2023年度17年安徽高考改革方案200篇【精选推荐】

时间：2022-12-28 17:50:05 来源：网友投稿

17年安徽高考改革方案1　　*代表、安徽省分管教育的副*谢广祥透露，安徽省考试招生制度总方案已获教育部备案通过，很快将会公布。这其中备受关注的是高考改革，谢广祥表示，高考改革大的框架按照国家的要求3下面是小编为大家整理的2023年度17年安徽高考改革方案200篇【精选推荐】,供大家参考。

17年安徽高考改革方案1

　　*代表、安徽省分管教育的副*谢广祥透露，安徽省考试招生制度总方案已获教育部备案通过，很快将会公布。这其中备受关注的是高考改革，谢广祥表示，高考改革大的框架按照国家的要求3+x，文理不分科，语数英由国家统一组织考试，其他的`科目从学业水*考试中去选。可能是‘6选3’也可能是‘7选3’，目前还没有确定。“教育部已经通过方案，即将公布，具体实施时间以教育部公布为准。”

　　安徽省普通高校统一招生考试模式一直是“3+文科综合/理科综合+学业水*测试+综合素质评价”。统考科目为“3+文科综合/理科综合”。其中，“3”指的是语文、数学和外语(课程)三个科目(数学分文科数学和理科数学);“文科综合”包括思想政治、历史和地理学科;“理科综合”包括物理、化学和生物学科。总分值750分。

17年安徽高考改革方案2

　　省教育厅厅长程艺在接受记者采访时明确表示，2016年安徽省高考所有科目将使用全国卷,高考使用全国卷，对参加高考的学生来说是一个变化。程艺表示，不论安徽卷还是全国卷，所依据的考试标准和考试大纲都是固定的，对考生没有太大影响。“全国卷和安徽卷的不同，差别就是安徽的老师还是全国的老师出卷。考生在心态上一定要稳定，学习好，谁出题都不怕。”程艺表示，试卷的差别其实就是谁出题的问题，今年是张老师，明年可能就是王老师。即便安徽省自己命题，命题老师每年也是不同的。而高考命题的内容则是依据国家考试大纲，即使在我省自主命题这十年里，安徽省的高考说明也是在国家高考大纲基础上形成的，命题也是以此为依据，知识点也没发生太大变化，因此从考卷上来说，谁命题对考生没有什么影响，学生目前主要还是打好学习基础。

17年安徽高考改革方案200篇扩展阅读

17年安徽高考改革方案200篇（扩展1）

——17年江西高考改革方案200篇

17年江西高考改革方案1

　　2015年启动考试招生制度改革;从2016年秋季入学的高一新生开始，试行学业水*合格性考试和等级性考试;从2017年秋季入学的高一新生开始，学业水*等级性考试成绩与统一高考录取挂钩。2020年起，统一高考科目为语文、数学、外语(分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语)3科，不分文理科，统一高考成绩和学生自主选择的普通高中学业水*等级性考试科目成绩共同构成，高中学生综合素质评价信息在具备条件的`普通高校招生录取中使用。

　　外语考试包括笔试和听力测试，引导外语教学注重应用能力的培养。高中学生最多参加两次外语考试，可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。

17年江西高考改革方案2

　　江西2016年高考考试大纲已出炉。据介绍，江西省2016年高考继续使用全国统一卷，总分值为750分，分析指出，英语科目语言知识运用所占分值较大。与往年不同，今年文理综合科目试题不涉及跨学科出题。

　　32016年江西高考录取批次二本三本合并

　　2016年起，合并文史、理工类本科第二、第三批次，合称为本科第二批次;2018年起，合并艺术、体育类第二、第三本科批次;从2020年起，进一步减少录取批次，优化*行志愿投档和录取办法。在此基础上，探索学生多次选择、被多所高校录取的可行性，增加高校与学生的双向选择机会。

　　事实上，2015年高考，江西省将把提前批次师范类、体育类相应划归第一批本科、第二批本科批次招生，实行*行志愿。在一定程度上，这一变化已经体现了招生制度改革的趋势。

17年安徽高考改革方案200篇（扩展2）

——17年辽宁高考改革方案200篇

17年辽宁高考改革方案1

　　一、改革统一高考考试科目设置

　　从2018年秋季入学的高一年级学生起，调整我省统一高考考试科目。考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语(课程)3个科目和高中学业水*考试3个等级性考试科目构成，满分为750分。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，各为150分。不分文理科，外语考试提供两次考试机会。计入考生总成绩的高中学业水*考试科目，由考生根据自身兴趣特长和报考高校要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个等级性考试科目中自主选择3个科目，每个科目满分均为100分。统一高考的语文、数学、外语科目考试按照全国统一高考时间施行，2018年6月底前，制定《辽宁省高考综合改革方案》报教育部备案后向社会公布。

　　改革统一高考招生录取机制。实行基于统一高考和高中学业水*考试成绩，参考综合素质评价的多元录取机制。在我省招生的高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生高中学业水*考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提前向社会公布。

　　二、改革招生录取机制

　　完善高校招生选拔机制。高校要将涉及考试招生的相关事项，包括标准、条件和程序等内容，在招生章程中详细列明并向社会公布。加强学校招生委员会建设，在制定学校招生计划、确定招生政策和规则，决定招生重要事项等方面充分发挥招生委员会作用。调整学校招生委员会人员构成，增加教师、学生及校友代表，充分发挥他们在民主管理和监督方面作用，同时高校也可通过聘请社会监督员巡视学校测试、录取现场等方式，对招生工作实施第三方监督。建立考生申诉机制，及时回应处理考试录取有关问题。建立招生问责制，2015年起，由校长签发录取通知书，对录取结果负责。

