅如此，我还能让家人每分每秒都精神百倍。猜猜我是怎么做到的。魔法?不对。加油打气了?也不对。告诉你吧，是按摩。想不到吧!每天晚上，我都会给家人们捏捏肩、敲敲背、按按脚等。有的时候还会陪家人们聊聊天，保持家人的身心健康。

　　哈哈，你看，我的优点可真多啊!你说，我厉不厉害?

别小瞧我作文3

　　我虽是一个文静的女生，但你不要小瞧我哟！

　　我骑车的能力可从来没比男生差哟！太阳渐渐快要落下来，它就像那红彤彤的蛋黄。小树们随着这暖洋洋的微风摇动着。我骑着自己梅红色的小自行车，骑到半路，就看见了我的一个同学。他自告奋勇的向我提出：“我们来比赛骑自行车吧！从那边的围栏开始，看谁能第一个到达那边的石头，就算谁赢，你可不要骑到一半就骑不动了呀！不行就告诉我，我会慢点等你一会儿。”我自信的说道：“你可别小瞧，骑自行车我可厉害着呢！”我紧握车柄，用力的踩着踏板，用风一般的速度就到了那边，此时，他还都没有恍过神来，停在那边目瞪口呆的望着我。

　　我的学习成绩也好，常常名列前茅。二年级的期末考试，我考了两个一百分。同学们都很羡慕我，纷纷跑到我旁边，问我考试的秘诀。那时，我特别开心，大方地和同学们分享了我的经验。而且爷爷和妈妈也奖励了我，鼓励我要更加的努力。

　　我的优点还有很多，所以请你不要再小瞧我。

别小瞧我作文4

　　大家好!人称我“快乐小天使”。以前，我不太会打羽毛球，但我很喜欢这项运动。每次当我要和爸爸、哥哥打羽毛球时，他们总会说，“就你这两下子，还想跟我们比?可笑。”

　　“哼，这么损我，真是小瞧我了。我发誓，我会让你们佩服的五体投地的。”

　　打那次起，每天做完作业，我就和小伙伴们打球。有次，我和阿姨打，结果一局不到，阿姨就败下阵来。于是，我就做好了跟他们“打仗”的准备。

　　“开始吧!”哥哥一副漫不经心的样子，我立刻迅速而有力地打出了第一个球。“哎哟”!哥哥赶紧接球，却差点被我打倒在地。见到情形不妙，爸爸立刻上阵，爸爸用了一个高抛球对付我，这种小儿科难不倒我。我轻轻一跳，把球打了回去。爸爸和哥哥吃惊地张大了嘴巴，你看着我，我看着你。“咚”，球正好掉在了哥哥的嘴里。

　　从此以后，爸爸哥哥再也不敢小瞧。

　　所以我想说，任何事情原来不会，不代表现在不会，只要刻苦练习，自然会成为高手。相反，原来的高手要是不经常练习，一样会在真正的高手面前一败涂地。

别小瞧我作文5

　　瘦小身子，身材弱不禁风的我，看似柔弱娇小，可要动起真功夫，我可毫不输给别人。

　　我是一个“篮球高手”。有一次，我看见几个六年级同学在打篮球，我眼睛一亮，跑过去问他们：“嗨，兄弟，带我一个呗！”那同学用轻蔑的语气说：“就你这身材还打篮球？别开玩笑了！”其中一个人还自告奋勇，大声说：“看我给你露几手！”

　　看到这一幕，我心想：哼，可不能让他们小瞧我。想完，我就直接冲上去拦住了他，他手忙脚乱，居然把球扔到我身上。“切，这么菜，看本人大展身手！”我一个转身运着球，轻松过人，一个鱼跃，投篮成功。他们用惊讶的眼神望着我，几个男生面面相觑。我又得意扬扬地说：“现在我可以加入你们了吧？”“当然！”他们对我竖起了大拇指。哼，叫你们小瞧我，现在知道我的厉害了吧！

　　我不仅是“篮球高手”，还是“英语小达人”。有一次，英语老师来了个突然袭击，当堂听写，弄得同学们措手不及，大家忐忑不安，有的抓耳挠腮；有的拿笔打自己的头；还有的趴在桌子上放弃。而我却镇定自若，随时准备着。听写完后，教室里传来一阵唉声叹气声，同学们都趴在桌子上，我却昂首挺胸。果然，班里就我一个一百分，老师当众表扬了我，后来我这个“英语小达人”在班里名副其实。

　　这就是我，一个能武能文的小男孩，你们可别小瞧我哦！

别小瞧我作文6

　　我是一个看似弱不禁风，但是浑身充满运动细胞的人。

　　体育课上，我们班的“大块头”在欺负我最好的朋友，我二话不说冲上去说：“有本事我们来比赛跑步呀！”他漫不经心：“就你这小身板，*时跑步还跑那么慢，别等会儿哭着求饶。”“我们还没比，就在这说大话，你给我等着瞧。”我十分不服气地说。

　　比赛开始了，我先慢跑，准备保存精力，再看看我的对手，他一开始的时候十分地卖力跑着，像一只豹子一样的飞奔着，但渐渐的就变成了漫步，我一看这个时机正好，就一个箭步冲上去，最后我就赢了。

　　我不仅体育好，还精通历史。有一次，老师问：“宋朝时代的优点和缺点分别是什么。”其他同学都在挠头苦思。我迅速举手，答道：“优点是那时出现了四大发明，缺点是每一代皇上一打仗，就自己跑老远去，不管城里百姓。”老师听后，对我赞不绝口，同学们也对我投来崇拜的目光，老师后来又问了一些问题，都被我抢答了。

　　这就是我，一个能文能武的小子，你们可不要小瞧我哦。

别小瞧我作文7

　　虽然我外表看起来很柔弱，但是你可不要小瞧我哦！

　　我是一个勇敢的小女孩。有一次，在学校里，老师布置的作业是口算题卡，那天下午错的人很多，导致老师很生气，对我们大声吼道：“这么简单的口算题都能错，我在办公室等着大家去订正！”说完便离开了，可是大家都怕去办公室碰这颗“定时炸弹”，然后大家都不敢前去订正，只是聚集在办公室门口。我错了一题，大家都是错二三题，他们又不敢去，我心想：一直在这站着也不是办法。于是我就冲进了办公室去订正作业，虽然之后也被老师批评了几句，但我并没有哭，而是找到自己的错误，争取下次全部正确。

　　还有一次，二年级的时候，有医生来学校给大家打预防针。听到这个消息，有的同学害怕得哭起来，有的同学面容失色，还有的在吵吵闹闹，只有我和几个好朋友没有吵，因为我们约定了谁哭谁是小狗，到我了，我鸦雀无声的等待着护士给我打针，打完了连我们的班主任都说我们很乖呢！

　　你可不要小瞧我，我可是一个勇敢的女孩呢！

别小瞧我作文8

　　我能力特多，所以请别小瞧我。算了废话不多说，就直接进入正文吧！

　　我在班里学习不算差，也可以考出让别人羡慕的分数呢！有一次，要考试了，同学们个个提心吊胆，生怕自己考不好。试卷发下来了，同学们个个挠头苦思，头上都似乎冒出了细密的汗珠。我心里暗暗得意，嘿嘿，幸好我认真复习了，谁叫他们不认真复习，现在完了吧。考完对完答案后，我信心满满跑去问其他同学答案。同学们一个个垂头丧气，就像斗败的公鸡。我好奇地问嘲笑我的同学：“你们考多少分呀？我考九十五分。”他目瞪口呆，都不说话了。“让我来猜猜啊，九十分？”那些人摇了摇头，“那是不是八十六分？”那人点了点头，嘿嘿，叫你们*时小瞧我，现在知道我的厉害了吧！

　　我不仅学习好，而且画画也很厉害呢！一次美术课，老师让我们画日出的场景，我才刚好把大海画好，一群人嘲笑我说：“太好笑了，我们都画好了，她才画了一个大海，太好笑了。”我生气的小声说：“我会让你们后悔的。”只见我手一挥，随意几下，天空就画好了。然后我再画了几笔，一副画作就大功告成了。他们都惊得目瞪口呆，两眼呆呆的看着我。“叫你们小瞧我。”我得意的说。

　　我这么优秀，你们可别小瞧我。

别小瞧我作文9

　　虽然我看起来特别文弱，但是我却是个能文能武的小男孩，请不要小瞧我。

　　我可是个“小小书法家”。一次书法比赛，我报了名。到了比赛场地，一个“大块头”走了过来，带着不屑的目光，嘲笑地说：“小伙子，输了比赛可别哭鼻子哦！”此话一出，周围的人都哈哈大笑。我戴上护袖套，拿上毛笔大笔一挥，整洁又有力地写下四个字：“别小瞧我！”周围的人眼睛瞪得都快掉出来了，用吃惊的目光看着我。我微微一笑，哈哈，让你们小瞧我。

　　我不仅是书法家，还是一个“足球高手”。看见同学们稳稳的把足球踢进球门，我也想踢球，便去问他们。他们却说：“就你，不过输了可不要哭呦！”开始了，我抢到了球，却陷入了他们的包围圈。我踢着球左冲右突，一下就冲出了他们的包围圈，带着球来到欧路射门区域。我不管三七二十一用力射了出去，球腾飞而起，守门员扑了个空，我赢了！同学们都惊讶的目瞪口呆，嘴里都能塞下一个鸡蛋了，我微微一笑：“让你们*时小瞧我。”

　　我这样一个能文能武的小男孩，你还敢小瞧我吗？

别小瞧我作文10

　　我虽然长的比别的女孩要强壮，但是你可别小瞧我。

　　我上得厅堂，下得厨房的，自称“小厨神”。有一次早上，妈妈没有起床，就对我说：“你自己弄早餐吃吧。”说完，我立马从冰箱拿出两袋鸡排和两个没有拆的手抓饼。本大厨要大展身手了，我沿着锅的边沿让鸡排滑入锅中。不一会儿，锅里传来噼里啪啦的声音。我探着身子，看看炸成什么样了。没想到一滴油以每秒一万公里的速度落在我的手上。我甩了甩手，不在意的继续我的美食征程。

　　然后我又开始搞手抓饼，我先是拿了两个*底锅出来，随后打开了手抓饼，我往锅里倒上油后，再把手抓饼放在了锅上。又从冰箱里拿了两个鸡蛋，把两个鸡蛋分别打散在两个小碗中，又把鸡蛋液倒在手抓饼上。我看了看手抓饼那诱人的样子，口水都流出来了。真让我想起我同桌说的那句话“口水直流三千尺，但是永远吃不到”，之后我把鸡排切成丁，把它包在手抓饼里，再加上番茄酱，两盘美味的手抓饼就做好了。妈妈和姐姐闻着香气随之而来，姐姐用疑惑的眼神看着我“这真的是你做的吗？”“对，这就是我做的，香吧。”我高傲的说。

　　谁让你们*时都说我没用呢，现在让你们长长见识，你们可别小瞧我。

别小瞧我作文10篇（扩展3）

——别小瞧我小学生写人作文3篇

别小瞧我小学生写人作文1

　　别小瞧我，我擅长很多运动，会轮滑，会游泳，会跑步，也会做其他很多的运动。

　　其中，我最喜欢轮滑，也就是溜冰。我溜冰溜得非常快。在溜之前，我们要做好准备工作，就是要带好头盔、护膝、护腕，这样才能保证安全。大家都会溜冰吗？这可是件很快乐的运动呢！

　　我还会一项运动，那就是游泳，。游泳是一项非常好的运动。游泳分为好几种，蛙泳、仰泳、蝶泳。我可是水中王者，不管在哪儿，我的.速度都非常快。其中我的蛙泳最好，也就我游得最快的一个。最有趣的就是仰泳，在游的时候身体一定要放松，然后把身体转一下，头朝向天花板，这样就可以漂在水面上，用脚向前进。如果不放松的话，就可能会沉到水下，这就是最有趣的——仰泳。我想问一下大家，你们都会游泳吗？如果不会的话一定要学会它哦！

　　我还会跑步，我跑得可快了。如果想要跑得快，是要有方法的，就是在跑的时候脚步不要跨的太小，要大一些，手也一定要大幅摆动，不然是跑不动的。虽然还有其他一些方法，但是我说的一定要去做到。

　　别小瞧我哦，我还会其他很多运动。只要喜欢运动，身体就会变得很健壮哟！

别小瞧我作文10篇（扩展4）

——别惹蚂蚁观后感10篇

别惹蚂蚁观后感1

　　今天我看了《别惹蚂蚁》，电影讲得是：小男孩卢卡斯被小霸王史蒂夫欺负，只好把怒气撒在小蚂蚁们身上，结果被魔法师佐克变成了蚂蚁一般的大小。蚂蚁们把他带回了蚁穴，让他和它们一起生活。后来，小男孩卢卡斯帮助蚂蚁们战胜了困难，又被魔法师佐克变回原来的大小。小男孩卢卡斯和其他弱者联合起来，阻止了小霸王史蒂夫的欺负。

　　我看完后感觉，我们人类抓野生动物，并且吃掉它们，正是我们这样不好好对待它们，由此才引来了新型冠状病毒，这是我们自己的错，所以我们应该保护弱者和小动物的生命。

　　我又想了想，发现保护弱者的生命这种事，也在我们的生活中经常发生。比如在疫情中的医护人员，不管自身的"安危给病人治病，他们在保护弱者；工地的建设者也在争分夺秒地建设医院，十天建好了火神山医院，让更多病人能住进医院接受治疗；还有小区物业人员在大门口一个个地测量体温，保护我们的健康。

　　所以我们应该保护弱者，不去伤害它们，也许我们还可以从它们身上发现一些可以学习的地方。

别惹蚂蚁观后感2

　　今天阮老师组织我们观看了一部电影，名字叫做《别惹蚂蚁》。电影讲述了一个小男孩和一群蚂蚁的故事。

　　小男孩的名字叫卢卡斯，他的妈妈叫他花生豆。因为他对蚂蚁不友善，所以蚂蚁巫师对他施了魔法，让他变得和蚂蚁一样大，并且把他带进了蚂蚁窝，要对他进行惩罚，让他像工蚁一样为它们工作。

　　在这期间卢卡斯和蚂蚁们一起经历了许多的风风雨雨。卢卡斯用玻璃汇聚太阳光的原理点燃了鞭炮，轰走了前来捕食蚂蚁的大马蜂;又急中生智联合大马蜂一起对付喷雾怪客(除虫公司)，并且取得了胜利。因为卢卡斯将功补罪的表现打动了蚂蚁，蚂蚁女王特意下令用放大药将他变回了人。卢卡斯回到了自己的家，拿了许多甜石头(巧克力豆)送给了蚂蚁，并且再也不欺负蚂蚁了。

　　看完这部电影让我懂得了不能以大欺小，再小的力量凝聚在一起也会变得无穷大!

别惹蚂蚁观后感3

　　今天，我看了《别惹蚂蚁》这部电影，看完后，我仔细想了想：蚂蚁很聪明，知道要用智慧来打败“毁灭者”，蚂蚁们制造魔药来将“毁灭者”变小，后来它们一起用智慧打败了“烟雾者”，重得安宁。

　　我的感受有很多，比如：我感觉蚂蚁十分团结，知道一个人拉着一个人，这样才会拉得长，它们这些小东西竟也和我们人类一般，有感情，有意识，有知识……它们也有法院，也知道该如何分工，它们不背叛自己的祖国，努力为祖国做出一点儿一点儿的贡献，而把祖国变得更加强大，更加坚固。在小主人公“花生豆”回到人类世界时，他像是变了一个人，不再内向，而是外向了，呵呵!是蚂蚁带动了这孩子，“花生豆”知恩图报，在蚁巢边上下起了“甜豆雨”，美极了，五颜六色的，真美丽。

　　别惹蚂蚁可真好看啊!

