小学教师“师徒结对”活动方案五篇【精选推荐】

小学教师“师徒结对”活动方案1　　为了促进我校青年教师专业成长，发挥市、区两级骨干教师的示范引领和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水*，提高教学质量，结合我校下面是小编为大家整理的小学教师“师徒结对”活动方案五篇【精选推荐】,供大家参考。

小学教师“师徒结对”活动方案1

　　为了促进我校青年教师专业成长，发挥市、区两级骨干教师的示范引领和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水*，提高教学质量，结合我校实际情况，本学期开展学科师徒结对活动，具体方案如下：

　　一、结对目标

　　帮助青年教师尽快成长，一年合格，两年能胜任学科教学工作，三年成为学校骨干。

　　二、基本内容

　　“师徒结对”活动的主要围绕教育教学工作开展。包括备课、常规课、研究课、辅导、教学研究、班级管理等工作。

　　三、结对原则：

　　自愿与统筹相结合。

　　四、结对对象

　　师父：市、区两级骨干教师、学科带头人

　　徒弟：教龄不足3年的青年教师

　　五、结对程序

　　个人申报—→学校统筹—→征求意见—→签定协议—→开展活动。

　　1.个人自愿、学校统筹 ；

　　2.个人申报，师徒自愿组合确定师徒结对人选；

　　3.学校组织举行拜师仪式，签定师徒结对协议，建立师徒关系；

　　4.学校制订具体的结对要求，明确职责，正式开展结对活动。

　　六、结对期限

　　长期

　　七、师徒职责

　　1.师傅

　　做到“三带”：

　　带师魂──敬业爱岗，无私奉献；

　　带师能──教育教学与教育科研的基本技能；

　　带师德──教书育人，为人师表。

　　2.徒弟

　　做到“三学”：

　　学思想──学习教育教学理论，树立先进的教育理念；

　　学本领──提高教育教学和科研水*；

　　学为人──遵纪守法，诚实正直。

　　八、具体要求：

　　1.师父

　　（1）全面关心徒弟的工作、学习和思想。每学年初做好学年度指导计划，根据计划完成各项指导工作。

　　（2）向徒弟介绍教育教学经验，提供教学信息、资源，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想，形成先进的教育理念。

　　（3）精心指导徒弟备课、批改作业、带班，给予悉心指导并给出指导意见。

　　（4）每周为徒弟至少上1节示范课，并为徒弟说课；每周听徒弟的课至少1节，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。（详细记录节数按市区两级学科带头人、骨干教师考核标准）

　　（5）指导、帮助徒弟教师参加各级各类竞赛活动，每学期指导徒弟上1节组内或校级公开课。

　　（6）每学期指导徒弟写论文、随笔或案例至少各1篇。

　　2.徒弟

　　（1）在师父的指导下，对自身的教学情况和业务水*认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标，学年初做好学年度个人成长规划，根据规划完成各项成长任务。

　　（2）认真学习，虚心求教，经常向师父汇报自己的思想、学习和工作。

　　（3）积极参加各种交流、竞赛活动，并做好记录。

　　（4）认真听师父的课，每周至少1节，做好详细的听评课记录，学期末上交备查；主动邀请师父听自己的课，每周至少1节，虚心听取指导意见。

　　（5）在师父指导下，每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取意见并写好教后反思。

　　（6）每学期写出高质量的论文、随笔或案例至少各1篇，请师父指正。

　　九、管理与考核

　　1.建立师徒结对工作领导小组

　　组 长：邱妮莉

　　副组长：郑圣芳 陈 亮 沈文娟

　　成 员：语文、数学组所有教师

　　2.建立评估考核与激励机制

　　师徒结对工作由分管教学校长负责，由教导处实施常规管理，组内配合开展活动。建立“师徒结对”档案，记录师徒成长历程，作为晋职、评优的参考依据。

　　根据师徒结对实施方案和协议要求，对师徒结对工作进行目标考核。强化对师徒进行捆绑式的管理、考核与评价。实行动态滚动管理，对不称职的师父予以调换，对不认真履职的`徒弟给予批评教育限期改正。