　　改进高校招生录取方式。继续实行高考成绩公布后填报志愿方式。改进投档录取模式，推进并完善*行志愿投档方式。逐步取消高校招生录取批次，从2016年起，取消一批本科A、B段的设置，统一为一批本科;三批本科合并到二批本科。

　　积极探索并试点宽进严出的学习方式，中等职业学校面向社会人员实行注册入学，*高等学历教育实行弹性学制，便于社会成员终身学习。试行普通高校、高职院校、*高校之间学分转换。2016年出台相关政策和方案，2017年进行试点，待成熟后全面实施。

　　三、完善普通高中学业水*考试制度

　　贯彻落实《教育部关于普通高中学业水*考试的实施意见》(教基二〔2014〕10号)要求，修订和完善《辽宁省普通高中学业水*考试实施办法》，从2018年秋季入学的高一学生开始实施。

　　高中学业水*考试包括合格性考试和等级性考试两类，《普通高中课程方案(实验)》所设定的语文(含民族语文、汉语文)、数学、外语(含英语(精品课)、日语、俄语)、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术等科目均设合格性考试，其中语文(含民族语文、汉语文)、数学、外语(含英语、日语、俄语)、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、信息技术科目的合格性考试成绩采用等级制呈现，设A、B、C、D、E5个等级，E为不合格，通用技术、体育与健康、音乐、美术科目考试和物理、化学、生物科目的实验操作考查以合格和不合格区分。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目同时设等级性考试，成绩按等级赋分。

　　等级性考试暂提供一次考试机会，并逐步过渡到条件成熟时，提供两次考试机会。将高中学业水*考试作为衡量高中学生达到国家规定学习要求程度、保障教育教学质量的重要制度，考试成绩作为学生毕业和升学的重要依据。

　　四、完善中小学、高中招生办法

　　完善义务教育免试就近入学制度，实行学区制和九年一贯制对口招生。各市、县(市、区)教育行政部门要根据适龄学生人数、学校分布、学校规模、交通状况等因素，按照相对就近入学原则为辖区内义务教育阶段公办学校合理划定招生范围，有序确定入学对象，规范办理入学手续，义务教育阶段学校不得通过考试方式选拔学生。各市、县(市、区)教育行政部门可按照地理位置相对就近、办学水*大致均衡的原则，试行学区化办学。

　　改进高中阶段学校考试招生方式。逐步建立基于初中学业水*考试成绩，结合综合素质评价的多元招生录取机制，积极稳妥地推进高中阶段考试招生制度改革。

　　实行优质普通高中招生名额合理分配到区域内初中的办法，促进义务教育均衡发展。促进高中阶段教育协调发展，采取有力措施，不断提高农村地区初中毕业生的升学比例。省示范性普通高中要从当年指标到校的招生计划中划出10%以上的招生指标，分配到初中，用于提前免试招收综合素质评价结果和学业考试成绩全优的学生。

17年辽宁高考改革方案2

　　教育部发布了《关于普通高中学业水*考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》两项政策，明确提出“全科覆盖”、“分类考察”、“不分文理”、“两次机会”、“严格公示”等措施。

　　今年9月*印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，《意见》规定，2014年在上海市和浙江省启动了高考综合改革的试点，2017年将全面推进。多位专家表示，随着今天两个具体改革方案的出台，标志着9月份*政策已经开始真正落地，也预示着我国高考改革已经全面进入了深水区。

　　昨天出台的"政策规定，《普通高中课程方案(实验)》所设定的所有科目均列入了学业水*考试的范围。其中，语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目的考试，由省级教育行政部门统一组织，音乐、美术、体育、通用技术、信息技术等科目的考试由省级教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。

　　据了解，虽然所有科目都在考察范围，但是考察的方式并不相同，计入高校招生录取总成绩的学业水*考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。学生可以在三年时间内可以合理安排考察的科目和数量，各省(区、市)还要创造条件为有需要学生提供第二次考试的机会，以及更换选考科目的机会。

　　政策规定，在实行高考综合改革的省(区、市)，计入高校招生录取总成绩的学业水*考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。学生可以在完成必修内容的学习，在对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。

　　也就是说，将来学生的高考成绩将会是“3+3”模式，除了统一高考的语数外三科外，还要加上自己选择的三科学业水*测试的成绩。从这样的设计看，学生可以根据自己的特长和兴趣进行竞争，“可以文理兼修、文理兼考，使得文理不分科成为了可能。”教育部基础二司司长郑富芝说。

　　随着高考改革的深入，学生的高考也将从“标配”时代进入了一定意义上的“自选”时代，“这是一种更高层次的教育公*，同时，也意味着基础教育阶段教育教学的方式也将迎来彻底的变革。”浙江省考试院副院长刘宝剑说，分层教学、走班制等将随着改革的深入逐渐推广开来。

　　另外，教育部也就加强和改进普通高中学生综合素质评价做出了明确规定，思想品德、学业水*、身心健康、艺术素养、社会实践等都将成为综合素质评价内容，并进入档案。同时要严格公示制度，对档案材料的真实性进行抽查。

17年安徽高考改革方案200篇（扩展3）

——17年安徽高考改革方案 (菁选2篇)

17年安徽高考改革方案1

17年安徽高考改革方案2

17年安徽高考改革方案200篇（扩展4）

——吉林高考改革方案有哪些3篇

吉林高考改革方案有哪些1

　　近日，不少网站发布关于吉林省高考改革的内容和解读，被网友迅速转发。相关工作人员表示这些消息并不准确。据悉，吉林省将于2018年正式实行高考综合改革，也就是说，2018年高一入学新生将赶上改革。

　　各地方案有何差别?