别惹蚂蚁观后感4

　　今天，唐老师带我们全班一起看了一部叫做《别惹蚂蚁》的电影，现在我就来讲一讲这部电影的`主要内容吧。

　　它主要是讲一个小男孩触动了一个蚂蚁窝，然后蚂蚁巫师就把他给变小了，最后小男孩经过了重重困难终于获得了自由。看完这部片子以后，我感觉到了什么才叫团结。

　　第一：我知道了这个世界上不一定只有大个子才厉害，有的时候可能小个子有的时候才是最强大的。就比如说我们班的戴德承吧，他虽然个子很矮，但是打起架来谁都不是他的对手。再说我们班的大高个罗淞元，他有的时候也会被戴德承打得落花流水。

　　第二：第一次见面的时候可不能乱说别人有，可能他表现的很懒散，他其实是非常严肃的人。

　　第三：只要团结起来力量就会更大，可以击败一切东西。有的时候扔下同伴不管的人只有失败。

　　第四：有的时候，在危急时刻你会奋不顾身的去救他人，这样才能得到更多人的信任。

　　这部电影很好看，我建议其他小朋友也都来看一看。

　　观“别惹蚂蚁”有感——团结就是力量

　　这是一部人与蚂蚁作战的故事，自从小豆丁变成与蚂蚁一样小了以后，通过作战，知道了无论对手有多么的强大，只要大家心连心，合起来攻打敌人，肯定能打胜仗的！现在我把故事从头说起：

　　从前，有一个大个子欺负了一个小个子，还把他的裤裤给扯烂了，那个小男孩叫作小豆丁，结果小豆丁又欺负比自己还要弱小的东西——蚂蚁。而当时蚂蚁人多力量大，最后永不放弃的蚂蚁们创作了“神水”并且把小豆丁变成比蚂蚁还要小的人了，后来小豆丁加入了蚂蚁队，并且懂得了蚁道，还一次连一次的打胜仗，国王为了奖赏小豆丁，便给了小豆丁复原药水，之后小豆丁为了感谢蚂蚁他们便把一盒的“甜石”扔进了蚁巢，这时我不禁流下了泪水，还有其中的一个片断，其中小豆丁为了救朋友竟然把如此庞大的黄蜂给搬起来了，居然还抱住大黄蜂上了悬崖，这是多么可见的团结友谊呀，如此可见，我们一定要懂得团结，人多力量大吗！

　　在这个片子里，我懂得了，我们不能欺负弱小的，还有人多力量大，无论你有多么的强大，我有多么的弱小，不过只要人多了，力量盒合在一起，一定能战胜对手的，加油！

别惹蚂蚁观后感5

　　我很喜欢《别惹蚂蚁》这部动画片，所以我反复的看了两三遍呢！

　　这部电影的主人公是卢卡斯，有一天，他突然变小了，蚁后决定让他学着怎了当一只蚂蚁。幸好他遇到了母蚁霍瓦，魔法师佐克等朋友。这些朋友教会了他，团结互助，不欺负弱小，帮助他成为了一只真正的蚂蚁。最终他们战胜了灭虫专家，卢卡斯也回到了自己的世界。

　　看完电影，我觉得最大的启发是人要与动物和谐相处。我们一起住在地球上面，我们要尊重自然、尊重生命、爱护动物。因为我们都是自然的一份子，如果不善待小动物，就会伤害到自己！就像这次新型冠状病毒一样，我们吃了野生小动物，结果换来了一次全球性的大疫情。除了反面的例子，还有正面的例子。就像我在海边看过，有些志愿者帮助小海豹、小海龟清理身上的"网。看到这一幕我很感动。

　　我要向疫情里的最美逆行者学习！也要向保护动物者学习！我希望将来也可以成为这些人的一部分！

别惹蚂蚁观后感6

　　看了《别惹蚂蚁》这部外国动画片，才理解了“蜕变”这两个简单的汉字包含着蕴意。

　　原先，只觉得主人翁卢卡斯是个十恶不赦的捣蛋鬼，没本事，被别人欺负，却无所顾忌地那蚂蚁来撒气。蚂蚁的窝，蚂蚁的穴，被卢卡斯带来的“大型洪水”冲得一塌糊涂。他却不以为然，甚至要联合“杀虫集团”消灭蚂蚁，而去获得他所谓的“世界和谐”。蚂蚁们为了保卫自己的家园，在夜深人静之时，用药水把卢卡斯变小。于是，一场蜕变注入整部电影。

　　我们共同见证着卢卡斯的“金蝉脱壳”。卢卡斯刚进入“蚁族”时，免不了一些不适应，免不了一些小差错。渐渐地，他在蚂蚁们的生活里，学会了勇气，学会了担当，也学会了坚强，同时，他收获了友情，品尝到了人生的乐趣。也许这一切是注定的，卢卡斯凭借他的聪明才智与坚韧不拔的毅力，夺得了所有蚂蚁的信赖，最终带着成熟回到了人类世界。

　　他成长了许多，不再挑剔，不再暴躁，不再凌受耻辱，展现给我们的是一个有门面担当，有理想抱负的阳光少年。古人云：近朱者赤，近墨者黑。卢卡斯的行动诠释了这些。最后，他以彩虹糖结束了影片，这当然不无道理，其中，有蚂蚁们对美好的憧憬。

　　你是否也在蜕变呢?

别惹蚂蚁观后感7

　　今天我看了一部出名的电影——《别惹蚂蚁》。看了之后，我就再也不敢惹蚂蚁了，因为蚂蚁虽然弱小，但是它们很团结，不像人类那么自私。

　　瘦小的花生果被坏孩子欺负了，他就把出气对象定成了蚂蚁。他拿水管冲蚂蚁洞，踩死大片的蚂蚁……想尽各种办法摧毁蚂蚁洞。

　　蚂蚁巫师造出了一种把人类变小药。花生果被变小了，来到蚂蚁群里。蚂蚁要集体训练了，可是花生果不会爬墙，他在的那个队就输了。

　　战争来临，飞虫和蚂蚁开始战斗。中途，花生果发现了一个鞭炮，他拿起一块玻璃反射太阳光点燃鞭炮，“轰”的一声巨响，飞虫们都吓得逃走了，花生果救了蚂蚁们。他在蚁群里有了许多好朋友，和蚂蚁快乐地生活着。

　　灾难降临：一个消虫专家来消虫。于是，空军（飞虫）和陆军（蚂蚁）联合起来了，它们把变小药装到空囊里，看到消虫专家的耳朵就喷射。但是消虫专家戴着耳机，怎么也射不进去。花生果把变小药装到飞虫的尾巴尖上，找准机会，朝着消虫专家的屁股狠狠一扎，消虫专家变小了。昆虫们都气势汹汹的把他围起来……

　　花生果立了大功，成了蚂蚁的朋友，巫师又把它变大了，花生果跑回了家，拿起甜味糖，倒在了蚂蚁洞口……

　　看完电影，我明白了：团结就是力量。因为团结，弱小的蚂蚁也可以打败人类！人类因为太自私而失败。中途花生果还因为太自私而吃了太多的蜜糖脸因此变得青绿青绿的。

　　每个生物都有属于自己的生命，有自己的感受。请记住一句话：再弱小也是生命，不要随便伤害他（它）们。

　　每个人都不能骄傲，想一想灭虫能手，他认为自己很强大，而且太轻“敌”了，所以他才被蚂蚁变小了。人类应该和地球上的每种动物和谐相处。如果没有小小麻雀，地球上的害虫会日益增多，破坏生态*衡。每种生物都有自己的用处，每个生命都不可缺少。

　　人类应该保护弱小，团结友爱。因为团结才能力量大。

别惹蚂蚁观后感8

　　你小时候有没有经历过没有朋友，还被别人欺负的时候呢？电影《别惹蚂蚁》的主人卢卡斯就是这样一个可悲的小孩。他忍无可忍，一怒之下，就拿起水枪，开始攻击比他弱小的蚂蚁，，蚁法师为了避免蚁巢无时无刻的“祸从天降”，便将卢卡斯变得跟蚂蚁一般大小，还要将他训练得跟蚂蚁一样生活。

　　在一次团队竞赛中，需要跃过裂缝。蚂蚁们都是手拉手，一起翻过去，跃过去。可是卢卡斯却执意一个人跳，结果摔了下去。蚂蚁们团结一心，成功跨过裂缝；而卢卡斯认为队友会拖他后腿，不愿和大家手拉手，才付出了惨痛的代价，也使他长了一次记性。

　　在一次蚂蚁与苍蝇交战之中，有一只大苍蝇一心想吃掉卢卡斯，卢卡斯在草丛中发现了一个小炸药，就不顾队友死活，点燃了炸药。虽说炸死了苍蝇，可是也误伤了来救他的蚁法师，如果来救他的人更多，离炸药更近，岂不是误伤甚至误杀更多队友？卢卡斯太自私自利了。

　　在蚂蚁们团结一心的熏陶下，过了一段时间，卢卡斯变得越来越心胸开阔，会为别人着想。比方说当蚁法师的女友被不能动弹的苍蝇压倒在地时，卢卡斯没有自己逃跑，而是用自己的智慧举起苍蝇，将它救起来。卢卡斯还与蚂蚁渐渐成为朋友，大家团结起来，打败了想消灭这个蚁巢的除虫专家。最后蚂蚁们很敬重他，蚁法师将他变回了原样。

　　想想看，从今往后，他可能还会被坏人欺负，但他一定会想办法与同伴一起解决；如果他在工作上有什么困难，一定不会一个人埋头苦干，而是会发动大家，群策群力，一起解决。

　　不要自私自利，团结一心才是对的。

别惹蚂蚁观后感9

　　这部电影的详细剧情是：有一位名字叫卢卡斯的10岁小男孩因为刚搬到陌生的新家，遇到了许多苦恼的事情：在学校没交到一个朋友、在家里还老被姐姐蒂凡妮取笑、父母又忙着计划结婚纪念日旅行完全忽略他、连最要好的奶奶也为八卦杂志上讲的外星人入侵忧心忡忡。更糟糕的是，邻居史蒂夫还欺负卢卡斯!手无缚鸡之力的卢卡斯很生气，他用水枪破坏蚂蚁王国。还叫了灭虫专家消灭蚂蚁。蚂蚁巫师萨克十分愤怒，决定要让卢卡斯受到惩罚，便研制了缩小药水。

　　晚上，卢卡斯睡着了。萨克带着一群蚂蚁爬到了卢卡斯床上，在卢卡斯的耳中滴入缩小药水，被抬入了蚁窝，突然有一天，”侦察兵“蚂蚁看见一个人身穿盔甲，拿着各种消灭虫子的药剂，想要袭击蚁窝，立即召集马蜂们联合进攻。可是蚂蚁和马蜂的进攻都对他无效，他喷一下杀虫剂，许多马蜂就纷纷落在地面死了。卢卡斯把缩小药水放入一只针筒里，飞进他的身体里扎了一针，瞬间变得小小的，就逃跑了。巫师萨克把放大药水给卢卡斯喝了，他就变回原来大小。史蒂夫又来欺负他，卢卡斯就用智慧战胜他。

　　看了这部电影，我的感触很深，别人欺负了你，你不能学别人的样子，欺负比自己更加弱小的人。而应该去跟打你的人讲道理，帮他纠正这个错误，以免他一错再错下去，还要去帮助比自己更加弱小的人哦!

别惹蚂蚁观后感10

　　在《别惹蚂蚁》的这部片子里有良多片断都让我们认为团结，在这部电影里有一个处所我感到无比地体现出团结就是力气，小男孩和一只蚂蚁，跑到了黄蜂的巢，因为灭虫专家要来毁灭所有的昆虫，由于有一只黄蜂被灭虫专家的毒药给毒逝世了所以黄蜂们决议和蚂蚁们一起配合，还来了一只萤火虫跟另外一只昆虫也参加了，最后战胜了灭虫专家。

　　我觉得这部电影告知了咱们不要容易地去惹蚂蚁，而且蚂蚁是有感情的文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。我们不能去损坏它们的感情，我晓得有一种蚂蚁它们过河或者过小溪，都会抱在一起变成一个球滚到对岸。

　　这就阐明蚂蚁的情感和我们人类一样深，只有你有勇气世界上有可能然而不不可能，有一次我在外面察看蚂蚁，我撒了许多的饼干渣，其中我放了一块很大的饼干在红蚂蚁洞口想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。忽然有三只红蚂蚁爬了出来，有两只蚂蚁在搬食物，有一只回到了洞里让所有的错误都过来搬食品了，其中那块大的饼干四五只红蚂蚁群策群力的把它搬回了洞，这也解释蚂蚁们十分的团结。

别小瞧我作文10篇（扩展5）

——别放弃优秀作文10篇

别放弃优秀作文1

　　“加油，加油……”咦？清风里，阳光下，哪来的加油声？原来在操场上，正如火如荼地进行着一场拔河比赛。

　　来势汹汹的对手，个个摩拳擦掌，我们也是斗志昂扬，跃跃欲试。双方入场了，我们缓缓捧起白麻绳，紧紧地篡在手里，久久地凝视着，心紧张得怦怦直跳，感觉周围的空气都凝结了。

　　只听一声哨响，观众们的热情马上被点燃了，我们铆足了劲往后拽，“敌人”也用力扯着。“1，2，3，拉——”我们喊着整齐的口号，丝毫不敢松懈。我在队伍中，双腿蹬着地，牢固得像钉在地上似的，身子向后倾，双手拉着绳子都快躺下了。我一低头，只见手上、手臂上、腿上都爆起青筋，手火辣辣的疼。一种焦灼感在心中燃烧。我呲着牙咧着嘴，紧锁着眉头，脸涨得通红，额头上冒出一颗又一颗汗珠。忽然对方发起猛烈的进攻打得我方措手不及，不少队员跌倒了，眼看红绸带就要爬到“敌人”那边去了。啊，我觉得我也快撑不住了。但是场外一阵又一阵，一浪又一浪的欢呼声告诉我：“加油，别放弃！”我大声呐喊：“加油，别放弃！”刹时间，跌倒的队员重整旗鼓，再次加入了战斗。我们像打了鸡血似的，越挫越勇，口号声格外整齐嘹亮，拉拉队和其他观众也被感染得热血沸腾，大声高呼：“加油，别放弃！”只见红绸带又慢慢回到了正中央。在僵持了两分钟后，我们趁对手筋疲力尽、毫无防备之时，尽力猛地一拔。对手一个个扑了过来，摔了个狗啃泥，我们完成了一次漂亮的突袭——我们赢了！

　　汗流浃背的我们抱在一起又唱又跳，清风里，阳光下，回荡着我们银铃般的笑声。

别放弃优秀作文2

　　假如挑选了一件事情，比如“读书”，就不必随便的放弃，终究，拥有专业知识，拥有文凭才可以做好自己想要做的工作中。

　　我一直就在想，我可以坚持不懈把什么事情，从头开始保证尾而且做得非常好，之后发觉，并沒有。到之后又在想，我能坚持不懈做什么事儿不放弃，或是是坚持不懈做哪一件事情不放弃。但是，我好像只坚持不懈了不放弃读书，这是我坚持不懈了好长时间的一件事情，我想，终究我选择了读书这一件事儿就该坚持到底，先不用说做的优劣，只论是否有坚持不懈。

　　在初一环节，我所属的院校里边，都会听老师说那样一些事儿“某某某班集体的一些学员放弃读书，出来工作，原因便是念书很累，不愿再再次坚持不懈了。”在我觉得这真的是一个不正确的决策，是一个错误的决定，终究文凭很低，压根就找不着一个好的工作中，薪水很低。我想有的一些学员都早已后悔了，可这自身的挑选，都没有孟婆汤能够让自身重新选择。很早已出来工作中的同学们都会说这种话：“在外面工作很累，薪水非常少。”这些这类得话，可当时她们便是因坚持不懈不下来了，不愿再次念书，才会挑选放弃念书，拿着非常少的薪水，做着很累的工作中。因此，常常想起这种，我都会让自身坚持到底。中学的校园生活还并不是很累，到普通高中才算是累的情况下，不论怎样，我都会坚持不懈读书。

　　自身选的路，要自身走完，终究沒有谁会陪着你一条路来到黑。假如挑选了这条道路，就不可以随便的放弃。当学有所成的情况下，回头瞧瞧自身一路走来，一定会很高兴，一定会很诧异。因此，我不想放弃读书，我能努力学习。与此同时，因为我期待你们也不必放弃读书，大家一起努力。

别放弃优秀作文3

　　如果选择了一件事情，例如“读书”，就不要轻易的放弃，毕竟，有了知识，有了学历才能做自己想做的工作。

　　我一直就在想，我能坚持把什么事情，从头做到尾并且做得很好，后来发现，并没有。到后来又在想，我可以坚持做哪些事情不放弃，或者是坚持做哪一件事情不放弃。不过，我好像只坚持了不放弃读书，这是我坚持了很久的一件事情，我想，毕竟我选择了读书这件事情就该坚持下去，先不说做的好坏，只论有没有坚持。

　　在初一阶段，我所在的学校里面，都会听老师说这样一些事情“某某班级的一些学生放弃读书，出去上班，理由就是上学很累，不想再继续坚持了。”在我认为这真的是一个错误的决定，是一个错误的选择，毕竟学历很低，根本就找不到一个好的工作，工资很低。我想有的一些学生都已经后悔了，可这自己的选择，也没有后悔药可以让自己重新选择。很早就出去工作的同学都会说这些话：“在外面上班很累，工资很少。”等等之类的话，可当初他们就是因坚持不下去了，不想继续上学了，才会选择放弃上学，拿着很少的工资，做着很累的工作。所以，每每想到这些，我都会让自己坚持下去。初中的学校生活还不是很累，到了高中才是累的时候，不论如何，我都会坚持读书。

　　自己选的路，要自己走完，毕竟没有谁会陪你一条路走到黑。如果选择了这条路，就不能轻易的放弃。当学业有成的时候，回头看看自己走过的路，一定会很欣慰，一定会很惊讶。所以，我不会放弃读书，我会好好学习。同时，我也希望你们也不要放弃读书，我们一起努力。

别放弃优秀作文4

　　三月春风，吹遍了神州大地，一曲学习雷锋好榜样传遍了华夏九州。在“向雷*学习”60周年的时候，不仅在温州，在浙江，仍至全国都又一次掀起了学习雷锋的热潮，可是，昨天发生的事让我对学习雷锋有了新的思考。

　　昨天，我和弟弟，在妈妈的手机店门口玩耍，看见一个衣着朴素，白发苍苍的老爷爷从门前走过，没过一会儿，听到街头传来了争吵声，我们立刻向声音传来的方向跑去，大概有二，三十个人围在一起，于是我出于好奇，像箭一样飞跑过去，钻进人群，看见了刚才那个老爷爷正躺在地上，和一个年轻的叔叔争执着，围观的人们都议论纷纷。不知道大家看出来了没有，这是一个骗局，一个精心设计的骗局-——老爷爷自己摔倒了，叔叔岀于好心想扶他，他却栽脏叔叔要他赔偿。我想中间的过程大家都知道，不用我细说了。我钻出人群不禁想：如果雷锋在，遇到这种今天这种不讲道德的人，他的良心也会心凉。

　　那我们要不要学习雷锋呢？我上网查阅了很多资料：我发现现在社会的主流是好的，只是极少数沦丧的人利用人们的良知，利用了雷锋的同情别人，关心别人的特点满足私欲，相信这些人最终有一天会雷锋的真诚打动，因此我要大声说：“雷锋请不要放弃，不要灰心。”就是知道有这样的结果也要去扶，也要去帮。因为没有你们，社会道德的车轮就会倒退。

　　我正思考着，忽然看见门口来了一群红领巾，原来是沙城一校“学习雷锋志愿者”在清洁垃圾，于是我也飞快的加入到他们的队伍中。雷锋叔叔我们都加入到你的行列，请你不要放弃。

别放弃优秀作文5

　　总有一句话，告诉我别放弃。是那句话一直激励着我前进。

　　那是一个炎炎夏日，燕子老师正在给我上舞蹈小课，当她对我说：“准备好了吗?要开肩喽!”开肩就是老师拉住我的两只膀往后掰，这是我最害怕的动作。每次听到这句话，我都要吓得直冒冷汗，双腿发抖，总担心自己会不会哭得不分东西南北，太丢人啦!我战战兢兢地走到毯子上，看着老师的双手，情不自禁地后退了一步，想：“完了!我的手要废了!”