　　3.总结表彰

　　徒弟按要求完成各项工作，根据各项工作完成情况及师徒教师*时的业务指导互动情况，进行总结表彰，每年度对表现突出的师徒教师分别授予优秀青年教师奖和优秀指导老师奖等。

　　桃花山小学教导处

　　20xx.11

小学教师“师徒结对”活动方案2

　　一、指导思想

　　充分发挥骨干教师的传帮带作用，使青年教师在其指导下迅速成长，不断提高教育教学水*，尽快成才，实现我校教师队伍素质的整体提升，为学校的可持续发展提供人才保障。

　　二、结对目标

　　帮助青年教师掌握教育教学规律，使青年教师一年合格，两年胜任，三年成为校骨干。

　　三、总体要求

　　明确目标，讲求效果，在备课、听课、评课、辅导、命题、阅卷、教学研究等具体活动中，师徒相互切磋，共同提高。

　　四、结对对象

　　导师：高级教师、有5年以上教龄的具备高考或中考备考经验的一线教师

　　徒弟：教龄不满一年的青年教师

　　五、结对程序

　　1、师徒结对时间为期一年，第一学期预备周以师徒自愿组合为原则进行个人申报，学校统筹后确定师徒结对人选。

　　2、学校举行师徒结对仪式，建立师徒关系。

　　3、明确任务目标，正式开展活动。

　　4、第二学期第十八周上交师徒结对活动手册，学校对师徒结对工作进行目标考核，奖励优秀师徒。

　　六、基本职责

　　1、导师要做到“三带”：带师德——爱岗敬业，以生为本。带师能——掌握技能，形成特色。带师表——注意形象，为人师表。

　　（1）认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，向徒弟介绍自己丰富的教学经验，为徒弟提供各种教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

　　（2）耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染徒弟，是徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。

　　（3）指导徒弟合理安排工作计划，有序开展教育教学和教研活动，帮助徒弟解决在教育教学中遇到的困难。

　　（4）加强课堂教学的示范和指导，欢迎徒弟随时到课堂听课，同时每月听徒弟课不少于3节，做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，除口头评课外，每月至少要对一节徒弟课进行详细的书面点评。

　　（5）精心指导徒弟备课，认真检查徒弟教案，不合格教案一律不允许进课堂，每月重点审阅徒弟1课时教案并给予详细指导，重点指导徒弟上好第一学期的考核课，第二学期的转正课。

　　（6）认真审查徒弟批改作业的情况，批改的数量、质量是否达到要求。

　　（7）鼓励、指导、帮助徒弟积极参加各级各类竞赛活动，让徒弟得到更多的锻炼和提高。

　　（8）结对期满对徒弟的各项表现做出综合评价。

　　2、徒弟要做到“三学”：学思想——教育教学新理念。学本领——教育教学基本功。学做人——为人处事，求真务实。

　　（1）在导师的指导下认真学习新的教育教学理念，并在实践中自觉贯彻、主动探索。

　　（2）尊重导师，认真完成导师安排的每一项任务，主动汇报思想、工作情况，谦虚谨慎，勤奋好学，不断提高自身的业务素质和教育教学能力。

　　（3）备好每一节课，课前多向导师请教，听取导师建议，自觉把教案给导师审阅，主动邀约导师听课指导。

　　（4）主动听课学习，包括导师和其他老师的课，其中听导师课每周不少于1节并填写听课感悟，每学期听课总量不少于30节。

　　（5）积极参加各级各类教科研活动和教学基本功竞赛，不但要总结导师的经验，还要寻找其他同事的优点，发挥自己的特长，与导师形成优势互补。

　　（6）第一学期需要上一节考核课，第二学期需要上一节转正课，注意在这些公开课中吸取经验，提高课堂教学技能。

　　（7）第二学期需要提交一份试卷命题或分析，试卷命题要说明每一题的命题意图和考查内容，试卷分析要包含每一题的难度和学生答题情况分析。

　　（8）结对期满要对自己的表现进行总结评价，写好个人感悟。

　　七、管理考核

　　1、成立师徒结对管理考核小组，落实师徒结对各项工作的管理和目标考核。

　　组长：z；

　　副组长：z；

　　成员：z。

　　2、设立师徒结对活动手册，学校不定期对活动手册填写内容进行检查。

　　3、学校组织老师对徒弟随机听评课，对徒弟的课堂教学进行评价。

　　4、填写师徒结对活动考核表，对各项活动进行量化考核。

　　5、评价标准分为优秀（80分以上）、合格（60~80分）、不合格（60分以下）等三个等次，优秀师徒导师获得500元奖励，合格师徒导师获得300元奖励。

小学教师“师徒结对”活动方案3

　　一、活动目的：

　　青年教师是我校教师队伍的一个重要组成部分，是学校发展的希望。为了促进教师的专业成长,增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同发展的目标，从而提高学校师资的整体水*，提高教学质量和科研能力。