　　16个省份公布高考改革方案取消文理科、外语多次考试

　　近年来，高考改革一直备受关注。2014年9月，*发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(简称《意见》)，明确提出启动高考综合改革试点，改革考试科目设置、考生录取机制，促进学生全面而有个性的发展。

　　截至目前，已有16个省份公布了高考改革方案。除上海和浙江外，分别是北京、河北、江苏、江西、山东、广东、海南、甘肃、青海、广西、宁夏、湖南、贵州和*。其他省份包括吉林省在内将于近期或今年公布。

　　记者梳理发现，各地改革方案的方向大体一致，内容包括高考实行“3+3”模式、不分文理科、英语(精品课)等部分科目提供两次考试机会、减少高考加分项、取消高校招生录取批次、实行走班制等。

　　在总体方向一致的同时，各地也有细微差别。如江苏规定，考生在高中期间可同一必考科目参加两次考试。但广西、贵州等省份明确规定外语科目实行一年两考。

吉林高考改革方案有哪些2

　　各地方案有何差别?

　　16个省份公布高考改革方案取消文理科、外语多次考试

17年安徽高考改革方案200篇（扩展5）

——天津高考改革方案3篇

天津高考改革方案1

　　高考综合改革采取“3+3”模式不分文理

　　高考综合改革的主体内容：可以概括为“不分文理;两依据，一参考”。从2017年秋季入学的高一年级开始，将取消文理分科。从2020年起，统一高考科目将调减为语文、数学、外语3门，考试时间仍安排在每年6月份。其中，英语科目提供两次考试机会。从2020年起，高校招生录取总成绩由语文、数学、外语3门统一高考科目成绩和3门学生自主选择的普通高中学业水*等级性考试科目成绩构成，作为高校招生录取的基本依据。招生录取总成绩满分750分。其中，语文、数学、外语每门满分150分，3门普通高中学业水*等级性考试科目每门满分100分。也就是说，从2020年起，高等学校将依据统一高考和普通高中学业水*等级性考试科目成绩，参考高中学生综合素质评价进行录取。

　　关于考试科目与内容：合格性考试内容以国家发布的普通高中课程标准中必修课程的规定及要求为依据，共设置14门科目(语数外、理化生、史地政、音体美、信息技术与通用技术)，引导学生认真学习每门必修课程，避免严重偏科。等级性考试内容以国家发布的普通高中课程标准中的必修和选修课程的规定及要求为依据。学生在完成必修内容的学习，对自己的兴趣和优势有一定了解后，根据自身爱好与特长及所要报考高校的要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中自主选择3门作为等级性考试科目。

　　组织方式：思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、语文、数学、外语9门科目的合格性考试，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目的等级性考试，由全市统一命题、统一组织考试、统一评卷。信息技术、通用技术两门科目的合格性考试由全市统一命题、统一评卷，分区县统一组织;音乐、体育与健康、美术3门科目的合格性考试，外语科目单设的听力合格性考查，以及物理、化学、生物3门科目单设的实验操作合格性考查，由全市制定统一考核目标、考核范围和考核要求，分区县统一组织，各中学具体实施。

　　成绩呈现与使用：合格性考试成绩以“合格”、“不合格”呈现。合格性考试科目成绩合格是普通高中学生毕业及高中同等学力认定的主要依据。等级性考试成绩以等级呈现，位次由高到低分为A、B、C、D、E五等。学生自主选择的3门等级性考试科目成绩，将计入高校招生录取总成绩。在计入录取总成绩时，每门科目成绩由五等细化为21级，相邻两级之间的分差均为3分，起点赋分40分，满分100分。

天津高考改革方案2

　　合格性考试安排在每学年的第二学期举行，实行全科开考，高中学校和学生可以根据自身的教学实际和学习状况，合理安排考试时间;每门科目的合格性考试，学生一般只能报考一次;对成绩不合格的学生，再提供一次考试机会，与该科目下一次合格性考试同时进行。等级性考试限参加当年高考的学生参加，考试安排在高三年级第二学期的`5月中下旬举行。每门科目的等级性考试，学生只能报考一次。

17年安徽高考改革方案200篇（扩展6）

——江苏17年高考改革方案 (荟萃2篇)

江苏17年高考改革方案1

　　2016年2月3日，教育部发布《关于同意河北等17个省(区、市)深化考试招生制度改革实施方案备案的通知》，江苏是17个省份之一。

　　江苏省教育厅厅长沈健介绍，根据教育部通知精神，江苏深化考试招生制度改革实施方案已经教育部同意并予以备案。教育部明确江苏启动高考综合改革的时间为2018年，并要求于2018年6月底前将高考综合改革方案报教育部备案后向社会公布。“根据这一要求，江苏新一轮高考综合改革方案应该是从2018年秋季入学的高一新生开始启用，在2021年普通高考中正式实施。”

　　这意味着，现在正在读初一的中学生们，在2018年读高一时，将采用新的高考方案。

　　沈健介绍，和现行高考方案相比，江苏普通高考统考科目仍为语文、数学、外语3门，保持不变;选考科目由现行的“6选2”调整为“6选3”，即由学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自由选择3门选考科目，并记入高校招生录取总成绩，这一调整，进一步扩大了考生和高校的双向自主选择权。