　　老师用她有力的双手把我的双肩往后压，听到骨头里“咔咔”的声音，我恨不得立刻离开这个鬼地方。可那时的我却动弹不得，不过我用尽了九牛二虎之力，向左一翻，又向右一翻，最后来了个鲤鱼打挺，逃出了“魔鬼”的手掌心。我把自己关在厕所里，不出去。

　　不久，燕子老师亲切的声音在门外响起：“要知道，努力不一定能成功，但放弃一定会失败。”

　　这件事是我必须要面对的，早做晚做都是要做的。我鼓起勇气走出来，趴在毯子上，不再畏惧。那时的我就当自己死了一样，反复告诉自己：过一会儿，一切就都好了。老师往下压一下，我就大口呼吸一下，听着骨头一声声“咔咔”响起，痛极了，就像骨头错位了、被活生生分开了的那种撕心裂肺的痛。

　　“五、四、三、二、一!”我和老师一起倒计时。我成功了!只要不放弃，就不会失败。老师对我说的那一句话，我一直都记得。每当我想要放弃时，我都会默念这句话，这句使我走向成功的话。

　　希望大家都不要放弃对成功的追求!

别放弃优秀作文6

　　有时候我们会想放弃一切，甚至想放弃生命以求解脱，但这并不是最好的解决方式。别放弃，希望还是有的。面对孤单，别封闭心灵。一个人的时候，最容易感到孤单，但是不要把心锁住。孤单只是一时的无人陪伴，只要我们愿意，还是可以找到其他方式让自己快乐起来。当我们的心是自由的，一个人也可以是快乐的，这个世界依然是绚烂迷人的。相反，当我们的心被封锁住的时候，孤单就会变成一种恐惧，因为害怕外界的一切伤害而变得怯懦不安。

　　其实，孤单并不可怕，可怕的是我们不能用积极的心态面对孤单，不能用快乐的方式度过一个人的时光。学会享受孤单的时刻，就会发现偶尔的孤单会比热闹更令人*静和愉快，可以认真地思考，更能看清自己的内心。面对失败，别放弃努力。有的人会因为失败而绝望，消极地接受失败的事实，不敢再做任何努力，甚至宁愿了结生命也不愿意面对失败的自己。失败会带来痛苦，但并不代表再也没有重新开始的机会，并不代表生命的终结，而是下一段人生的开始。我们可以从失败当中吸取经验和教训，重新制定计划和目标，努力地站起来向前走，而不是坠落失败的深渊，让自己再也站不起来，看不见光明。失败就像是走错路，找不到可以通往目的地的正确道路，我们可以换个方向，走另外一条路，总能找到出路。

　　只要坚持走下去，就可以找到前进的道路。放弃就像是原地踏步，眼睛被失败的灰霾遮蔽，既看不到前面的路也不敢往前走，只能留在原地。其实，只要勇敢地穿过灰霾，自然就会有路可走。面对失意，别失去信心。我们祈祷事事如意，但世事往往不尽如人意。一时的失意不代表绝境，它总会过去的。就好像一场倾盆大雨阻碍了你前进的道路，甚至让你生病受伤，也只是短暂的事情，只要等雨停了，一切都会恢复到大雨之前的状态，可能会变得更好，前提是我们能够度过这场大雨，信心十足地等待雨后的明媚阳光和美丽彩虹，而不是在大雨中绝望。面对突如其来的大雨，有的人会担忧，有的人会开心地在雨中漫步或者奔跑。前者无疑是消极的，把一切都往最坏的方向去想；后者是乐观的，他们觉得与其消极地等待雨停，还不如好好地享受这场大自然的洗礼，尽情地释放内心的不快，等到雨过天青的时候重新出发。

　　不如意的事情常常发生，我们无法阻止，那就积极地面对，给自己多一点信心，相信自己能够度过眼前的坎，相信一切会变好。路是人走出来的，不要因为孤单、失意或者失败停止前进的脚步。跌倒了，重新爬起来就好了，不要继续沉浸在跌倒时的痛苦当中，更不要因此绝望。只要别放弃希望和努力，还是可以绝境逢生的，成功也许就在下一步等着我们。

别放弃优秀作文7

　　“一二，一二三四……”天哪，伴着这跑步的口令声，可怕的一幕又开始了。

　　白云在低空中缓缓漂移，太阳将那最后一抹光辉洒在大地上，余晖中闪现了两个身影。“喂，快到了，加油！不要放弃！”她在一旁鼓励着我。我呢，越跑越觉得喘不过气，呼吸困难，腿很难抬起，脚上犹如挂着十斤重的铅球一般，喉咙干得像要着火了，简直痛不欲生。树叶被风吹得沙沙作响，好似在揶揄我的狼狈。

　　不知为什么，我从小就厌恶跑步，一听到“跑步”两个字我就浑身无力，两眼发花。体育课上，我也经常用各种理由来逃避跑步，可每次的小心思总会被老师识破，我总是万般无奈地被拉回跑步的队伍。直到一个人的出现，让事情出现了变化……

　　她是一个热心善良的女孩。在生活中，她总是大大咧咧，于是细心的我便成为了她生活中不可或缺的伙伴。而她也成了那个陪我一起挥洒汗水，一起欢笑，为我加油，激励我冲向终点的影子。

　　每天下午的大课间跑操时间，老师一声令下后，我们便迈开步子向前冲去，两只手臂迅速地前后摆动。她，就跟在我的身后。第一圈，顺利通过，第二圈开始了，我便会渐渐慢了下来，脚步越来越沉重，心跳速度已到达了极限，我正发烫的脸，大概会像一只熟透的虾。我喘着粗气说：“不行了，跑不动了！”她在后面轻轻拍着我的肩膀小声说：“加油，别放弃，再坚持一下，相信自己，你能做到！”开始也没有觉得这句话的分量。可是时间长了，在她坚持不懈的鼓励与陪伴下，我仿佛渐渐有了新的力量，抬头，看着被夕阳染红的天空，调整呼吸，迈开双腿，只顾往前冲。原本让我闻之色变的跑步，我感到越来越适应，越来越轻松，甚至越来越享受。“你做到了！真棒！”她冲我翘起了大拇指。我看着她被夕阳镀上玫瑰红的笑脸，心想：这，就是友情的力量吧！

　　闭上双眼，尽情奔跑，感受风拂过脸庞的轻柔，听着风吹过耳畔的絮语，身后总会传来一个这样的声音：“加油！别放弃！你能行！”

别放弃优秀作文8

　　盼望着盼望着，春天来了，夏天的的脚步近了……夏天，是个美好的季节，植物都开的正繁茂，鸟儿在枝头叽叽喳喳地唱着歌。但是在这个似乎美好的季节里却又会迎来离别。

　　对，没错。虽然由于疫情的影响，现在还没有开学。但是随着时间一点一滴的流逝，这无非不在告诉我们——临近中高考了，毕业班的同学们都在题海奋斗或自我放弃了。

　　“清华北大的路，都是试卷铺出来的。”这句话真的很形象。难道不是吗？考试无非比的就是，这个知识点我会，你不会，或这个题我写过，你没写过。学霸们的攀高早以不是考上大学，而是考上更好的大学，有更好的将来。这个时候，我总是会想不明白，为什么我们的前途要用一张试卷来衡量呢？为什么我们的未来是以分数来作为起点呢……有太多太多的疑问和不解，有太多太多的不满。

　　对于我们这种不上不下的学生，这段日子就是艰辛。我们无法果断的选择放弃，也无法像学霸不要命的刷题。不上不下，就这么托着，内心的压力可谓无比之大。这段时间内面对同学的嘲笑，面对家长的无奈，面对老师的失望……这一切的一切，都让心中的那块大石头压的越来越重了

　　但是，这又怎么办呢？

　　内心的压力很大，对身边的人和事越来越敏感，总会伤害对自己好的人。

　　但是，也是自己的选择不是吗？如果我选择放弃，那必定是失败的，如果我选择放手一搏，说不定还会有更美好的未来。身边的人都在努力，我有什么理由去放弃呢？读书虽然不是唯一的出路，有些人有经济头脑，有些人有一些做别的事情的天赋，但是对于大多数人来说，读书却是我们这种*凡人能够选择的最好的出路。

　　虽然感觉以成绩论英雄的社会并不能让别人感觉美好，但是当你成绩都拿不出来的时候，你还有什么能力去谈你的时间精力呢？纸上谈兵固然不好，但是没有文化基础的工作，迎来的只能是失败。

　　“无论是清水中的鱼，还是泥沙中的鱼，只要不停的游，总会长成一条漂亮的鱼。”无论什么时候，再艰难不也一次又一次咬牙过来了吗。

　　因为，我们还明白不能放弃。因为我们每个人都想拥有更璀璨的明天和更好的未来

　　加油吧，毕业班的同学们！星河灿烂，人世美好。未来向我们招手，虽然现在可能有点模糊看不清，但是当雾气散去的那一刻，阳光终会来临！

别放弃优秀作文9

　　谈起梦想，这是一个恒久不变的话题，每个人，都会有自己的梦想，都会有自己想要追求的生活。的却，每个人都有全力去追寻自己的想法，想这样，想那样，在这些众多的想法里哪些是梦想？我想问你们一句，什么是梦想，你们有谁知道呢？这是我们首先需要知道思路和想法，我们想法很多，但都没有付诸行动，因此那想法就一直停留在那里，我们一直想的，那是梦想吗？我可以确定的告诉你们，那不是。我说到这里，可能有人会问，“诶！你说那不是梦想，那会是什么呢？”好，既然你问了，那么我会负责任的告诉你，那不是梦想，那只是空想！只局限停留在想象的阶段的，没有付诸行动的想法，那都是空想。

　　那么真正的梦想是什么样的呢？在我看来，真正的梦想是需要付出行动的，需要我们去做的，去实现的。梦想这个词里，有梦，有想。你有梦，你就得去做，这才算是一个梦；有了梦我们就会去想，去思考。想字，上面一个相，下面一个心，因此需要我们要相信自己内心最真实的想法，相信努力我们就能实现我们的梦！这就是梦想！

　　我一直是一个追梦的人，从小的时候，就有梦想，因此一直在追梦。

　　在我上初中的时候我迷上了文学，我希望成为一个文学大家，希望能用文字记录自己的生活，表达自己的心事，写一部属于自己的自传体。所以，我开始涉猎各种方向和类型的文学作品，不停的阅读丰富自己的学识，并开始着手于写作创作。

　　尽管很渺小，但我很享受这个过程，梦想的力量如同清晨太阳光辉那样，宁静、温暖。太阳固然美好却遥不可及，但是阳光是我们实实在在感觉到的，基于这种对光明的追求，对梦想的执着，我们在人生的旅途上留下了许多美好的回忆，那都是值得珍藏的宝藏。

　　别让我们的梦想成为空想，我们必须付出行动，我们只有坚持才能到达所期望的彼岸，走出属于自己的路，这是一条最美的路。

别放弃优秀作文10

　　勤学，说来容易，做起来难，有些同学学习成绩很差，就以为是自己头脑笨，不聪明，或许说老师没有教好。所以他们认为学与不学都差不多。在我看来，学习成绩不好，不是天资与教师的问题，最重要的是自己*时对待学习的态度不认真，不勤于学习。

　　我记得一位名人说过：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗”高尔基也曾说过：“天才出于勤奋”这些话都说的很对，譬如大发明家爱迪生，为了研究出理想白炽灯，进行了上千次试验，几乎所有金属都被他验过了，正是凭着这种勤奋刻苦的精神才取得’白炽灯‘的成功，成为家喻户晓、人人仰慕的发明大王。几乎所有取得突出成就的人都有一部勤奋刻苦、奋斗竞争的历史。绝少有靠投机巧取胜的，可见，任何成就的取得都是与刻苦、勤学分不开的。

　　只要我们上课认真，做好老师布置的作业，做好复习功课的工作。成绩怎么会差呢？

　　挫折，人生中难免会碰到。它是人生宏伟蓝图上一粒不起眼的沙子，它是一注污水，随时注入人生大海中；它是一片乌云遮住灯塔，让通往人生彼岸的船只迷路；它是人生路上的绊脚石，让人磕磕绊绊地在人生路上前进。

　　漫长的人生就像一条崎岖的小路在这条小路上，有许多大大小小的绊脚石。我们一次又一次被他们绊倒，正是因为绊倒了才要爬起来，才能长大。如果你绊倒后，自己又不爬起来那么何必谈自己的理想呢？

　　阳光总在风雨后，不经历风雨只能看到彩虹？你还记得自己年少的梦想吗？像朵永不凋零的？花。为了这梦想，我们只能努力奋斗！不能被挫折吓倒。我们不能因为小小的挫折而放弃。

　　为了这个梦，我们也曾伤心流泪，我们也曾黯然心碎。既然如此，让我们别轻易放弃吧！

　　学习遇到困难，梦想道路遇到困难。只要我们不轻易说放弃，就一定能战胜！

别小瞧我作文10篇（扩展6）

——《别董大》教学设计10篇

《别董大》教学设计1

　　教学目标：

　　1．认识3个字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。

　　3．学习借助注释初步理解古诗大意，懂得这首诗表达的思想感情。

　　教学重点：

　　学习借助注释初步理解古诗大意。

　　教学难点：

　　懂得这首诗表达的思想感情。

　　教学准备：

　　挂图和资料

　　教学过程：

　　一、谈话导入，引出主题。

　　同学们，大家回想一下，自己在学习上或生活中有过失败的经历吗？面对失败，你当时是抱着怎样的态度呢？

　　（请学生说略）

　　是啊！世界上没有人一生从不失败，从来不会遇到困境。（板书：面对困境）

　　面对困境，有的人怀着一种忧伤，把失望和气馁刻在了人生的底片上，而有的人接纳失败却像捧起一本书，倾注一种自信和智慧的目光去阅读，而后去创造一种新的生活。

　　二、自选短文，初谈感受。

　　同学们手上拿着的一首古诗、三篇短文，都告诉了我们同样的道理，老师每读一次，都会被里面的故事所震憾、所感动。我想，这么好的故事应该与同学们一起分享。

　　课前这几篇短文大家都读过了，现在就请你选择一篇你感受最深的文章，再把它读一读，特别是那些感动你的话，多读几遍。读好后请你谈谈你的感受或理解。

　　（学生交流，从学生的答案中板书。）如：自信、不气馁、乐观、接纳失败、积极面对人生、靠自己、不向逆境低头等等。

　　说得真是太好了！同学们，面对困境我们是应该（学生读——板书。）

　　听了大家刚才的交流，谈的大多是自己对三篇短文的理解，而老师在读这些文章的时候，恰恰是《别董大》这首诗给我的感受最深。

　　现在让我们一起来感受一下《别董大》这首诗，看看在这首诗中，到底是什么感动了老师，或许你读着读着，你也被深深地感动。

　　（出示古诗：《别董大》）

　　（学生读）

　　三、简介背景，研读“雁”字。

　　通过刚才的读，大家已经知道，这是一首——（送别诗）。写的是谁在哪里送别谁？（高适在塞外送别董大）

　　高适？高适是谁？（学生讲：高适是唐代诗人。字达夫，渤海蓨(tiǎo)（今天的河北省景县）人。因为官至散骑常侍，所以又称高常侍。他的诗大多反映边塞生活，诗情奔放。作品集为《高常侍集》。）

　　董大？多奇怪的名字啊？你能说说吗？

　　（学生说：唐玄宗时著名的琴客董庭兰。在兄弟中排行第一，故称“董大”。）

　　我记得这样的称呼在王维的一首古诗中也出现过？（见机点拔：那首诗是“渭城朝雨浥轻尘……”）

　　对，是——《送元二使安西》，这里的“元二”就是？（在家中排行第二，所以他为——元二。）

　　这首诗前两句写的是当时分别时的环境。读了诗以后，你了解到他们是在怎样的环境中分别的？（板书：的环境）。

　　（请学生说）你读得可真仔细。

　　后两句是高适在临行前对董大说的赠言。你能从诗中找到根据吗？从哪里可以看出是高适对董大说的？

　　（学生说：是从“君”字中看出的，因为“君”在诗中就是您，指董大。）

　　现在先让我们来看一下古诗的前两句，读一读。（请学生读——个别读，小组读，集体读。）

　　细心的同学可能已经发现这两句诗中涉及到的一些景物。你能来把它划出来吗？

　　（学生划）——黄云、白日、北风、雁、雪。

　　黄云？白云、乌云大家听得多了，这里怎么是黄云？你读读诗，猜猜看，这到底是什么原因？（见机点拔，当时他们分别是在塞外，那里大部分都是沙漠，黄沙飞扬，以至于云都成了黄色的了。）

　　你能把这句诗读一下吗？

　　（学生读）——你读得黄云还不够多，只是一片黄云。（突出“千里”。）

　　谁能再读一下？——你读得黄云还不够浓。谁愿意再来试试？（突出“曛”。）个别试读，男生试读，女生试读，全班试读。

　　读得真不错！第二句谁来读一下？学生读——见机点拔：你读的“北风”能再猛一些吗？你读的雪能再大一些吗？（学生读）

　　连起来读。（小组读、个别读）

　　读好后——（画雁）……

　　同学们，在这样的环境中，你注意到这只大雁了吗？

　　大雁在这样的环境中奋力高飞（读重音），它会怎么想，对自己会怎么说？请你选择一个自己喜欢的句子来说说。（出示句子）

　　1、大雁对北风说：。

　　2、大雁对飞雪说：。

　　3、大雁对自己说：。

　　4、我想对大雁说：。

　　四、由雁及人，感悟诗情。

　　诗人高适也看到了这只雁，他又有什么想法，又有什么感触呢？（学生说）

　　（从学生的回答中见机引导）从哪里可以看出，高适他没有放弃，没有气馁。

　　（读古诗——找出“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”）

　　怎么说？（指出高适这不仅仅是在对董大说，也是在对他自己说。）

　　是啊！这如果不是诗人内心的郁积喷薄而出，如何能把临别赠语说得如此体贴入微，如此坚定不移。它不仅仅是在对董大说，其实也在对自己说。

　　同学们，要知道诗人怀才不遇，将近有30年啊，直到50岁才得了一个“有道科”的官衔。他在困境面前是多么自信，多么乐观，积极地面对人生。我想这就是高适的人格魅力所在，也正是这首诗广为传诵的原因所在吧！

　　愿意再来把这首诗读一遍吗？

　　（学生读——全班读、男生读、女生读、再全班读）

　　五、结合生活，提升境界。

　　同学们，明年的这个时候，大家都已经是五年级的学生了，在学习中，生活中一定会遇到更多的挫折，遭遇更多的失败。我相信同学们在困境面前一定会：（学生说）

《别董大》教学设计2

　　一、 作品简析

　　这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰。盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。崔珏有诗道：“七条弦上五音寒，此艺知音自古难。惟有河南房次律（盛唐宰相房官），始终怜得董庭兰。”这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫*的境遇之中（他在《别董大》之二中写道：“丈夫贫*应未足，今日相逢无酒钱。”）。但在这首送别诗中，高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。

　　前两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，用白描手法写眼前之景：北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光现在也淡然失色，如同落日的余辉一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。诗人在这荒寒壮阔的环境中，送别这位身怀绝技却又无人赏识的音乐家。

　　后两句“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。

　　二、 设计理念

　　语文新课程标准强调：“语文教学不仅要重视语文基础知识的传授，更要注重对学生人文思想的培养。”“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美能力”，积极创设自主、合作、探究的学习氛围，让学生自主评价、研读赏析。本课旨在古诗教学中尝试主题性阅读，通过对诗歌语言的揣摩，让学生对古诗的情感体验更为厚实。塑造学生完美人格，提升学生的生命质量。

　　三、教学目标

　　(1) 在反复诵读与融情想象中，咀嚼和揣摩重点诗句的情味，体验诗人流露出的感情。

　　(2)在送别主题古诗的对比参读中，感受借景抒情的表达方式，体悟诗人内心的独特情感。

　　四、教学时数

　　1课时

　　五、教学过程

　　（一）导言

　　同学们，人生会常常碰到不如意的事情，你自己在学习上或生活中有过失败的经历吗？面对失败，你当时又是抱着怎样的态度呢？

　　（请学生略说）

　　是啊！面对困境，有的人怀着一种忧伤，把失望和气馁刻在了人生的底片上，而有的人接纳失败却像捧起一本书，倾注一种自信和智慧的目光去阅读，而后去创造一种新的生活。唐代诗人高适曾这样劝慰朋友——“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，话说得多么响亮，多么有力啊！下面让我们欣赏高适的《别董大》。（板书课题）

　　（二）研读与赏析

　　1、现在让我们一起来感受一下《别董大》这首诗，看看在这首诗中，到底是什么感动了你？（出示古诗《别董大》，学生自由反复诵读全诗）

　　2、通过刚才的读，大家已经知道，这是一首——（送别诗）。

　　（1）写的是谁在哪里送别谁？

　　（明确：高适在塞外送别董大）

　　（2）高适？高适是谁？

　　（明确：高适是唐代诗人。字达夫，渤海蓨(tiǎo)，今天的河北省景县人。因为官至散骑常侍，所以又称高常侍。他的诗大多反映边塞生活，诗情奔放。作品集为《高常侍集》。）

　　（3）董大？多奇怪的名字啊？谁能说说呢？

　　（明确：唐玄宗时著名的琴客董庭兰。在兄弟中排行第一，故称“董大”。）

　　（4）我记得这样的称呼在王维的一首古诗中也出现过？（见机点拔：那首诗是“渭城朝雨浥轻尘……”）

　　（5）这首诗是《送元二使安西》，这里的“元二”就是？

　　（明确：在家中排行第二，所以称他为——元二。）

　　3、这首诗前两句写的是当时分别时的环境。

　　（1）读了诗以后，你了解到他们是在怎样的环境中分别的？看图，想象一下，此情此景，你的感受如何？（学生自由发言）

　　（明确：荒寒凄凉。）（板书：荒寒凄凉的环境）。

　　（2）现在先让我们来看一下古诗的前两句，读一读。（请学生读——个别读，小组读，集体读。）失意流落，好友分别，本身就是人生两大憾事，而天空亦不作美呀，细细读读前两句，你觉得那些景物最能反衬出当时的心情的？你能来把它划出来吗？

　　（明确：黄云、白日、北风、雁、雪。）

　　（3）黄云？白云、乌云大家听得多了，这里怎么是黄云？你读读诗，猜猜看，这到底是什么原因？

　　（点拔：当时他们分别是在塞外，那里大部分都是沙漠，黄沙飞扬，以至于云都成了黄色的了。）

　　（4）读这句诗，突出“千里”；再读这句诗，突出“曛”。个别试读，男生试读，女生试读，全班试读。

　　（5）同学们，在这样的环境中，你注意到这只大雁了吗？

　　大雁在这样的环境中奋力高飞（读重音），它会怎么想，对自己会怎么说？诗人高适也看到了这只雁，他又有什么想法，又有什么感触呢？

　　（学生说）

　　（是啊！这如果不是诗人内心的郁积喷薄而出，如何能把临别赠语说得如此体贴入微，如此坚定不移。它不仅仅是在对董大说，其实也在对自己说。

　　同学们，要知道诗人怀才不遇，将近有30年啊，直到50岁才得了一个“有道科”的官衔。他在困境面前是多么自信，多么乐观，积极地面对人生。我想这就是高适的人格魅力所在，也正是这首诗广为传诵的原因所在吧！）

　　4、后两句是高适在临行前对董大说的赠言。

　　（1）你能从诗中找到根据吗？从哪里可以看出是高适对董大说的？

　　（明确：是从“君”字中看出的，因为“君”在诗中就是您，指董大。）

　　（2）好友分别，难分难舍，董大的心情一定糟糕到了极点了，而真正的朋友这时候最应该怎么办?

　　（3）读一读，看诗人是怎样劝慰朋友的?

　　（4）这两句中哪些词表现出了安慰与鼓励？

　　（5）如果你是董大，你会说一些什么呢？（小组说说）

　　（6）感情升华：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？你从中得到什么启迪？

　　学生自由讨论赏析

　　（董大是个人才，但暂时无人赏识，只要他不沉沦，不灰心，振作起来，他就会走出一条阳光大道来的。让我们祝福他吧。那样凄苦难耐的黄昏，诗人却能勃发出如此昂扬的豪情来，确实让人佩服。）（板书：豪情昂扬）

　　（学生读——全班读、男生读、女生读、再全班读）

　　（三）对比参读，感悟诗蕴

　　是啊，人生自古伤离别。送别主题的古诗我们学过的还有很多，老师今天随手也抄了几首，与大家共同欣赏。（出示古诗：《送元二使安西》、《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）请同学们比较一下，看看这些古诗之间有什么相同与不同的地方？

　　1、学生比较，指名汇报。

　　2、同是送别之诗，这些诗又各有什么特色？自己思考，然后在小组内交流讨论。

　　3、汇报交流。

　　4、小结：这些古诗，同是写对好友的别情，然而描写的景物不同，抒发的情感也不同。这些诗中，有的以歌相送，有的以目相送，有的以酒相送，有的以话相送，说到底诗人是以什么相送？

　　六、 小结：

　　古诗词是一尊巨大的,丰富的"宝库,可以通过它们穿越时空,了解当时的人事,感受诗人的情怀,学习做人的道理。课下应主大量阅读。

　　七、板书设计

　　别董大

　　唐代 高适

　　千里黄云白日曛， 荒寒 凄凉 真挚 深厚

　　北风吹雁雪纷纷。

　　莫愁前路无知己，

　　天下谁人不识君。 豪情 昂扬

《别董大》教学设计3

　　教学内容

　　人教版六年制小学语文第九册古诗三首之《别董大》

　　学习目标

　　1、通过独立自主地学习，正确理解古诗的大概意思。

　　2、在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的情绪和意象，受到心灵的熏陶。

　　3、明了诗与诗之间的内在联系，体悟诗人内心的独特情感。

　　教学过程

　　一、创设氛围，感受诗境。

　　1、播放歌曲《送别》。（板书：别）

　　2、送别这种情感自古有之。古人就把这种种别离的愁思化作了一句句真情的诗。

　　3、今天，我们再来学一首送别诗，让我们一起穿越时空，回到唐朝，和著名诗人高适一起去送一位好朋友。知道他的好友叫什么吗？（补板书：董大）

　　4、请大家翻开课本，自己小声地读读古诗，把它读正确、读通顺了。

　　5、指名读，听听是否读得既正确又通顺。

　　6、通过自学，你从这首诗中感受到什么？

　　二、分步解读，品悟诗情。

　　1、请大家再次回到课本，借助注释，看看能不能自己读懂诗句。

　　2、你读懂了哪句诗，你就说哪一句。

　　3、指名学生用自己的话说说古诗的意思。

　　4、品读前两句。师：诗人是在怎样的环境下送别好朋友的呢？

　　（1）指名读前两句诗并说理解。

　　（2）你从这样的环境中感受到什么？你是如何感受到的？

　　（3）指导感情朗读这前两句诗。读出自己的理解。（结合教师范读）

　　5、品读后两句

　　（1）指名读。

　　（2）听了这样的话语，董大还继续陷入无边无际的忧愁之中吗？

　　（3）从这真情的话语中，你体会高适对董大的鼓励了吗？高适会对董大怎么说。

　　6、感受着这样一番肺腑之言，此时此刻，你能想象得到董大又会对诗人高适说些什么呢？

　　7、是啊，生活中，每个人都会有失落，都会有悲哀。所以：

　　假如生活中你的好朋友遇到了挫折，我们可以对他说——莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

　　8、背诵古诗。感受着这对朋友的深情，我们心潮澎湃。现在你能把这首诗背下来么？

　　三、对比参读，感悟诗蕴。

　　1、生比较，指名汇报。

　　2、汇报交流。

　　板书设计

　　别董大

　　白日熏，天色昏黄

　　莫愁，不要发愁

《别董大》教学设计4

　　【教学内容】

　　人教版六年制小学语文第九册古诗三首之《别董大》。

　　【教学理念】

　　设计古诗主题教学，运用诗意语文的构建策略，以情感人，注重情感体验，感同身受地与文本对话，与自我的心灵对话。

　　【学习目标】

　　1、借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解古诗的大概意思。

　　2、咀嚼和体悟重点诗句的情味，在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的情绪和意象，受到心灵的熏陶和滋养。

　　3、在送别主题古诗的对比参读中，初步感受借景抒情的表达方式，明了诗与诗之间的内在联系，体悟诗人内心的独特情感。

　　【教学过程】

　　一、创设氛围，感受诗境。

　　1、播放歌曲《送别》。师诵读：长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。这是近代著名学者李叔同先生的一首送别之词，从这个旋律之中我们感受着作者浓浓的别愁离绪。（板书：别）

　　2、送别这种情感自古有之。现在有汽车、飞机等发达的交通工具，便捷的通讯方式，但是在古代，因为交通的不方便，所以一旦分离，要想再见上一面就很难了，正所谓“相见时难别亦难”。于是，古人就把这种种别离的愁思化作了一句句真情的诗。

　　3、今天，我们再来学一首送别诗，让我们一起穿越时空，回到唐朝，和著名诗人高适一起去送一位好朋友。知道他的好友叫什么吗？（补板书：董大）

　　4、请大家翻开课本，自己小声地读读古诗，把它读正确、读通顺了。

　　5、指名读，听听是否读得既正确又通顺。

　　6、通过自学，你从这首诗中感受到什么？

　　（汇报交流，师生共同补充介绍这是高适写给董大的一首送别诗。董大名叫董庭兰，因为在家居老大，所以又叫董大。董大是唐玄宗时代的著名琴手，可是当时举国上下却盛行胡乐，能欣赏古琴的人并不多。董大倍受冷落，感到心灰意冷，觉得京城再也无法呆下去了，便决定离开。也就在这样的情形下，他碰到好朋友高适。）

　　过渡：高适又是如何为失意落魄的好友董大送行的呢？

　　二、分步解读，品悟诗情。

　　1、请大家再次回到课本，借助注释，看看能不能自己读懂诗句。

　　2、你读懂了哪句诗，你就说哪一句。

　　（教师抓住以下重点词点拨：第一句的“曛” ，第三句的“知己”，第四句的“君”。）

　　3、指名学生用自己的话说说古诗的意思。

　　4、品读前两句。师：诗人是在怎样的环境下送别好朋友的呢？

　　（1）指名读前两句诗并说理解。

　　（2）你从这样的环境中感受到什么？你是如何感受到的？

　　（通过这两个问题，引导学生发现理解这两句诗中涉及到的一些景物——黄云、白日、北风、雁、雪。顺势点到古诗词中的借景抒情——这昏黄一片的天地，这寒冷凄清的境地，就好像是董大遭遇的困难挫折。）

　　（3）指导感情朗读这前两句诗。读出自己的理解。（结合教师范读）

　　（4）是啊，北风呼啸，大雪纷飞，此情此景，你注意到那奋力高飞的大雁了吗？它又有何感受呢？

　　5、品读后两句。在董大的心里，自己就好像是被北风和大雪包围着的孤独的大雁。面对遭受挫折、怀才不遇的好友董大，诗人高适又是如何安慰他的呢？

　　（1）指名读。

　　（2）听了这样的话语，董大还继续陷入无边无际的忧愁之中吗？这句话有何神奇的的力量，竟然能让处于抑郁悲伤之中的董大精神抖擞地踏上别途呢？

　　（3）从这真情的话语中，你体会高适对董大的鼓励了吗？高适会对董大怎么说。

　　(学生自由表达，充实后两句诗的内涵。)