　　“3门选考科目将以等级方式确定，换算成分数后记入总分，从考试时间上来讲，与原有考试时间一致。”沈健说。至于改革后的高考各科总分值，目前尚无定论。江苏省教育考试院院长鞠勤介绍，总分值定为多高，正在听取各方面意见。浙江高考改革后的总分为700多分，江苏新高考方案总分超出现有的480分，与浙江分值接近。

　　从“3+2”改为“3+3”，总分将达700多分

　　另外，英语的分值也将提高，沈健说，“随着改革开放的推进，总的趋势是，英语的分值要提高，听力和口语要进一步改革，要化解目前的风险。听力和口语是一年两考，笔试还要听取各方面的意见，要看先行省份的英语考试的办法，最终确定江苏英语考试的具体分值和要求。”而至于英语笔试是否也推行一年两考，将在2018年高一新生入学启动高考新方案后再确定。

　　不过，听力和口语一年两考的.具体实施方案，现在并不确定。

　　英语分值将提高，听力和口语要一年两考

　　学业水*测试13门必考科目，可以考两次

　　在改进考试形式和内容方面，和现行普通高中学业水*测试相比，江苏将开齐开足学业水*测试科目，沈健说，《普通高中课程方案(实验)》所设定的13门科目均列入必考科目范围，江苏考生在高中期间可以享受同一必考科目参加两次考试的机会。

　　这13门科目包括语文、数学、英语(或日语、俄语)、物理、化学、生物、历史、地理、技术、艺术、音乐、美术、体育与健康。

　　“所谓考两次，指的是考生在高二和高三各有一次考试机会，但也不是所有人都必须考两次，如果对第一次考试成绩满意，就不必考第二次了。”江苏省教育考试院高招处处长袁桂华说，必考科目成绩将以等级计算。

　　在综合素质评价上，将拓展为：思想品德与公民素养、学习水*与课程修习、体育运动与身心健康、审美素养与艺术特长、创新能力与社会实践、自我认知与生涯规划等六个部分。

江苏17年高考改革方案2

　　目前，河南、河北、山西、贵州、青海等全国26个省份已经推广使用全国卷，在昨天的发布会上，沈健表示，江苏目前还会推行分省命题。“江苏是全国最早实行分省命题、考试、录取的省份，已经积累一定经验。江苏的社会、考生也接受这个做法，正在认真总结的基础上继续坚持分省命题。”

　　在江西公布的最新高考方案中，本三被合并进本二批次录取，江苏是否会更改录取批次?沈健表示，批次是录取的一项工作安排，不是对学校办学水*的划分，将来会根据每年高中毕业生参加高考的人数变化实时调整，来确定究竟按照几个批次录取最为合理。

　　高校、高职、*高校试行学分转换

　　在此轮改革中，江苏还将在全国率先实施中职学校学业水*考试制度，自2016年起全面实施。并将建立普通本科高校和高职院校分类考试、分类录取的考试招生模式，2016年全面推进，2017年成为主渠道，到2018年基本建成具有江苏特色的职业教育考试招生制度。

　　在拓宽社会成员终身学习通道方面，江苏将推进中职学校注册入学改革，推进*高等学历教育实行弹性学制、宽进严出，研究出台多种形式学习成果的认定转换制度，试行普通高校、高职院校、*高校之间学分转换。

　　选考科目增多，学生的选择余地更大

　　“选考科目由两门增加为三门，对学生来说，选择余地更大了，可以根据自己的兴趣爱好来选，不再局限于文理科。”南京一高校资深高招专家表示。

　　不过他坦言，因为高校专业设置有鲜明的文理科倾向，所以高校在招生时，会确定专业指定的选考科目。“例如理科类的院校，可能大部分专业指定选考物理，医药类的院校，大部分专业会指定选考化学。”

　　在首批公布推行高考改革的上海和浙江，对选考科目的取舍，赋予了高校自*。例如，上海规定，高校可以从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门普通高中学业水*等级性考试科目中，分学科大类(或专业)自主提出选考科目范围，但最多不超过3门。学生满足其中任何1门，即符合报考条件。

　　浙江改革后的高考方案中的选考科目与之类似，高校会分专业类或专业确定选考科目范围，但至多不超过3门，并在招生2年前向社会公布;考生选考科目只需1门在高校选考科目范围之内，就能报考该专业(类)。

　　浙江和上海均要求，高校没有确定选考科目范围的，考生在报考时无科目限制。

　　总分增加，同分段考生将减少

　　目前，江苏高考总分为480分，扁*化的总分，造成分数密集区间，一分上下就有近两千学生。

　　例如，去年江苏理科生最集中的分数在316-340之间。其中335-331之间有9695人，330-326之间有9950人，325-321之间有9535人。

　　这一局面有望缓解。南京某高校招办主任表示，改革后的总分在700多分，考生的分数差距将拉开，对学生来说，填报志愿的风险会小一点，不像以前，两个院校之间分差较小，学生滑档的风险较大。

　　学生们可以根据自己的兴趣选择选考科目，这意味着每个人都将有一张个性化的课程表，同桌两人的课程完全不一样。

　　“中学应该根据新的高考方案来组织和改革，从目前实施的省份来看，是想推广走班制的。学校根据学生的选考科目进行教学，中学将有一轮教育教学改革，大规模的网上资源和信息化的教育教学方式都会出现。”沈健说。

　　南京九中是名牌四星级高中，校长张恒柱表示，预计针对新高考方案，学校将尝试走班制，这也意味着，学生一人一张课表，没有了传统意义上的同班同学。

　　张恒柱说，如果让学生自由选择，没有了文理科的限制，组合非常多，各组合的人数也不会*衡，各人各科的学习程度也都不一样。“教育发展到今天，孩子成长的个性化需求越来越强，学生的差异越来越明显，所以走班，分层教学更能促进学生的发展。”他设想，学校未来可能会缩减招生规模，在师资和教室上做更多的准备。“比如现在一个年级15个行政班，用15个教室，未来相同数量的学生，得准备30个教室。”他还透露，预计将大幅度招聘高水*的教师，因为如果教学质量不高，学生不会选这样的老师。而目前教师是一个萝卜一个坑，没办法分层教学。未来，老师们是在自己学科的教室里，等待选他课的学生来上课。

17年安徽高考改革方案200篇（扩展7）

——辽宁高考改革方案 (菁选2篇)

辽宁高考改革方案1

　　昨日，教育部阳光高考网站公布了全国多所高校的自主招生简章，包括中央财经大学、*政法大学、*传媒大学、北京科技大学、南京大学、兰州大学等多所知名高校，我省大连理工大学、东北大学以及大连海事大学也在其中。

　　东北大学今年计划招生人数，不超过年度本科招生计划总数(5000人)的5%，也就是250人;今年将不再区分省内与省外考生，我省考生将和全国各地的报名考生一起竞争250个名额。

　　根据要求，东北大学考核时间为6月13日，大连理工大学原本是卓越大学联盟成员，今年将独立自主招生，时间为6月14日~15日;大连海事大学考试时间为6月14日。其中，三所高校考试时间前后几乎重叠，想兼报的考生需谨慎选择。

　　我省三所高校对报名学生的要求，基本集中在参加过与专业有关的.竞赛并获奖、获得过省级以上的发明专利等方面。其中，大连理工大学的要求最为细致，并区分出三个等级，符合前两个等级报名要求的考生，将只需要参加面试，符合第三等级要求的考生，则需要同时参加面试和笔试。

　　对于考核的内容，根据教育部的规定，如需笔试，科目原则上一门、不超过两门。对此，我省三所高校均严格遵守，大连理工大学的笔试内容涵盖数学和物理等方面知识，满分200分，时间为3小时;大连海事大学笔试满分100分，主要测试数学与逻辑、阅读与表达、思维与创新等方面;东北大学考核的内容为学科特长基础和创新潜质考察。三所学校均明确，考试的范围比较广泛，题目灵活，主要考察*时积累，因此学校均不提供考试大纲和参考书目，以及任何形式的考前辅导。

　　昨日公布自主招生简章的学校，基本将考生完成报名申请的时间定在3月底前。4月底前，各试点高校将完成考生材料审核，名单公示。6月7日、8日，考生参加全国统一高考。10日至22日，各试点高校完成考核，确定入选资格考生名单、专业及优惠分值，并在教育部阳光高考*台公示。

　　2017年辽宁高考报名流程和2017年辽宁高考报名方法你都了解了，如果对此还有疑问，不妨看看下文为大家提供的流程说明，一张图教你看懂2017年高考报名怎么进行~

辽宁高考改革方案2

　　变化一：科目改“3必选+3自选”满分750分

　　从2018年秋季入学的高一学生起，将现行统一高考的语文、数学、外语加文或理综合考试科目，调整为由统一高考的语文、数学、外语3个科目和全省高中学业水*考试3个等级性考试科目构成，考生总成绩满分750分。语文、数学、外语科目不变、分值不变，各为150分。

　　高中不分文理科，计入考生总成绩的另外3个高中学业水*考试科目，由考生根据自身兴趣特长和报考高校要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个等级性考试科目中自主选择3个科目，每个科目按等级赋分，满分均为100分。

　　变化二：外语有两次考试机会

　　统一高考的语文、数学、外语科目按照全国统一高考时间施行，外语考试提供两次考试机会。高中学业水*考试等级性考试科目暂提供一次考试机会，并逐步过渡到条件成熟时，提供两次考试机会。

　　变化三：高校将同时参考考试成绩和综合素质评价

　　改革统一高考招生录取机制，实行基于统一高考和高中学业水*考试成绩，参考综合素质评价的`多元录取机制。实行基于统一高考和高中学业水*考试成绩，参考综合素质评价的多元录取机制。在辽宁省招生的高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生高中学业水*考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提前向社会公布。

17年安徽高考改革方案200篇（扩展8）

——届湖北高考改革方案

届湖北高考改革方案1

　　2017年“湖北版”的高考改革方案正式出炉，该省明确将进一步减少高考加分项目。目前已有20余省公布高考改革方案，大多数省份都有针对高考加分政策的相关规定。

　　截至目前，全国已有24个省份的高考改革方案出炉。这些省份包括天津、北京、青海、上海、江苏、浙江、海南、*、宁夏、广西、广东、甘肃、黑龙江、辽宁、贵州、河北、山东、湖南、四川、江西、吉林、山西、重庆和湖北。

　　今次出台高考改革方案的湖北，大幅减少、严格控制高考加分项目：取消体育特长生加分项目，调整少数民族考生和农村独生女加分政策。

　　江苏提出，自2016年起，将少数民族考生照顾政策调整为“少数民族考生报考省属高校加3分投档”。此前，江苏规定，少数民族考生*行院校志愿中A院校报考民族院校的，录取时可加10分投档;报考其他院校的，录取时可加3分投档。

　　北京则提出，从2017年高考起，少数民族考生加分范围调整为“从边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区在高中教育阶段转学到本市的少数民族考生”，加分分值为5分，仅适用于北京市属高校招生录取。

　　同样，黑龙江也调整了少数民族考生加分范围。根据方案，黑龙江散居在汉族地区的其他少数民族(不含八少数民族)考生高考加分，作为地方性加分项目过渡3年，2018年取消。