　　（4）说得多好，说得多轻松啊！同学们，可是你们毕竟不是高适，很难体会到他的苦衷阿！（师生补充：好友董大受到冷落，高适送别他，可这时也正是诗人自己失意落魄的时候啊！高适一生无人赏识近30年。这时的高适也到处流浪，陷入贫困的境地之中。《别董大》共有两首，他在第一首中写道：“丈夫贫*应未足，今日相逢无酒钱。” 一个穷困潦倒到连买酒的钱都没有的人，在困境面前依然是那么自信，那么乐观！他在鼓励好友董大，同时也在——鼓励着自己！）

　　（5）面对即将远行的董大，诗人充满深情地说——莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

　　面对即将远行的董大，诗人满怀豪气地说——莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

　　面对渐渐消失在茫茫风沙之中的好友董大，诗人依然在心底祝福，依然在心底高声呐喊——莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

　　6、感受着这样一番肺腑之言，此时此刻，你能想象得到董大又会对诗人高适说些什么呢？

　　7、是啊，生活中，每个人都会有失落，都会有悲哀。所以：

　　假如生活中你的好朋友遇到了挫折，我们可以对他说——莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

　　当我们遭受挫折、满怀忧愁时，我们也可以对自己说：——莫愁前路无知己，天下谁人不识君。当我们无处施展自己的才情、伤心落魄时，我们依然会对自己说：——莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

　　8、背诵古诗。感受着这对朋友的深情，我们心潮澎湃。现在你能把这首诗背下来么？

　　（生试背，齐背。提醒注意诵读的节奏与韵律。）

　　三、对比参读，感悟诗蕴。

　　是啊，人生自古伤离别。送别主题的古诗我们学过的还有很多，老师今天随手也抄了几首，与大家共同欣赏。（出示古诗：《送元二使安西》、《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）请同学们比较一下，看看这些古诗之间有什么相同与不同的地方？

　　1、生比较，指名汇报。

　　2、同是送别之诗，这些诗又各有什么特色？自己思考，然后在小组内交流讨论。

　　3、汇报交流。

　　4、小结：这些古诗，同是写对好友的别情，然而描写的景物不同，抒发的情感也不同。这些诗中，有的以歌相送，有的以目相送，有的以酒相送，有的以话相送，说到底诗人是以什么相送？

　　（板书：以心相送 以情相送）

　　就让我们带着这份心 ，带着这份情来吟诵这四首送别古诗吧。你最喜欢哪一首，就把这一首读给大家听听。

　　（生配乐深情诵读）

《别董大》教学设计5

　　一、 作品简析

　　这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰。盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。崔珏有诗道：“七条弦上五音寒，此艺知音自古难。惟有河南房次律（盛唐宰相房官），始终怜得董庭兰。”这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫*的境遇之中（他在《别董大》之二中写道：“丈夫贫*应未足，今日相逢无酒钱。”）。但在这首送别诗中，高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。

　　前两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，用白描手法写眼前之景：北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光现在也淡然失色，如同落日的余辉一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。诗人在这荒寒壮阔的环境中，送别这位身怀绝技却又无人赏识的音乐家。

　　后两句“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。

　　二、 设计理念

　　语文新课程标准强调：“语文教学不仅要重视语文基础知识的传授，更要注重对学生人文思想的培养。”“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美能力”，积极创设自主、合作、探究的学习氛围，让学生自主评价、研读赏析。本课旨在古诗教学中尝试主题性阅读，通过对诗歌语言的揣摩，让学生对古诗的情感体验更为厚实。塑造学生完美人格，提升学生的生命质量。

　　三、教学目标

　　(1) 在反复诵读与融情想象中，咀嚼和揣摩重点诗句的情味，体验诗人流露出的感情。

　　(2)在送别主题古诗的对比参读中，感受借景抒情的表达方式，体悟诗人内心的独特情感。

　　四、教学时数

　　1课时

　　五、教学过程

　　（一）导言

　　同学们，人生会常常碰到不如意的事情，你自己在学习上或生活中有过失败的经历吗？面对失败，你当时又是抱着怎样的态度呢？

　　（请学生略说）

　　是啊！面对困境，有的人怀着一种忧伤，把失望和气馁刻在了人生的底片上，而有的人接纳失败却像捧起一本书，倾注一种自信和智慧的目光去阅读，而后去创造一种新的生活。唐代诗人高适曾这样劝慰朋友——“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，话说得多么响亮，多么有力啊！下面让我们欣赏高适的《别董大》。（板书课题）

　　（二）研读与赏析

　　1、现在让我们一起来感受一下《别董大》这首诗，看看在这首诗中，到底是什么感动了你？（出示古诗《别董大》，学生自由反复诵读全诗）

　　2、通过刚才的读，大家已经知道，这是一首——（送别诗）。

　　（1）写的是谁在哪里送别谁？

　　（明确：高适在塞外送别董大）

　　（2）高适？高适是谁？

　　（明确：高适是唐代诗人。字达夫，渤海蓨(tiǎo)，今天的河北省景县人。因为官至散骑常侍，所以又称高常侍。他的诗大多反映边塞生活，诗情奔放。作品集为《高常侍集》。）

　　（3）董大？多奇怪的名字啊？谁能说说呢？

　　（明确：唐玄宗时著名的琴客董庭兰。在兄弟中排行第一，故称“董大”。）

　　（4）我记得这样的称呼在王维的一首古诗中也出现过？（见机点拔：那首诗是“渭城朝雨浥轻尘……”）

　　（5）这首诗是《送元二使安西》，这里的“元二”就是？

　　（明确：在家中排行第二，所以称他为——元二。）

　　3、这首诗前两句写的是当时分别时的环境。

　　（1）读了诗以后，你了解到他们是在怎样的环境中分别的？看图，想象一下，此情此景，你的感受如何？（学生自由发言）

　　（明确：荒寒凄凉。）（板书：荒寒凄凉的环境）。

　　（2）现在先让我们来看一下古诗的前两句，读一读。（请学生读——个别读，小组读，集体读。）失意流落，好友分别，本身就是人生两大憾事，而天空亦不作美呀，细细读读前两句，你觉得那些景物最能反衬出当时的心情的？你能来把它划出来吗？

　　（明确：黄云、白日、北风、雁、雪。）

　　（3）黄云？白云、乌云大家听得多了，这里怎么是黄云？你读读诗，猜猜看，这到底是什么原因？

　　（点拔：当时他们分别是在塞外，那里大部分都是沙漠，黄沙飞扬，以至于云都成了黄色的了。）

　　（4）读这句诗，突出“千里”；再读这句诗，突出“曛”。个别试读，男生试读，女生试读，全班试读。

　　（5）同学们，在这样的环境中，你注意到这只大雁了吗？

　　大雁在这样的环境中奋力高飞（读重音），它会怎么想，对自己会怎么说？诗人高适也看到了这只雁，他又有什么想法，又有什么感触呢？

　　（学生说）

　　（是啊！这如果不是诗人内心的郁积喷薄而出，如何能把临别赠语说得如此体贴入微，如此坚定不移。它不仅仅是在对董大说，其实也在对自己说。

　　同学们，要知道诗人怀才不遇，将近有30年啊，直到50岁才得了一个“有道科”的官衔。他在困境面前是多么自信，多么乐观，积极地面对人生。我想这就是高适的人格魅力所在，也正是这首诗广为传诵的原因所在吧！）

　　4、后两句是高适在临行前对董大说的赠言。

　　（1）你能从诗中找到根据吗？从哪里可以看出是高适对董大说的？

　　（明确：是从“君”字中看出的，因为“君”在诗中就是您，指董大。）

　　（2）好友分别，难分难舍，董大的心情一定糟糕到了极点了，而真正的朋友这时候最应该怎么办?

　　（3）读一读，看诗人是怎样劝慰朋友的?

　　（4）这两句中哪些词表现出了安慰与鼓励？

　　（5）如果你是董大，你会说一些什么呢？（小组说说）

　　（6）感情升华：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？你从中得到什么启迪？

　　学生自由讨论赏析

　　（董大是个人才，但暂时无人赏识，只要他不沉沦，不灰心，振作起来，他就会走出一条阳光大道来的"。让我们祝福他吧。那样凄苦难耐的黄昏，诗人却能勃发出如此昂扬的豪情来，确实让人佩服。）（板书：豪情昂扬）

　　（学生读——全班读、男生读、女生读、再全班读）

　　（三）对比参读，感悟诗蕴

　　是啊，人生自古伤离别。送别主题的古诗我们学过的还有很多，老师今天随手也抄了几首，与大家共同欣赏。（出示古诗：《送元二使安西》、《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）请同学们比较一下，看看这些古诗之间有什么相同与不同的地方？

　　1、学生比较，指名汇报。

　　2、同是送别之诗，这些诗又各有什么特色？自己思考，然后在小组内交流讨论。

　　3、汇报交流。

　　4、小结：这些古诗，同是写对好友的别情，然而描写的景物不同，抒发的情感也不同。这些诗中，有的以歌相送，有的以目相送，有的以酒相送，有的以话相送，说到底诗人是以什么相送？

　　六、 小结：

　　古诗词是一尊巨大的,丰富的宝库,可以通过它们穿越时空,了解当时的人事,感受诗人的情怀,学习做人的道理。课下应主大量阅读。

　　七、板书设计

　　别董大

　　唐代 高适

　　千里黄云白日曛， 荒寒 凄凉 真挚 深厚

　　北风吹雁雪纷纷。

　　莫愁前路无知己，

　　天下谁人不识君。 豪情 昂扬

《别董大》教学设计6

　　教学目标：

　　1、理解诗句的意思。

　　2、理解诗人所描绘的“景”，所表达的“情”，以及“写景”与“表情”之间的关系。

　　教学难点：

　　理解《别董大》抒发的并非学浓得化不开的离别愁绪，而是满怀豪情，豁达乐观的心境。

　　教具准备：

　　课件、小资料。

　　一、课件导入、激活思维。

　　首先播放一般以先苍凉后激越的音乐为背景的配乐课件，内容为漂泊流浪中的诗人高适送别满怀失落之感的好友――玄宗时最著名的琴手董大的情景。

　　师相机以简笔画的形式板书，创设情景，抓住学生学习新知识的热情和欲望，达到了了解诗人与诗题《别董大》的目的。进而引出诗句：

　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

　　二、小组学习讨论，抓字眼、明诗意。

　　诗句流畅明了，内容*中风奇，节奏明快，格调明朗，先让学生借助课件、注释、插图，一边读、一边在头脑中想象诗所描绘的画面，抓住重点词语，自主学习，理解诗意。

　　多媒体课件出示：

　　1、通过眼看，耳听，脑想，心读，你的眼前出现了哪些景物？是一幅怎样的画面？

　　学生a：眼前出现一幅荒凉的画面。

　　学生b：我眼前出现一幅凄凉的画面。

　　……

　　根据问题的讨论，师相机引导。

　　2、在这好友将要天各一方之时，他的心情是怎样的？（他指“董大”）

　　学生a：他的心情是痛苦的。

　　学生b：他的心情是忧伤的。

　　师相机引出下句：

　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

　　让学生讨论：透过诗句，诗人的态度如何呢？

　　学生a：诗人是高昂的。

　　学生b：是豪迈向上的。

　　学生c：是豁达乐观的。

　　三、用情朗读，赏析千古名句。

　　诗中的前半部分所描绘的是“景”（板书：“景”），用哪些词语能说出这些景物的格调呢？

　　a、低沉 b、苍凉 c、沉郁

　　诗中的后半部分所描绘的是“情”（板书：“情”），用哪些词能概括诗人此时的心情呢？

　　a、昂扬 b、豪迈 c、乐观

　　让学生讨论：

　　我们应怎样读才能把诗人独特的内心情感体现出来呢？请同学们振奋精神和诗人一起送董大。让学生用各种灵活的方式创造性地去朗读诗，体验诗的意境。（可采用单人读、分组读或竞赛等方式去朗读。）

　　四、巧设练习，激励创新。

　　让学生充分体验学习的成功与乐趣，充分体现以人为本的教学思想，在本诗的学习中，可设计以下练习：

　　1、看谁快――幸过三关。

　　第一关：我会背。（背诗）

　　第二关：我会写。（默写诗）

　　第三关：我会说。（说诗）

　　2、反馈训练。

　　五、小结。

　　前路茫茫风沙，有挚友一番激励，董大满怀信心，高适挥手送友远去，这即是诗的魅力，它写出了自然的恶劣、人情的伟大，诉朋友真情。愿大家以后多交这样的朋友，也写出这样的好诗，好文章来。

　　六、作业设计。

　　1、背诵《别董大》。

　　2、理解诗句的意思。

　　3、想象诗所表达的意境。

　　板书设计：

　　别 董 大

　　千里黄云白日曛，

　　“景”荒凉

　　北风吹雁雪纷纷。

　　莫愁前路无知己，

　　“情”豪迈

　　天下谁人不识君。

《别董大》教学设计7

　　教学目标：

　　1、理解诗句的意思。

　　2、理解诗人所描绘的“景”，所表达的“情”，以及“写景”与“表情”之间的关系。

　　教学难点：

　　理解《别董大》抒发的并非学浓得化不开的离别愁绪，而是满怀豪情，豁达乐观的心境。

　　教具准备：

　　课件、小资料。

　　一、课件导入、激活思维。

　　首先播放一般以先苍凉后激越的音乐为背景的配乐课件，内容为漂泊流浪中的诗人高适送别满怀失落之感的好友――玄宗时最著名的琴手董大的情景。

　　师相机以简笔画的形式板书，创设情景，抓住学生学习新知识的热情和欲望，达到了了解诗人与诗题《别董大》的目的。进而引出诗句：

　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

　　二、小组学习讨论，抓字眼、明诗意。

　　诗句流畅明了，内容*中风奇，节奏明快，格调明朗，先让学生借助课件、注释、插图，一边读、一边在头脑中想象诗所描绘的画面，抓住重点词语，自主学习，理解诗意。

　　多媒体课件出示：

　　1、通过眼看，耳听，脑想，心读，你的眼前出现了哪些景物？是一幅怎样的画面？

　　学生a：眼前出现一幅荒凉的画面。

　　学生b：我眼前出现一幅凄凉的画面。

　　……

　　根据问题的讨论，师相机引导。

　　2、在这好友将要天各一方之时，他的心情是怎样的？（他指“董大”）

　　学生a：他的心情是痛苦的。

　　学生b：他的心情是忧伤的。

　　师相机引出下句：

　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

　　让学生讨论：透过诗句，诗人的态度如何呢？

　　学生a：诗人是高昂的。

　　学生b：是豪迈向上的。

　　学生c：是豁达乐观的。

　　三、用情朗读，赏析千古名句。

　　诗中的前半部分所描绘的是“景”（板书：“景”），用哪些词语能说出这些景物的格调呢？

　　a、低沉 b、苍凉 c、沉郁

　　诗中的后半部分所描绘的是“情”（板书：“情”），用哪些词能概括诗人此时的心情呢？

　　a、昂扬 b、豪迈 c、乐观

　　让学生讨论：

　　我们应怎样读才能把诗人独特的内心情感体现出来呢？请同学们振奋精神和诗人一起送董大。让学生用各种灵活的方式创造性地去朗读诗，体验诗的意境。（可采用单人读、分组读或竞赛等方式去朗读。）

　　四、巧设练习，激励创新。

　　让学生充分体验学习的成功与乐趣，充分体现以人为本的教学思想，在本诗的学习中，可设计以下练习：

　　1、看谁快――幸过三关。

　　第一关：我会背。（背诗）

　　第二关：我会写。（默写诗）

　　第三关：我会说。（说诗）

　　2、反馈训练。

　　五、小结。

　　前路茫茫风沙，有挚友一番激励，董大满怀信心，高适挥手送友远去，这即是诗的魅力，它写出了自然的恶劣、人情的伟大，诉朋友真情。愿大家以后多交这样的朋友，也写出这样的好诗，好文章来。