　　按照2014年底教育部等五部门印发的《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》文件精神，各地高考加分项目迎来“大瘦身”。

　　目前，绝大多数省份保留的基本是《意见》规定保留的全国性加分项目，包括“烈士子女”“边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生”等。而过去那些地方性的少数民族加分已经大多取消或减少。

　　如天津提出，“少数民族考生”的地方性加分政策自2015年1月1日起只适用于市属院校在本市招生时使用，加分分值为5分。

17年安徽高考改革方案200篇（扩展9）

——山东省高考改革方案全文

山东省高考改革方案全文1

　　一、总体要求

　　(一)指导思想。

　　全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，遵循人才培养和选拔规律，按照有利于学生健康成长、有利于科学选拔人才、有利于教育教学改革、有利于维护社会公*的原则，坚持问题导向，根据国家考试招生制度改革总体要求，深化我省考试招生制度改革，为办好人民满意的教育、建设经济文化强省提供有力保障，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。

　　(二)基本原则。

　　——立德为本。遵循教育规律和人才成长规律，推进素质教育，深化课程改革，减轻学生课业负担，促进学生健康成长和个性发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　——公*公正。加强宏观调控，改革体制机制，完善标准，规范程序，继续推行“阳光招生”，切实保障考试招生机会公*、程序公开、结果公正。

　　——综合多元。注重人才评价的综合性和多元性，满足科学选拔人才和招生录取多样化需要，综合推进考试内容及方式、学生综合素质评价、录取办法和招生体制改革。

　　——统筹协调。统筹规划各学段考试招生制度改革，协同推进考试、招生、录取各环节配套改革，促进基础教育、职业教育、高等教育协调发展。

　　(三)总体目标。

　　根据国家深化考试招生制度改革的总体部署，统筹谋划，科学设计，稳步实施。在2015年实施考试招生制度专项改革的基础上，2017年启动高校考试招生综合改革试点，2020年全面推进，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公*、科学选才、监督有力的考试招生体制机制，建立遵循教育规律、符合山东实际的教育考试招生制度。

　　二、主要任务和措施

　　(一)确立我省教育考试招生基本模式。

　　1.完善义务教育学校招生办法。加强招生入学管理，进一步落实义务教育免试就近入学制度，科学划设学区，公办学校严格按学区招生，实行学区制和九年一贯对口招生。规范民办学校招生，由设区市统筹义务教育阶段民办学校招生政策。

　　2.改革高中阶段学校招生录取方式。改变单纯以分数为依据的招生录取办法，建立多次考试、等级表达、综合评价、多元录取的考试招生机制。积极推进以初中学业水*考试等级和综合素质评价结果为依据录取新生的招生模式。完善优质普通高中指标生分配办法，扩大高中学校招生自*，由学校根据自身办学需要和办学特色制订录取方案，实行综合录取、特长录取和推荐录取。加快高中阶段(含技工学校、高级技工学校)统一招生录取*台建设，完善职普统一、学生自主报考、学校自主录取的考试招生录取机制，为学生成长成才提供多样选择。

　　3.实施高等教育分类考试招生制度。实行以春季高考和夏季高考(全国统一考试，下同)为主要形式的高等教育分类考试招生制度。夏季高考主要为本科院校招生，春季高考主要为高职(高专)院校和部分应用技术型本科高校选拔学生。到2017年，分类考试招生成为高职院校招生的主渠道。

　　(二)改革考试评价形式和内容。

　　1.完善初中学业水*考试和综合素质评价制度。初中学业水*考试范围覆盖国家义务教育课程方案规定的所有科目，考试科目成绩以等级形式呈现，考查科目成绩分为“合格”或“不合格”。综合素质评价反映学生德智体美全面发展情况，评价内容一般包括思想品德、学业水*、身心健康、艺术素养、社会实践等方面。坚持过程性评价与终结性评价相结合，进行日常评价、学期评价和毕业评价。把初中学业水*考试成绩和综合素质评价结果作为高中阶段学校招生录取的依据。建立和完善审核制度、公示制度、复查复议和申诉制度、责任追究制度等配套措施。

　　2.完善普通高中学业水*考试制度。考试分为合格考试和等级考试。合格考试是学生毕业的主要依据，覆盖国家课程方案规定的所有科目，成绩以“合格”或“不合格”呈现;等级考试科目根据国家要求结合我省实际设定，成绩以等级形式呈现，纳入高校招生录取。考试由省教育厅统一组织管理，省教育招生考试院具体实施，各科目试题由我省自行命制。依据课程标准科学确定考试难度和区分度，统筹协调课程进度和考试时间安排，逐步实现考试向不同年级学生开放，增加学生的考试机会。2016年9月前出台我省普通高中学业水*考试实施方案。

　　3.建立并规范高中阶段学生综合素质评价制度。综合素质评价内容主要包括学生思想品德、学业水*、身心健康、兴趣特长、社会实践等，是学生毕业、升学的重要参考依据。自2017年秋季高中阶段入学新生开始，全面实施综合素质评价制度。科学设计评价体系和评价指标，建立规范的综合素质档案，客观记录学生成长发展过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，建立并完善高中阶段学生综合素质评价省级管理*台，严格程序，强化监督，确保评价过程规范有序、公开透明，评价结果客观准确、真实可用。2016年9月前出台普通高中学生综合素质评价实施方案和中等职业学校学生综合素质评价实施方案。