　　六、作业设计。

　　1、背诵《别董大》。

　　2、理解诗句的意思。

　　3、想象诗所表达的意境。

　　板书设计：

　　别 董 大

　　千里黄云白日曛，

　　“景”荒凉

　　北风吹雁雪纷纷。

　　莫愁前路无知己，

　　“情”豪迈

　　天下谁人不识君。

《别董大》教学设计8

　　教学目标：

　　1、正确流利、有感情朗读古诗并背诵。

　　2、理解古诗大意。

　　3、体会送别诗蕴含的感情。

　　教学重点：

　　让学生通过对字词的理解与感悟，能够体会故事的意境，读出韵味。

　　教学难点：

　　通过字词理解诗意，感悟诗句背后蕴含的情感。

　　教学过程：

　　导入：今天，我们再学一首送别诗，题目是——别董大（板书）。

　　t：知道题目是什么意思吗？

　　s：送别一个叫董大的人。

　　t：这里的别当——“送别”讲，董大是一个人名，我们一起来写一遍。

　　t：自己把古诗读四遍，前两遍读准确读流利，后两遍试着读出节奏。

　　s：自读古诗。

　　导学提纲：

　　1、自读古诗，借助解释理解古诗。（第一步）

　　2、将不明白的字、词勾画出来，同学间讨论。并说说知道了什么？（第二步）

　　别董大

　　作者:高适

　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

　　曛：昏暗。 君：古时对对方的尊称。这里指董大。

　　莫：不要。 知己：彼此相互了解而情谊深切的人。

　　识：认识，了解。汇报预设：通过自学，你有知道了什么？

　　s：我知道天气很冷，下着大雪。

　　s：我知道风很大，天昏暗了。

　　s：我知道了风很大，吹的大雁很冷。

　　t:有了刚才的理解，再来学习肯定会有更多的收获。

　　PPT：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

　　品读第一句，体会环境恶劣。

　　t:谁先来读这两句诗？

　　s：读

　　t:这句诗中写了哪些景物，圈出来？

　　s：黄云、白日、北风、雁、雪

　　t:将这些景物放回诗句中读一读。

　　s:读。

　　t：细细的品读这些景物能让我们联想到什么样的画面？

　　PPT：千里黄云白日曛

　　s:好多黄云，天都变暗了。

　　s：我看到了黄云把白日都遮盖住了，天就变暗了。

　　s:到处都是黄云。

　　s:天空中刮起了风，风中有许多沙子。

　　……

　　t：就这么半句诗让我们看到了这样的画面，同学们的想象力真丰富！将你想到的通过朗读表达出来。

　　s: 千里黄云白日曛

　　t：在其他诗句中接触过“千里”这个词吗？

　　PPT：

　　“欲穷千里目，更上一层楼”

　　“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”（读）

　　s:欲穷千里目，更上一层楼。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

　　t：“千里”在这里什么意思？

　　s:面积很广，黄云很多。

　　t:那读出他的广与多。

　　s:读——千里/黄云/白日曛

　　t:这么一句诗，我们就这么读着读着，读出了他背后的画面，也让我们感受到了当时董大生活的环境怎样？

　　s:不好、很脏、很冷、恶劣……

　　t:这样恶劣的环境，怎样读？

　　s：再读（千里/黄云/白日曛）

　　体会二：天气恶劣

　　导读提纲：读“北风吹雁雪纷纷”你联想到了什么画面？

　　汇报：

　　s：我知道雪下得非常大。（雪纷纷）

　　我知道风非常猛。（北风吹）

　　我知道这是在冬季，大雁冒雪飞行。

　　t: 见到此情此景你内心有什么感受，写一写。

　　s:我感受到了寒冷，北风吹。我感受到了大雁很孤独。我感受到雪下得太大了。

　　t:你很会分析，体会到了诗人心中的情感。我们把前两句连起来读一读。我们一起来读一读。你们读前四个字，王老师读后三个字。

　　st: 千里黄云/白日曛，北风吹雁/雪/纷/纷。

　　ts：千里/黄云/白日曛，北风/吹雁/雪/纷/纷。

《别董大》教学设计9

　　教学目标：

　　1．理解重点词语及诗句的意思。

　　2．品味语言，想象诗中描绘的送别情景。在读中体会诗人的情感。

　　3．有感情的朗读并能背诵。

　　课时安排：一课时。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课

　　1、播放歌曲《送别》，教师诵读李叔同的《送别》。

　　有人说离别是诗、离别是歌、离别是画，离别是泪水。在诗人高适的眼里又是什么呢？让我们一起走进《别董大》（板书课题）。

　　2、介绍董大。

　　3、自由读古诗，做到正确、流利。

　　4、师配乐朗读全诗。

　　5、指生朗读。

　　二、研读深入，品评感悟

　　（一）品读“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”

　　1、别董大，别时的景是怎样的？用笔画出来

　　2、“黄云、白日、北风、雁、雪”这几种景物串起来，你眼前仿佛看到了怎样的画面？（赛读）

　　3、（出示课件）想象画面，你仿佛看到了什么，听到了什么？

　　4、诗中哪个字写出了别时的心情？用笔把这个字圈出来。（板书：愁）。

　　5、这是怎样的愁？难道这别“愁”仅仅只是来自着眼前这凄凉的景象吗？请同学们再读读这首诗，还为什么而愁？

　　6、此刻我们再来看这个“曛”，这昏黄不明的、迷茫的仅仅是指景吗？

　　（二）品读“莫愁前路无知己，天下谁人不识君！”

　　1、师：景的凄凉，前途的渺茫，人生的困惑，再难遇到这样的知己。怎一个“愁”字了得！此刻应是挥泪告别，应是借酒消愁，然而，面对遭受挫折、怀才不遇的好友董大，诗人高适却写下了这样的诗句。（课件出示）读——莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（板书：莫愁）

　　2、正是这两句成就了这千古名篇，请大家再读读这两句。

　　3、“天下谁人不识君！”？这是怎样的一个君啊？（出示课件）

　　介绍董庭兰。

　　4、你觉得董大的琴艺怎样？你想对这位前途迷茫的董大说点什么？

　　5、此时，你就是董大，听完朋友的劝慰，你的心情怎样？

　　6、再来读题——《别董大》，此刻，别去的是什么？留下的是什么（板书：情）

　　三、回复全诗，朗读提升

　　1．诗人以自己的豪情抹去了朋友的愁情。你觉得现在这首诗该怎样读？自己练一练。

　　2．配乐指名读。齐读

　　3．从诗人的身上你看到了什么？

　　4．练习背诵。

　　四、拓展延伸，总结全诗

　　1．关于送别主题的古诗你还知道哪些？你能试着背诵一首吗？

　　2．是啊，离别是诗，离别是歌，离别总是情！千年以来，人们也许会不记得董大是谁，也许人们会忘记了这曾是谁留下的诗句，但却永远记住了这激励人生的千古佳句：──莫愁前路无知己，天下谁人不识君！

《别董大》教学设计10

　　教学内容

　　人教版六年制小学语文第九册古诗三首之《别董大》

　　学习目标

　　1、通过独立自主地学习，正确理解古诗的大概意思。

　　2、在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的情绪和意象，受到心灵的熏陶。

　　3、明了诗与诗之间的内在联系，体悟诗人内心的独特情感。

　　教学过程

　　一、创设氛围，感受诗境。

　　1、播放歌曲《送别》。（板书：别）

　　2、送别这种情感自古有之。古人就把这种种别离的愁思化作了一句句真情的诗。

　　3、今天，我们再来学一首送别诗，让我们一起穿越时空，回到唐朝，和著名诗人高适一起去送一位好朋友。知道他的好友叫什么吗？（补板书：董大）

　　4、请大家翻开课本，自己小声地读读古诗，把它读正确、读通顺了。

　　5、指名读，听听是否读得既正确又通顺。

　　6、通过自学，你从这首诗中感受到什么？

　　二、分步解读，品悟诗情。

　　1、请大家再次回到课本，借助注释，看看能不能自己读懂诗句。

　　2、你读懂了哪句诗，你就说哪一句。

　　3、指名学生用自己的话说说古诗的意思。

　　4、品读前两句。师：诗人是在怎样的环境下送别好朋友的呢？

　　（1）指名读前两句诗并说理解。

　　（2）你从这样的环境中感受到什么？你是如何感受到的？

　　（3）指导感情朗读这前两句诗。读出自己的理解。（结合教师范读）

　　5、品读后两句

　　（1）指名读。

　　（2）听了这样的话语，董大还继续陷入无边无际的忧愁之中吗？

　　（3）从这真情的话语中，你体会高适对董大的鼓励了吗？高适会对董大怎么说。

　　6、感受着这样一番肺腑之言，此时此刻，你能想象得到董大又会对诗人高适说些什么呢？

　　7、是啊，生活中，每个人都会有失落，都会有悲哀。所以：

　　假如生活中你的好朋友遇到了挫折，我们可以对他说——莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

　　8、背诵古诗。感受着这对朋友的深情，我们心潮澎湃。现在你能把这首诗背下来么？

　　三、对比参读，感悟诗蕴。

　　1、生比较，指名汇报。

　　2、汇报交流。

　　板书设计

　　别董大

　　白日熏，天色昏黄

　　莫愁，不要发愁

别小瞧我作文10篇（扩展7）

——别担心我可以的作文10篇

别担心我可以的作文1

　　伴随着时光的流逝和年龄的增长，我渐渐地从一个懵懂无知的孩童长成一个朝气蓬勃的青少年。然而，人的一生不可能一帆风顺，我们还会经历各种挫折。正如那句话:“不经历风雨，怎会见彩虹？”我们应该对困难与挫折说:“别担心，我可以的！”

　　人的一生总会被绊脚石绊倒，跌倒没什么大不了的。每当我遭遇困难与挫折时，我就会对自己说:“别担心，我可以的。”记得我刚上一年级时，班里的同学我一个也不认识，每当看到同学们在一起玩的时候自己却不敢靠近，只能用眼睛远远地看着他们在一起有说有笑的。每次回家后写完作业，看着窗外的朋友在一起玩就很不开心，恨自己为什么不敢和他们一起玩。

　　久而久之，妈妈好像看出来了。就走过来说:“你是不是想和他们一起玩游戏？”我不敢说话只是点了点头。妈妈又对我说:“既然想和他们一起玩游戏，为什么不和他们说呢？”我说:“我不敢，我怕他们不和我玩。”妈妈又对我说:“你不去问问怎么不知道他们不愿和你玩呢？你明天去问问他们吧！”我点了点头。早上我在上学的路上遇到了他们，就在心里对自己说:“别担心，我可以的。”想着想着，我不由自主的走过去对他们说:“我可以做你们的朋友吗？”他们说:“当然可以了，我们很乐意与你做朋友。”那时我高兴极了。

　　所以说当遭遇困难时，要勇敢地对自己说:“别担心，我可以的。”

　　记得还有一次，当我在做数学题的时候，遇到一道不会的题。我问妈妈，妈妈说:“你自己先想想大概的思路，想想老师上课是怎么讲的，不能总遇到不会的题就向别人寻求帮助，如果在考场上还会有人和你说吗？”我想:也是啊。我想啊想终于把这道题想出来，心里十分高兴。面对生活中的困难与挫折，我们要努力的战胜它，因为，人生的道路总归要自己走的。回首往事，我走过了春暖花开的春天，酷暑难熬的夏天，秋高气爽的秋天和风雪交加的雪天。展望未来，无论将来道路多么坎坷，我已经做好准备，请别为我担心，我可以的！

别担心我可以的作文2

　　上天让我经历了一次许多人没有经历过的事，父母的分离，让我的童年蒙上了许多的阴影，但，我认为，这也是上天给我的磨炼。

　　——题记

　　记得五岁那年，妈妈突然哭着对我说：“儿子，对不起，妈妈要离开你了！”听到这消息，我心碎了。当时，我都不知道妈妈是怎么走的，我的大脑里一片空白。那次离别，宛如晴天霹雳，从此，我的天空只剩灰色。

　　而现在，我长大了，懂事了，想想曾经，也无非就是一场磨炼。

　　想起孩童时，只有爷爷奶奶伴我成长，能让我感受到爱的，也只有姑妈，她呀，就像棵爱生气的树，为我这棵小芽遮风挡雨。直到现在，全家人仍在担心着我，可我却想说：别担心，我可以的！

　　爷爷，我想对您说：“别担心，我可以的！”在您的面前，我永远都只是一个孩子，您无私地为我付出。现在我长大了，知道自己能做什么事了。所以，请您别担心，我可以的！

　　奶奶，我想对您说：“别担心，我可以的！”在您面前，我有时是一只顽皮的猴子，有时又是一只脾气暴躁的狮子。我顽皮时，您总是宠着我，我生气时，您也总是逆来顺受。现在，我长大了，也知道如何对待自己的脾气了，所以，请您别担心，我可以的！

　　姑妈，我想对您说：“别担心，我可以的！”在您眼中，我就是个长不大的孩子，整天惹事生非，给您增添烦恼。可现在，我长大了，也知道如何让您安心，让您放心了。所以，请您别担心，我可以的！

　　我长大了，不再是那个长不大，爱惹事的小男孩了。

　　我的路，终究要自己去走，你们不可能保护我一辈子，所以，从此以后，我一定会加倍努力，加倍珍惜，也请你们相信我——

　　别担心，我可以的！

别担心我可以的作文3

　　盛夏，烈日当空。百香果棚下的青石板，一老一小对坐着。

　　“孩子，这三年的学费，我帮你出吧。”外公斜坐在石板上，抓着草帽的沿边，轻轻地扇风，浑浊眸子里透着坚毅的光。

　　看着眼前这个顶着烈日，从十几公里外赶来的老人，一股酸涩涌上了心头：“外公，不用了。您别担心，我可以的。”

　　青筋暴露的手，停滞在半空，草帽也忘了扇风。

　　“孩子，这考上了，多不容易，你就……”外公抬手抹掉就要滚落到眼角的汗珠。

　　“外公，您就相信我吧，老师说了，哪怕是二流的学校，也会有一流的学生。”我打断外公的话，扭头看向缀满藤架的百香果。一个个圆溜溜的百香果，在阳光的直射下，泛着淡淡的金光。

　　过去的三年，我铆着一股劲儿，想考取市重点高中，然后回到县重点报到，这样就可以免交三年学杂费。

　　可事不遂人意，我的中考成绩，虽然远超出县重点录取分数线近一百分，可距离市重点还是差了那么几分。按照规定，报读县重点高中就属于正常录取的学生，不能免学费。

　　这时候，县里的次重点高中抛来橄榄枝，说可以免掉三年的学杂费。考虑到哥哥姐姐还在读大学，而妹妹也在读初中。我咬牙选择了次重点。这不，外公闻讯匆匆赶来。

　　“话虽然如此，但县重点学校老师会更厉害一些。你就别再固执了。”外公有一搭没一搭地摇着手里拿泛黄的草帽，不愿放弃。

　　哎，都怪自己，就差了那么几分。

　　“外公，真的不用了。您把钱留着买点好菜吃吧。过去三年，我能考这样的成绩，高中三年也不会差的。再说了——”我福至心灵，想起了昨天在《读者》上看到的一句话，“是金子，在哪儿都会发光的！”

　　“好好好！是金子，在哪儿都会发光”外公爽朗地笑了，眼角有微微的湿润，草帽也跟着一颤一颤的，“外公，我相信你！”

　　“嗯嗯，别担心，我可以的！”

　　一阵清风吹来，百香果棚簌簌地响，空气中似乎弥漫着一股甜甜的清香。我拉起外公的手，指向藤架，“您看！百香果很快就要成熟了呢！”

别担心我可以的作文4

　　生命是自己得画板，为什么要依赖别人着色。

　　——汪国真

　　翻开数学寒假作业，“思考题”？我习惯性的挑了挑眉，浪费时间！改天问妈好了。早晨起床永远不用担心迟到，我妈是准时的“闹铃”，我暗自庆幸。乘车上学，妈总会以上班顺路为由送我，这一送就是9年。这一切的一切似乎都被安排妥当，妈也成为了我的“挡箭牌”。

　　我以为人生像这样“天长地久”地走下去，真的挺好的……

　　那天，我似乎早已忘记脚下是什么山，只有陡峭的石壁，和微微颤颤的木板路。妈因工作上的事，没有陪我，先行离开了。于是把我安排给了严厉的父亲……可能对高山有着天生的憧憬，我执意要去，并没有想太多。

　　我没有理会身边的人群，一步一步踏稳了脚下的台阶。没走多远，我发现我显然是高估了自己的身体:手已被木条围成的扶杆磨出划痕，腿脚有些疲，多走几步，居然还打颤。我停住，深吸一大口气，努力调整着呼吸，向后看着向上攀登的行人。“还不快点走啊，要不你下去算了，反正才不到三分之一，等会别拖了大家的后腿。现在就原路返回，下山比上山快，我跟我同事说一声，要他带你下去。”父亲说话总是如此，那如马鞭一般的话，直愣愣地抽在我的身心上。我别过头去，撇了撇嘴，暗暗不服：要你小瞧我，下去？岂不是就顺了你的意！走！必须往上走！走着走着，果真变成了手脚并用的“爬”，背包就好像变成另一座山，“坐”在我的背上，我只能把腰折成九十度，仿佛这样可以受力均匀。天！我多想停下啊！但，我没有回头路可以走。我不能停。

　　我没有力气说话，但思绪却空前的沉静。从小到大，我都是在“靠自己”的声音下长大，但虽是这么说，妈难免也会插手进来。有人说，“许多人生道理我们都听过，但未必真的懂。”我想，今天，是天意让我去体会“靠自己”三个字背后的真正含义吧。原来，它的背后是好多难以言说的感触。既然如此，我岂能辜负！我不自觉地嘴角弯出了一个“顿悟”的弧度。“蔡远洋，你ok的！”

　　……

　　在蜿蜒的窄窄山道中，有一个十三四岁的女孩，那是一个弓着背抬着头坚定向前攀登的女孩。3个小时后，在山顶上，有一个挺直了背的攀登者，还是那个十三四岁的女孩，但她已不再是原来的她。

　　我闭着眼呼吸着山顶的空气，那种让人喘息不得的压迫感从我的身体里慢慢抽离，消散。我回望着那些目之所及我踏过的台阶和那郁郁葱葱的深林。一束夕阳打下来，涂满了这长长来路……

　　我做到了，靠自己，我可以。回头看，那*常脸上*静而严厉的父亲竟笑着看着我，有点暖哦！我向他挑了挑眉，并回之以笑。

　　山顶，除了梦寐以求的云烟，清新的空气，还有一棵高大壮硕的树，和一颗迎风招展的小树，长在山顶上。两棵树并排而立，树干离得很远，彼此独立，树枝却又彼此相依......

　　我想，可能学习是这样，成长也是这样吧。外界的力量可以是车轮，但是方向盘要靠自己把握；外界的力量可以风，但种子还是要自己经历去成长，这样才能有收获有更大的上升空间。我们需要会利用外界的力量，但是不能完全依靠。人生的好多路啊，终究没有人可以代步！

　　可能这就是独立的真正滋味吧。在学习的道路上，生命的航程里，机会凭自己争取，命运靠自己把握。这漫漫长路中的诸多道理，我不敢说我真得懂了，但我正在慢慢地去了解，去体会。我要用“靠自己”的方式走我自己的人生。

别担心我可以的作文5

　　“痛死了，最近真的”跑操时摔的一跤，让回家那一段短短的路程变成上刑般的折磨。

　　有顺路的同学见我走得艰难，想来搀我一把。我条件反射般地立马直起身子，忍着痛甩了甩腿：“不用担心，我自己可以。”同学脸上露出怀疑，我撇撇嘴：“不信？我不但没事，你要乐意，我还能陪你跑八百。”她这才摆摆手，连连说“别了”，逃也似地走了。

　　她的背影消失在了夜幕中，我才蹲下。腿上好不容易才结的疤，因为我刚才那一通逞强又一次裂开了。一个词：痛不欲生。晃晃悠悠地，我继续往家的方向走。

　　忽然想起，自己刚才下意识地拒绝“不用担心，我可以的”其实是邻居姐姐的口头禅。

　　那个姐姐其貌不扬，但脾气好。即便家里被搅得一团糟都不会生气的那种好脾气害得人家家里一团糟的人就是我。

　　姐姐常自嘲是黛玉的身子丫鬟的命，稍微吹点风就能发烧头痛。但每次叫她去医院看看，她又不乐意，每每我让她去看病，她都会沉默一会，然后笑着说：小丫头，不用担心，我可以的。”每每听到这话，我都真的想冲她吼：“可以什么啊可以？！脸白得和墙一个色了还可以！”但也没办法，总不可能押着她去医院。

　　那时一味地认为，她是不喜欢我，不想让我插手她的生活。一度不愿意去她家，甚至连带着讨厌“别担心”“我可以的”这一类的话。后来稍微懂了些，懂了她固执地一遍遍重复“别担心，我可以的`”的背后是不愿让人担忧的好意。

　　于是在不知不觉中就学会了她的话，对别人伸出的援手统统用一句“不用担心，我可以”来回绝。于是也常为自己的冲动埋单譬如为了让人放弃帮我的念头若无其事地逞强，然后把人吓跑，结果便是伤疤又裂开。

　　“嘿，小丫头。”邻居姐姐和我打招呼，看见我明显不对的走路姿势，皱了眉，“怎么了，是不是摔到了？过来，我扶你上楼。”

　　我习惯性地一句：“别担心，我自己可以。”她被气笑了：“可以？一瘸一拐的，你跟我说可以？被折腾到拄拐杖了，我看你都还要说可以。”我讪笑几声，没说话。

　　“我可算知道你之前为什么不理我了。”上楼时她突然说，我瞪大了眼睛：“哼哼，想不到吧！你妈妈跟我告密了。诶，小丫头，你是真的记仇啊，被我拒绝几次就气成那副模样。”

　　我还没说话就被她抢着又开了口，“但刚被你那么一拒绝，我突然就懂了，这是真的糟心。”

　　是啊，我拒绝他人的帮助，虽然有不愿让人担忧的好意，但想想人家的感受，可能觉得我有些不近人情了吧。也许，我应该改改了。

　　姐姐似乎和我想到一处了，她慢慢地说：“所以我打算改改，你也跟着改，行吗？”

　　我默默地点了点头。

　　“其实也不急，我们慢慢来”

　　楼梯间的昏黄灯光把我们的影子拉得很长。

　　我不担心这个习惯会不会不能改过来，毕竟正如我总说的那样：别担心，我可以的。

别担心我可以的作文6

　　压力从四面八方朝我扑来，看着成堆作业，群上“未提交”作业那栏里，显眼地挂着我的名字，我，真的可以坚持下去吗？

　　恼人的闹钟似雷雨在我耳边揪打，铃声给这甜美、回味无穷的梦境划破了一道深深的口子……机器做的心脏，机械似地重复着每日的流程，指不定哪一天机器便会生锈，无法自己运转了。我，真的可以坚持下去吗？

　　睡眼朦胧的我用水扑了扑脸，拖着步子重重地往转椅上一坐。好动的我被这无聊的生活激活了，我跳到座位上，借助扶手为支点，往下一压，便跃了上来，我在自己那狭小但可以活动自如的房间嬉戏了起来。先是两只手对着木桌用力一推，让心离作业远远的，好像一时的忘记能让我变得更愉快似的。

　　在房间里不够起劲，我便抱着冒险的心坐在转椅上滑向了客厅，从卧室至客厅经过一个小走廊，这是玩耍的最佳机会，我看看走廊，咬了咬牙关，舔舔干瘪瘪的嘴唇，调整好姿势便用手向后墙用力一推，我滑行了可长一段距离。起先，由于突然的冲击力，向后形成了一股凉风，吹拂我的发梢，牵动着它们飘至天空。后来由于时间长了，我有点疲倦，一阵眩晕冲上了我的头脑，天在转，地在转，我自己也在转。周围的景像模糊得似一幅油画，色彩全部融在了一起。我的头一仰，脚一翘，重力便不稳了，“咚！”地一声，我摔了下去。

　　地板又硬又冰，我的腰与头部受到了很大撞击，我想大哭一场但却止住了。转椅的扶手也跟着我一同飞了出去，随之离开转椅的还有一些个小配件，我知道，它用不了了。谁只要坐上去便会体验到地板又冰又硬的折磨。我尽力掩盖这场灾难，但一回头，父亲已站在身后。一想到他脸上可能呈现多么扭曲的讨厌我的表情，我不禁打了个寒颤，但父亲却走向转椅。

　　他慢慢蹲了下去，拾起散落在地上的配件，放在椅子上。父亲俯身抬起扶手，把它举在眼前看了一会儿，又往下观察了转椅，过了一两分钟，在肯定他确实无法作出修理后将我扶了起来，说：“那一摔可疼了吧？既然转椅都坏成这样，我给你买一把新的好了，现在，拍去身上的灰，抓紧时间去学习吧。”

　　我愣了几秒，活像一塑像。愧疚之情在我心中越积越浓。

　　我回到了房间，找了一把椅子，凑合着打开了封存很久的网页，翻出一本笔记本，紧紧地握着一支水性笔，开始全神贯注地听着课。我想，大概，现在我可以做的就是认真听课，让另一种积极心态在心里越聚越浓，彻底赶走负面的情绪吧。

　　新的转椅不久便到了，这次，我不会再把它当成一个娱乐看待了，踏实地坐在上面，感觉真好。

　　作业有写完的时候，“未提交”的一栏中，已经寻不见我的名字了，取而代之的是打卡完毕后的一张张“奖状”。现在，我可以骄傲地对您说：“别担心，我可以的！”

别担心我可以的作文7

　　在遇到困难时，不要紧张，尽自己所能，对自己说：“别担心，我可以的！”

　　那一年象棋比赛，我过五关斩六将，连胜八局。我不禁得意洋洋，自以为能够全胜，到了最后一局，我心中七上八，下着下着，连胜的骄傲又在我心中蔓延。不久，我竟处于了劣势之中，我刚想力挽狂澜，可无奈大势已去，我输了，惜败于自己的骄傲之中。

　　之后几天，我一直郁郁寡欢，失败令我气馁，我甚至想要放弃。一天，我看到了冲出石缝的小花，顿时豁然开朗，花儿尚能突破自我，战胜困境，我又为何不可呢？于是我发奋图强，争取下次取得好成绩。

　　第二年，我又卷土重来，面对着不同的对手，我沉着冷静，再也没有骄傲。真可谓“冤家路窄，”我又遇到了我的对手，真是“棋逢对手，将遇良才！”我望着他，他也看着我，仿佛世纪大战前的对峙。我深吸一口气，暗想：别担心，我可以的。我与他互不相让，我行一步，他应一招，你来我往，势必要拼个你死我活。我吸取了上次的教训，心如止水，步步化解对手的攻势。终于，我胜了，既在意料之外，又在情理之中。“胜不骄，败不燥，”尽自己的努力，战胜对手，更在战胜自己。我昂起头，自信地走出赛场。

　　这时，那株小花又在我脑海中浮现，它不埋怨生长环境的恶劣，尽自己所能，冲破石缝，向我们展示它的美丽，展示它的不屈，展示它的顽强，是它告诉了我拼搏，告诉我：别担心，你可以的！

　　每当我看到象棋，我总会想起那两场比赛。在困境中，我总是告诉自己：“温室里的花朵经不起风吹雨打，寒冬中的腊梅才能笑对挫折。我要在逆境中成长。别担心，我可以的！”

别担心我可以的作文8

　　夜里群星闪耀，那蝉鸣声是你对我的慰问。

　　你总会在夜里和我彻夜长谈，谈梦想，谈目标，谈行动，你是我的心灵治疗师，你总会发现我闷闷不乐的时候，在夜里给我输送温暖与拥抱，让我在第二天开启新的绿色希望。你是我的鞭策者，你总会规范我的品行，教育我做人的基本原则，你也总会担心我面临即将到来的高中生活时的心态，怕我压力太大，出现严重的心理问题。

　　哥哥别担心，我可以的！你给予我的温暖足以让我坚定意志，迈开步伐，奔向三年后的考场。即使路上障碍铺满，即使摔倒，即使……

　　在人行中穿梭，那一束阳光，是你给我的方向和希望。

　　每当我迷茫的停留在分岔路口时，你总会指引我方向，我用迷茫的眼睛望着你，望着你眼眸的另一边是浩瀚星辰，是群星闪耀，是神秘幽静的星辰宇宙，每当这时我似乎都能从你眼中寻找到答案。但你总会担心我以后的路不能自已选择，不能在面临难题时，勇敢踏出那一步。

　　哥哥别担心，我可以的。人生的路那么长，我总会学会独立，尽管你不在我身边我也会牵记你的教育。因为有你，足以使我快速成长起来，因为你的那一束光明，让我能正确走向人生的目标。

　　小花凋谢，你总会耐心浇灌，等待着它重新焕发生机，你总会注意到我的身体健康，就像神医一样的预算。

　　记得小时，我生了一场大病在医院里躺着，当我醒来第一眼看到是你时，我的眼泪不禁的往下流淌到脑后，那眼泪是暖的，因为有你。父母不在家时，是你照顾我，带我玩遍所有小游戏，让我的笑容再次天真无邪地绽放。

　　哥哥别担心，我可以的。我依然幸福，依然快乐，因为有你的悉心照顾和陪伴。

　　不管是以后别离，各自生活，还是我们都老了，我依然是你最幸福的妹妹。别担心，我一定能坚强地，快乐地走到那时候。

别担心我可以的作文9

　　娇花长大了总要独面风雨，雏鹰总有一天会盘旋于天，别担心，我也一定可以。

　　那是小升初的时候，在那紧张的时刻，母亲与我进行了一番谈话。

　　窗外阴雨绵绵，不时有几丝藏青色的闪电偷蹿进屋里，我正在房间里写作业，母亲轻手轻脚地走了进来。

　　妈妈将她手中的牛奶递给了我，牛奶在灯光的照耀下散发着淡黄色的光，杯身轻轻晃荡，奶白的液体在杯沿划出一个又一个不规则的半圆。

　　母亲注视着我，那双历经岁月沧桑的眼深深地望着我，皱纹此刻也仿佛有倾诉的欲望。

　　“卡卡，妈妈有事和你说。”她终于缓缓开口，声音像在喉口浸润了好久，说出来，都是温和的。

　　她不等我回答，便继续开口了：“爸爸生病了，妈妈得陪他去广州看病，至少得离开一星期，这星期，你就只能独自在家了。”

　　我听到这话，心里漫上一层埋怨：下星期我就要考试了，在这节骨眼上你们却要离开，哪里有父母这样做的啊！满腔的不满正要脱口，对上母亲疲惫的眸子，突然哑口无言。

　　母亲眼里的疲惫是怎样的强烈啊，那疲惫是那对长长的睫毛无论如何也挡不住的，她*日就要照顾我们几个孩子，父亲生病后，又需要额外地再照顾一个人，辛苦成倍增加。灯光悄悄地在她脸上漫步，使得我可以清楚地看见母亲脸上的皱纹，以及眼睛下方的那一片青黑。

　　妈妈看着我，缓缓地叹了一口气，似乎早就猜到了我的反应，开口的话，却无半分责备的意思：“妈妈知道你快要考试了，这段时间没法陪你，但是你也一定要好好努力，知道吗？”

　　我看着母亲，心里的不情愿也被她的这番话抚*，四目相对间，母亲眼角的关怀和担心像是要满溢出来，这世界上，大概只有母亲的眸子有这般毫无遮掩的真诚吧！

　　我轻轻地抱住了母亲，多希望我这微不足道的拥抱可以清除她的疲惫，“妈，别担心，我自己也可以的。”我对她说。

　　母亲看着我，我敏锐地捕捉到她眼眶里的红意，她再没说什么，习惯性地拿起我书桌上的作业，像往常一样翻阅起来。

　　灯光穿梭在翻卷的书页间，也穿梭在母亲额前的碎发间，映衬出她那专注仔细的神色，我心里的相机“咔嚓”一响，记录下了这时刻。

　　妈妈，放心吧，我可以的。

别担心我可以的作文10

　　小时候，我是个无忧无虑的小公主，遇到困难只需躺在地上撒泼打滚，疼爱我的姥姥姥爷便会一边哄我，一边为我解决任何问题。

　　后来，我长大了一些，回到了妈妈的身边。妈妈与姥爷姥姥不同，每当我任性哭闹，妈妈只会静静地在一边看着我哭，然后温和又不失坚定说：“不行就是不行。”

　　久而久之，我便不再哭闹——哭了也没有用，没人来帮我。于是，除了摔倒、碰头等意外之外，我再也没在妈妈面前放声大哭过。妈妈也只有在这个时候才不会袖手旁观，而是上前把我扶起来。

　　再后来，我上了学。学校的事很多，也有很多不好的事情。开始我还委屈地哭，后来就不再哭了，渐渐地，学会了自己去解决。

　　没办法，因为妈妈说：“能自己解决的就不要找老师。”比如二年级时，我换了一个从幼儿园就欺负我的同桌。新同桌总是扯我头发。可妈妈听了我的抱怨后，只是说：“你自己看看能不能解决。”

　　我只好学着自己解决。我不想单纯地打回去，而是试着和同桌交流沟通。后来，我们的关系变得友好起来，经常一起聊天。

　　这件事让我有了“自己解决”的信心。我总是在心里给自己打气：“别担心，我可以的！”

　　我逐渐成长起来，并且自己解决了不少事情。另外，不知从什么时候起，妈妈不再扶摔倒的我了。她说：“多大的人了，摔倒了还哭，学会自己爬起来。”

　　后来，我摔倒时，即使眼里冒着泪花，却依然咧着嘴笑——别担心，我可以爬起来的！笑的什么呢？是觉得这个年纪还摔倒确实好笑？还是用笑来告诉自己我行？我想是后者。

　　再后来，我发现困难挫折就像摔倒一样。自己从摔倒的地方爬起来，自己从困难中走出来……

　　如今，我上初一了。初中课程紧，压力大。可我并不感到担心。我也明白“别担心，我可以的”这句话，不仅在心里打气的时候用，更要落实到行动上。课前预习、课后复习，把心思放到学习上，不让自己和家人担心。

　　如今的我，绝不是当年那个撒泼的小公主了。我带着那句话，一步步向前走去。

　　别担心，我可以的！

别小瞧我作文10篇（扩展8）

——别饿坏那匹马读后感10篇

别饿坏那匹马读后感1

　　出于美好愿望的谎言，是人生的滋养品，也是信念的源动力。它让人从心里燃起希望之火，确信世界上有爱，有真诚，有信任，有感动，因而找到更多笑对生活的理由。这些善意的谎言，构成了人生的另一种风景。