　　4.建立普通高中学生职业适应性测试制度。自2017年秋季入学新生开始，报名参加高职(高专)单独招生和综合评价招生的普通高中学生，应参加职业适应性测试。按照有利于选拔和培养高素质技术技能型人才的要求，明确测试内容，科学设计测试标准和测试方式。2016年9月前出台普通高中学生职业适应性测试指导意见。各招生院校根据人才选拔的要求，结合各自特点和实际，研究制订具体实施办法及测试结果的使用要求，并及时向社会公布。

　　5.调整夏季高考命题内容和方式。依据国家课程标准和高校选拔人才的要求，科学设计考试内容，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。加强考试命题研究，创新试题设计，突出能力考查，增强考试内容的综合性、基础性和应用性。根据国家关于增加使用全国统一命题试卷省份的要求，在2015年外语科目使用全国卷的基础上，我省夏季高考自2016年起文科综合、理科综合科目，2018年起语文、数学科目使用全国卷。

　　6.深化夏季高考科目改革。积极推进高校考试招生综合改革试点，增加夏季高考与高中学习的关联度。自2017年秋季高中入学新生开始，考生夏季高考考试成绩由统一高考的"语文、数学、外语和考生选考的3科普通高中学业水*等级考试成绩组成。其中语文、数学、外语为全国统考科目，各科满分分值为150分，不分文理科，外语科目提供2次考试机会。纳入高考录取的等级考试科目，由考生根据自身特长和兴趣爱好，结合高校招生对等级考试科目组合的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个等级考试科目中选择。积极创造条件，将技术(含信息技术、通用技术)科目纳入等级考试科目。2017年6月前出台我省高等学校考试招生制度综合改革方案。

　　7.完善春季高考“文化素质+专业技能”考试。自2020年起，“文化素质”考试包括语文、数学和英语3科，考试满分320分，其中语文、数学各120分，英语80分;“专业技能”考试满分430分，包括专业知识和技能测试两部分。一体化设计专业知识考试和技能测试，技能测试可根据专业(学科)的不同需要采取笔试或实际操作测试的方式。完善专业技能考试组织办法，逐步实行由行业(专业)指导委员会或学校(专业)联盟组织、招生考试机构监督的考试形式。

　　(三)创新高等学校招生录取机制。

　　1.改革夏季高考招生录取机制。自2020年起，建立基于统一高考和高中学业水*考试成绩、参考综合素质评价的招生录取机制。高校根据招生专业(类)，对纳入高考录取的等级考试科目的组合方式提出要求，同时根据学校办学特色和人才培养要求，提出考生综合素质评价信息的使用办法，相关要求和使用办法实施前，须提前2年向社会公布。

　　2.完善高职(高专)院校招生多元录取机制。高职(高专)院校招生录取采取春季高考、单独招生、综合评价招生等方式进行。春季高考，依据“文化素质”和“专业技能”考试成绩，参考学生综合素质评价信息录取考生。单独招生，录取中职学生以招生院校组织的考试成绩和中职学生学业水*考试为依据，参考高中阶段学生综合素质评价信息;录取普通高中学生以普通高中学业水*合格考试成绩和职业适应性测试结果为依据，参考高中阶段学生综合素质评价信息。高职(高专)综合评价招生，可以以考生高考(含春季高考、夏季高考)成绩为依据，也可以以中职学生学业水*考试成绩或普通高中学业水*合格考试成绩及职业适应性测试结果为依据，参考综合素质评价信息录取。优化五年制高等职业教育招生录取方式，实行以初中学业水*考试等级为依据、参考综合素质评价的录取方式;进一步完善技能拔尖人才招生办法，拓宽技能拔尖人才的升学渠道，逐步扩大高职院校招收有实践经历人员的比例。

　　3.深化高校招生志愿填报和录取改革。春季高考实行按专业类别填报志愿和*行志愿录取模式，为考生提供更多的选择机会。自2017年起，夏季高考实施招生录取批次改革和投档录取模式改革，本科段招生除提前批次外，实行同一批次录取。自2020年起招生采用“专业(类)+学校”志愿填报和招生录取方式。探索实行考生一档多投、多次选择的投档模式，增加高校与考生之间双向选择机会。

　　4.探索本科高校综合评价招生。自2016年起，在部分中央部属高校和办学水*较高的省属本科高校，选择部分专业开展综合评价招生改革，探索“统一高考+学业水*考试+学校考核(综合素质评价+面试)”的招生方式。高校依据考生的统一高考成绩、高中学业水*考试成绩和学校考核成绩，按比例形成综合成绩，择优录取。

　　5.完善和规范高校自主招生。自主招生应选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。招生高校要进一步完善申请报名和审核程序，规范录取程序和要求，做到信息全面公开公示，自觉接受监督。高校应结合本校相关学科、专业特色及培养要求，合理确定考核内容和形式，探索完善科学、有效、简便、规范的考核方式。申请学生应参加夏季高考，达到相应要求，接受报考学校的考核。

　　(四)完善促进教育公*政策体系。

　　1.完善随迁子女在当地入学和参加考试制度。各县(市、区)要结合当地实际完善随迁子女接受义务教育办法，坚持以全日制公办中小学为主、相对就近的原则，确保进城务工人员随迁子女在当地*等接受义务教育。各设区市要研究制定完成义务教育后随迁子女升入高中阶段学校的政策措施，保障随迁子女在当地*等参加高中考试入学权利。进一步完善进城务工人员随迁子女在我省参加高考报名的政策，凡具有我省高中阶段学校学籍并有完整学习经历的合格毕业生，均可在我省就地报名参加高考，并与当地考生享受同等录取政策。

　　2.扩大重点高校招收农村贫困地区学生数量。实施国家重点高校农村学生单独招生计划、省属重点高校招收农村学生专项计划，提高农村贫困地区学生升入重点高校比例，为农村贫困地区优秀学生提供更多进入重点高校学习机会。进一步提高农村学生专项计划比例，扩大招生规模，完善招生办法，严格招生区域范围，加强考生资格审核，形成保障农村贫困地区学生升入重点高校的长效机制。

　　3.严格控制高考加分项目。严格执行国家规定的5项加分项目，即：“烈士子女”“自主就业的退役士兵”“在服役期间荣立二等功(含)以上被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人”“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生”“山区、少数民族聚居地区的少数民族考生”。以上项目之外的加分项目全部取消。2017年根据国家规定精神进一步减少高考加分项目，取消“山区、少数民族聚居地区的少数民族考生”高考加分项目。认真执行加分项目设定程序，严格高考加分资格的审核公示，加强监督管理，严厉打击加分资格造假等行为，确保招生录取公*公正。

　　(五)改革教育考试招生管理监督机制。

　　1.严格高校招生计划管理。在科学评估的基础上，综合考虑毕业生就业状况、办学条件、办学水*、生源数量等因素确定高校招生计划，对就业前景好、办学特色鲜明、社会认可度高、经济社会发展需要的专业予以倾斜。完善招生计划编制方式，建立招生计划动态调节机制。严格招生计划管理，严禁无计划或擅自突破计划规模招生。创新民办高校招生计划管理模式，按照国家有关要求，对办学规范、管理严格的民办高职院校，逐步实行在主管部门核定的年度招生计划内自行组织招生。

　　2.完善高校招生录取管理监督机制。加强学校招生委员会建设，吸收专家、教授参加，提高组*员的广泛性和参与度。充分发挥招生委员会在制定学校招生计划、确定招生政策和规则、决定招生重大事项等方面的作用。吸收教师、学生代表参与和监督招生录取过程，提高招生录取工作透明度。通过聘请社会监督员巡视学校测试、录取现场等方式对招生工作实施第三方监督，促进学校形成自觉维护招生秩序、保证招生公*、承担社会责任的自律机制。建立考试录取申诉机制，及时回应处理各种问题，实施招生违规事项问责机制。全面实行校长签发录取通知书制度，由校长对录取结果负责。

　　3.深入实施招生阳光工程。实施分级负责、规范有效的地方、高校、中学等多级招生信息公开机制，做到招生政策、招生资格、招生章程、招生计划、考生资格、录取程序、录取结果、咨询及申诉渠道、重大违规事件及处理结果、录取新生复查结果等涉招信息的全面公开。规范各种特殊类型的招生，加强对高校自主招生、保送生、高水*艺术团、高水*运动队等特殊类型考生的资格审查，有关高校应通过本校招生网站和教育部阳光高考*台，及时、准确公示合格考生信息。加强招生信息管理与服务*台建设，确保所有考生可在高校招生各阶段了解和查询到应知、须知的招生政策及相关信息。

　　4.进一步规范高校招生行为。贯彻落实《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》(教育部令第36号)，严禁违规招收任何形式的预科生，严禁通过混淆学历教育与非学历教育的方式进行欺骗性宣传和欺诈招生，严禁违规收取与招生录取挂钩的任何费用。制订山东省高校招生章程编制管理办法，进一步规范高校招生章程制订、审核和发布工作。加大招生监督检查力度，规范和制约权力运行，及时纠正违规行为。严肃查处违规违法行为，严格追究当事人及相关人员责任。

　　5.规范普通中小学招生管理。结合当地实际研究制订具体办法，形成职责明确、协调配合、科学有序、运转高效、公正透明的工作机制。加强对普通中小学招生行为的监管，严禁违规招生，维护招生工作秩序。严格执行教育部规范公办普通高中招收择校生的有关政策。严肃查处中小学各种名目的违规招生和乱收费行为。

　　三、保障措施

　　(一)加强组织领导，强化条件建设。各级、各有关部门要高度重视考试招生制度改革，切实加强对改革的领导。建立深化考试招生制度改革的相关部门协作机制，教育行政部门统筹改革的组织实施，有关部门各司其职，密切配合，形成改革合力。要采取切实措施、加大经费投入，改善高中学校办学条件，强化师资队伍建设，提高学校的课程实施能力，满足学生个性化选课和走班要求。加强考试招生机构建设，充实考试命题人员，完善标准化考点建设，提高考试招生机构的考试组织和管理水*。

　　(二)坚持科学管理，强化制度建设。制定和完善改革各项配套政策和制度，统筹规划，系统设计，精心组织实施。加强考试安全保障制度建设，构建科学、规范、严密的教育考试安全体系。健全诚信制度，加强考生诚信教育和诚信档案管理，严肃查处考试招生的诚信失范行为。健全教育考试招生制度体系，提高考试招生法治化水*。

　　(三)准确把握节奏，稳步推进改革。考试招生制度改革复杂敏感，政策性强，涉及面广，社会关注度高，要紧密结合山东实际，统筹规划，积极稳妥、循序渐进、逐步推开。充分考虑社会各方面的承受能力，做好各项具体实施方案的可行性论证，加强风险评估，保证各项改革稳步实施。

　　(四)积极宣传解读，营造良好氛围。进一步加大改革宣传力度，通过对改革的正面宣传凝聚共识，坚定信心。畅通信息公开发布渠道，针对公众关心的问题，主动、及时、全面、准确地发布信息。及时组织专家做好解读工作，提高政策解读的针对性、科学性、权威性和有效性，让公众更好地知晓、理解改革。加强舆情监测，及时回应社会关切，营造良好改革氛围。