　　《别饿坏了那匹马》主要讲了“我”从前都是偷偷摸摸去书店看书，因为自己没拿钱，书店老板是个残疾青年，从不计较，后来又一次偷看书被父亲看到了，并打了“我”两巴掌，告诉我残疾青年的不容易，后来我通过买马草换来的钱去看书。时间长了，马草卖不出去了，这时，书店老板告诉我他家有马，正需马草，其实书店老板家并没马，他是想通过这种方法能让“我”继续看书。后来“我”知道了真相，感动不已。

　　记得看过这样一篇文章，美国著名作家欧？亨利的小说《最后一片叶子》里讲述的就是一个善意的谎言的故事。当生病的老人望着凋零衰落的树叶而凄凉绝望时，充满爱心的画家用精心勾画的一片绿叶去装饰那棵干枯的生命之树，从而维持一段即将熄灭的生命之光。

　　人间有爱，有情，有善意的谎言，这些连起来，构成了一幅美好和谐的画卷。

　　

别饿坏那匹马读后感2

　　一位残疾青年为了生存摆了一个书滩，他看见一个小学生因为没钱，所以只能在他的书滩上偷偷地看书，然后又偷偷地溜走时，他会在第二天给那个小学生一个宽厚的笑容，让小学生以后再来看书。后来这位残疾青年知道小学生的父亲让小学生扯马草换钱看书，就对小学生说，他家有马，把马草卖给他就行了。其实残疾青年家根本就没有马，他是为了让那个小学生安心看书才这样说的.。

　　这个残疾青年的心灵真的很美好，自己家本身就穷，还是残疾人，但还让那个爱看书的小学生白看他的书，让小学生学到知识。在那个时代里，有很多人都很贫穷，但那个残疾青年却能做出这样的事情，真的很令人佩服。

　　在我们的现实生活中，不是也有与这位残疾青年相似的人吗？有的人，开了一家书店，当看到一些爱看书的孩子在偷偷地看书时，不会赶他们出去，而是很欢迎他们到来。因为这个开店的人懂得：开店不一定是为了赚钱，而是为别人服务；然而有的人，开了一家书店，只要看见光看书，不买书，不给钱的人，就会把他们赶出去，一旦给钱买书，就会很欢迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是允许白看书是那家店，生意差的那家店一定是只许买书的那家店。因为人们应该都喜欢能看书的地方买书啊！心灵美的人总会有好报。

　　残疾人的心灵是美好的，我们应该尊敬残疾人，关爱残疾人，不能瞧不起残疾人。

别饿坏那匹马读后感3

　　谁能说自己没有说过谎言，谎言有善意的，也有恶意的。善意的谎言能给你带来快乐、幸福、生命……而恶意的谎言却能给你带来痛苦、伤心、死亡……这篇课文的题目就是善意的谎言。

　　这个善意的.谎言写了：酷爱读书的“我”在失去看书的机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。这篇文章赞扬了残疾青年不计得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。

　　其实这种事情随处可见，随处可听，比如我的身上就发生了一件善意的谎言。那天我们全家去登山，爬到中途时，看见一座亭子，因为很累有很热，所以就坐了下来。过了几分钟，爸爸一看我失去了爬山的毅力，便对我悄悄的说

　　：“山顶上有卖冰棍和扇子的。”我猛地站起来大声说：“真的？”爸爸使劲的拽了拽我的衣服。我懊恼的说：“干嘛呀！”爸爸盯着我的眼睛说：“没事。”爸爸站起来悄悄的对我说：“你不能告诉别人，要不然不给你买。”“你说什么呢？”妈妈问我“给我也说说。”我说：“没说什么，快点爬山吧！”

　　到了山顶我只看见一座房子，和一座篮车的车房，然后就剩光秃秃的硬石头了。我没看见卖冰棍的和卖扇子的。我瞪了瞪爸爸。可是后来我才知道爸爸的用意。爸爸用善意的谎言帮助了我爬上了山顶，帮助了我改掉了遇到困难就退缩的坏习惯。

　　善意的谎言是多么美妙！多么神奇啊！

别饿坏那匹马读后感4

　　学完《别饿坏了那匹马》这篇课文，残疾青年宽厚的一笑，仍在我脑海中浮现着……

　　文中讲了“我”因为没钱失去了读书的机会，残疾青年知道了，便买了我的马草，让我有理由留下来看书。

　　文章中许多段落让我感受很深，其中“坐下慢慢看吧！”这短短七个字尤其让我印象深刻，一个书摊老板，竟然让一个小学生在这白看书，我想要是换成其他人，肯定不欢迎他们，甚至赶他们走，足以看出，残疾青年的乐于助人和宽厚。

　　文中“别饿坏了那匹马”这句话让我沉思，这到底还有什么独特的含义，读了一遍又一遍，我终于悟出了其中的道理，那匹马不就是作者吗？别让作者失去了读书的机会，否则就会断了作者的精神食粮。

　　“回来，那马会踢伤你的！”这句话让我感到又好笑又感动，在这谎言即将揭穿时，残疾青年还是抱着最后的希望，残疾青年真是用心良苦啊！一切一切，都让我太震惊了！

　　在我们的生活中，不也有像残疾青年一样的人吗？那次，我正在回家的路上，看到一位年轻人帮老奶奶提行李，一个简单的动作，一句简短的话语，都传达着关爱。

　　这篇文章将永远烙在我们心里，我相信，也永远烙在每个人心里……

别饿坏那匹马读后感5

　　爱，是世界上最伟大的，前几天，我学了一篇课文，叫《别饿坏了那匹马》。

　　《别饿坏了那匹马》主要内容是一位爱看书的作者被爸爸看见自己，没有花钱就看书的事情，并打了作者说让他扯马草挣钱看书，当书摊的残疾青年看见时，他对作者说了个善意的谎言，撒谎说他家有马，要买我的草，但在不久，他的谎言被拆穿了，这几天，他买作者的所有马草在青年的小院子里已经堆成了一个小山似的，明显看来，那些马草已经变得枯萎焦黄了。

　　学完这篇课文，我很感动，因为残疾青年用宽厚和善良“编织”了一个善意的谎言，让人听见一曲使人泪流直下的乐曲，虽然说青年这是一个谎话，可是他却是善意的，是为了圆一个酷爱读书的孩子的读书梦而存在的，也许残疾青年他们一家非常贫困，要靠这个不起眼也不怎么赚钱的书摊来养家糊口，但是残疾青年却依然不顾及个人的利益，去帮助别人，这种心态是一般人都不会拥有的，这是一颗纯洁善良的星星在一些人的心中闪闪发亮，这让我懂得了，做人要做像这位残疾青年一样的，要做一个纯洁善良和善解人意的不会计较个人得失的实现别人愿望的人。

　　这一课给我感受很大，让我明白了人世间的真、善、美还有爱！

别饿坏那匹马读后感6

　　今天，我怀着激动的心情读了《别饿坏了那匹马》一文，令我感触甚多。

　　这篇文章讲述了一位残疾青年热心帮助一位爱书少年读书的故事。少年家贫买不起书，但他父亲不允许他每天去书摊儿蹭书读，父亲要求他上山扯马草，卖掉马草交钱再看书。有时马草卖不掉，他就无法去看书，心急如焚。残疾青年为了帮他，说自己家里养了一匹马，每天都让少年去送马草，少年终于可以天天去书摊看书了。直到有一天少年偶然发现残疾青年家里堆积成山的干马草，却没有那匹马。少年恍然大悟，百感交集……读到这里我再也控制不住自己的泪水，心灵受到了震撼。

　　“别饿坏了那匹马！”这是青年人的一句善意的谎言。为了能让“我”能心安理得地看书，青年人买了马草，说给自家马吃，其实他家根本没有马，我看到了青年人那颗善良的心。这让我想到了一件事，那同样让我深深地体会到了人与人之间的真情。

　　那一天，我去植物园玩，植物园里有个水池，两米多深，里面有很多鱼，还养了一大堆荷花，池底非常滑，有一个小男孩在池边玩，一不小心，一下子滑落进去，大家吓坏了，手忙脚乱，找绳子已经来不及，正在大家着急的时候，有一位叔叔脱下上衣，跳了下去，把小男孩推了上去，自己却累坏了，大家七手八脚，好不容易把他给拉了上来。

　　人与人之间要相互帮助，只要人人都付出一点爱，生活就会变得越来越美好。

别饿坏那匹马读后感7

　　这篇课文讲的是身无分文的我经常在一个残疾青年的书摊上看书，可是我没有钱，所以总是偷偷看，然后溜走，可是那个青年知道坐着在偷看书，但并没有揭穿。

　　而是满足了我看书的愿望。父亲知道后却狠狠的教训了我，还让我以后扯马草换钱后再去看书，可是马草不好卖啊，那个青年知道后编造了一个善意的谎言说自己家的马要马草，所以我以后的"马草就卖给了那个青年，最后我才知道那个青年都是骗我的，他为了满足我看书的愿望，买下了我的马草。我知道真相后非常感动！

　　这篇文章表达了作者对那么残疾青年的赞美，赞美了他的高尚品德。生活中虽然不能撒谎。但是也少不了善意的谎言，这或许对他人是有好处的，当我读到“一堆焦焉枯黄的马草堆在那里，这些天我卖给他的所有马草。可是那匹马呢？那匹正香甜吃着我的马草的马呢？”

　　我的眼泪都快要挤出来了，这是一片感人肺腑的文章，读到可以让人流眼泪的文章。那位青年虽然自己的日子不好过，但他放弃了利益，得到了一些没有用的马草的这种高尚品德，怎能不使我们感动，又有谁会不感动呢？

　　我想，我们就算不能象文中的青年那样，也要做一个象作者一样爱读书的孩子！

别饿坏那匹马读后感8

　　今天，卢老师教了《别饿坏了那匹马》这篇课文，读后使我感慨万千。

　　作者上五年级那年，学校不远处的书摊是他流连忘返的地方。可是主人公常常身无分文，只能装作选书的样子偷看书中的故事。他父亲知道后，打了他一巴掌，让他扯马草换钱，不能白看书。但是守书摊的残疾青年却不求回报，编织了一个善意的谎言，让“我”心安理得地看书，但谎言不久就戳破了……

　　当读到文章的结尾，我深深地被残疾青年不计一已得失，无私帮助作者的品质所感动，觉得那谎言便是这世上最美的语言。在《唯一的听众》的文章中，也是如此，老教授说自己耳聋，用善意的谎言让“我”从音乐白痴变成能上台演奏的小提琴手，他们真是用心良苦啊！

　　在我们的生活中，谎言是不被认可的，是一个贬义词。爸爸妈妈从小就教育我们做人要诚实，不能撒谎，更不能欺骗他人。有句话说得好：“轻诺必寡信”。撒谎对自己，对他人都会造成伤害；而善意的谎言所带来是却是感动。如果残疾青年和教授没有编织善意的谎言，那么这世上将会少了一位作家和一个小提琴手，该是一件多么可惜的事啊！

　　合上书的最后一页，我明白了：生活中还是需要善意的谎言。这样，人与人之间的距离就不会那么遥远，生活就会更加丰富多彩，世界就会变得更加美好！

别饿坏那匹马读后感9

　　一位残疾青年为了生存摆了一个书滩，他看见一个小学生因为没钱，所以只能在他的书滩上偷偷地看书，然后又偷偷地溜走时，他会在第二天给那个小学生一个宽厚的笑容，让小学生以后再来看书。后来这位残疾青年知道小学生的父亲让小学生扯马草换钱看书，就对小学生说，他家有马，把马草卖给他就行了。其实残疾青年家根本就没有马，他是为了让那个小学生安心看书才这样说的。

　　这个残疾青年的心灵真的很美好，自己家本身就穷，还是残疾人，但还让那个爱看书的小学生白看他的书，让小学生学到知识。在那个时代里，有很多人都很贫穷，但那个残疾青年却能做出这样的事情，真的很令人佩服。

　　在我们的现实生活中，不是也有与这位残疾青年相似的人吗？有的人，开了一家书店，当看到一些爱看书的孩子在偷偷地看书时，不会赶他们出去，而是很欢迎他们到来。因为这个开店的人懂得：开店不一定是为了赚钱，而是为别人服务；然而有的人，开了一家书店，只要看见光看书，不买书，不给钱的人，就会把他们赶出去，一旦给钱买书，就会很欢迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是允许白看书是那家店，生意差的那家店一定是只许买书的那家店。因为人们应该都喜欢能看书的地方买书啊！心灵美的人总会有好报。

　　残疾人的心灵是美好的，我们应该尊敬残疾人，关爱残疾人，不能瞧不起残疾人。

别饿坏那匹马读后感10

　　今天我学习了《别饿坏了那匹马》这篇课文，这篇文章主要说的是“我”为了不白看残疾人青年的书，扯马草换钱。他谎称自己有一匹马，天天买“我”的马草，后来有一次“我”发现他根本没有马。文中残疾人青年的精神让我非常感动。他自己本来就是一个残疾人，处境非常的艰难，可他还是时刻为他人着想——让“我”白看他的书。文章是为了赞扬残疾青年乐于助人的美好心灵。

　　文章最后，“我”发现了他善意的谎言，他居然还向“我”说对不起。该说对不起的，应该是“我”。“我”白看了他的书，还让我坐下接着看书，看得出他不想让我四处奔波，他在作最后的努力。曾经听过这样一个故事：一个盲人，每天晚上提灯笼出来散步，他根本看不见，这样做只是为了把光明传给每一个人，看清脚下的路。是呀，我们时刻都应该去尽自己的一份力。即使这个盲人无法看见脚下的路，我相信他一定能够用心灵感受到带给他人的便利与温暖。他和书摊老板都是残疾人，可他们同样都有一颗善良光明的心。有一首歌唱道：“接受我的关怀，期待你的笑容。”人字的结构就是互相支撑，我们更应该互相关怀。互相关怀对方，重要的不是外表，而是心灵美好。如果人人都贡献一份爱，世界将会更美好。

　　读完这篇课文后，青年那美好的心灵深深烙在了我的心里，真情是沙漠里的一泓清泉，让濒临绝望的人看到希望。真情是黑暗中的一座灯塔，让失去目标的人看到寻找到方向……希望大家也能有一颗善良美好的心，去关怀他人帮助他人。

别小瞧我作文10篇（扩展9）

——朋友,你别灰心作文

朋友,你别灰心作文1

　　望着窗外皎洁的月光，不知朋友，你是否还像当初那样垂头丧气，闷闷不乐。 那次，你对我说，自己考试考不好，我不以为然，你却说，因为那次是期末考，所以老师对你感到失望，家长对你感到生气，你自己对自己感到灰心，没有信心．哎，朋友，你不应该这样垂头丧气啊！你应该不灰心，再接再厉，争取下一次考好呀！ 自从你考试考不好后，你脸上的笑容就比以往少了几分。我有几次有意地想逗你笑，但你要么不笑，要么就皮笑肉不笑。比起以前乐观开朗的你，现在少了许多自信，你是一个品学兼优的好学生，可不应该被责任感冲散了自信呀！这只是一次小小的失败，一个小小的挫折而以啊，你怎么能就因为这样而灰心丧气呢？你应该打起精神，比以前更加刻苦才对，不是吗？ 啊！朋友，这么小的失败你都承受不了，那么以后要是面临巨大的失败你该如何面对？“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”“滴水能把石穿透，万事功到自然成”“阳光总在风雨后”这些这么浅的道理，你应该懂得呀，甚至身为学习上的佼佼者的你来说，应该能体会的更深刻啊！ 朋友，你别灰心！我相信只要你努力一把，就一定能行！

别小瞧我作文10篇（扩展10）

——蒙汉情深何忍别作文

蒙汉情深何忍别作文1

　　今天我来到了蒙古的大草原，那里的景色可真美啊！这里小丘的线条是那么柔美就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的*画那样。

　　我们在草原上行车行了150里才到达目的地。我们在草原上面什么东西也看不着，什么声音也听不见，除了一些忽飞忽落的小鸟。过了一会儿，我们看见了一条河，也看到了一些动物。我没看见远处的小丘，上面出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，那是蒙古人民来迎接我们的，他们骑着骏马在我们的左右与前面引路，不一会儿，我们就来到了蒙古包。

　　我们与他们握手，在我手笑了再笑，你说你的我说我的总的意思就是民族团结。

　　来到蒙古包后，主人们热情的跟我们打招呼，并准备了丰盛的食物。在吃饭之前，主人一般会让客人先做上席，而客人也会让老人先就做。一切准备就绪后，蒙古族人们给我们送上大盘的手抓羊肉，给我们倒上了一碗热腾腾的奶茶，还有奶豆腐，我们围在一起吃喝，别提有多高兴了。我们吃完了饭，鄂温克族的.姑娘们还给我们表演了民族舞蹈和民歌。跟着我们来到同行歌手也唱了起来

　　我们来到了茫茫的大草原上，那里的小伙子给我们表演了他们那的传统舞蹈和摔跤，太阳已经偏西了，我们也该离开了。可是，我们都不舍得离开这儿，也不舍得离开蒙古的这些人。

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