　　二、活动领导小组：

　　组长： 黄月忠

　　副组长：鲍伟华、罗志军

　　组员： 孙婷、管冬萍、钱友芬、钱佳玲、黄晓玲、朱东航

　　三、活动内容与要求：

　　(一)师傅:

　　1．主动关心徒弟的成长，认真分析徒弟的教学水*和业务能力，帮助徒弟明确努力提高的方向和成长途径。

　　2．帮助徒弟解决教育教学中遇到的疑难问题，在教学环节和教学方法上为徒弟指点迷津。

　　3．每学期听徒弟教师的课3节以上，切实做到“课前指点、课堂指导、课后改进”，促进徒弟教学能力的提高。

　　4．每学期向徒弟提供1节示范课，向徒弟阐述每节课教学理念和设计意图，使徒弟有更多的学习机会。

　　5．鼓励、指导、帮助徒弟积极参加各级各类竞赛活动，每学期指导徒弟撰写教学论文或案例1篇以上，让徒弟得到更多的锻炼和提高。

　　6．每学期末对徒弟作出鉴定，填写师徒结对鉴定表。

　　（二）徒弟

　　1．在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水*认真全面的剖析，明确方向和成长途径。

　　2．认真钻研教材，教学中的疑难问题主动向师傅请教，对师傅指出的意见及时改进、提高；主动邀请师傅亲临课堂指导自己的教学。

　　3．虚心向指导老师学习，随时接受师傅检查，及时改进教学方法。

　　4．每学期听师傅授课3节以上，及时评议、反思。

　　5．在师傅指导下，积极参加各级各类竞赛活动。认真撰写教学论文或案例。

　　6．每学期认真填写师徒结对鉴定表。

　　四、考核：

　　学期结束由活动领导小组对每一对师徒进行考核鉴定，评选优秀师徒。

小学教师“师徒结对”活动方案4

　　一、指导思想

　　学校的生命在于质量，提高教育教学质量的关键，在于教师素质。要实现学校长盛不衰，关键的关键是要有一支结构合理、思想素质好、业务水*高的教师队伍。所以做好教师的培养工作，是学校可持续发展战略的重中之重。我们要质量推进年为契机，充分发挥校园名师、研修班教师、骨干教师等教师的传帮带作用，使青年教师在其指导下，迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水*，从而造就一批在县、学区内有影响的学有特色、教有特色的名师，形成金字塔形教师队伍结构，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应新课改的需要。

　　二、总体要求

　　1、从总体入手，提高全体教师的素质。

　　改变一般学校师徒结对只针对徒弟的做法，对学校结对工作有一个长远的、全面的规划，从整体入手，提高全体教师的素质。

　　2、着眼于长远，分层次，分目标。

　　改变一般学校的“*面培养模式”为“立体培养模式”：实行一师多徒或多师一徒制，有的教师既可上拜师傅，又可下带徒弟，因人而异，确定目标。

　　3、讲求师徒结对效果，在传、帮、带的过程中，多角度、立式体式相互切磋，融洽关系，共同提高。

　　三、结对对象

　　师傅：教龄在5年以上的骨干教师、名优教师、优秀班主任等。

　　徒弟：所有30周岁以下的在职教师。（教龄在5年以内的教师必拜人为师）

　　四、结对原则

　　1、自愿与统筹相结合。

　　2、短期与长期相结合。

　　五、岗位职责

　　（一）甲方（新教师）职责：

　　1、热爱教育事业，热爱学校，关心学生，教书育人，为人师表。

　　2、新教师应积极主动争取指导师的帮助，在指导师的指导下开展教育、教学、教科研等方面的工作。

　　3、制订学期教学计划，认真备课，必须写出规范的详案。

　　4、认真上课，注意课堂信息的反馈，及时总结反思，每学期至少写好5篇字数不少于500字有一定深度的教学反思。

　　5、按时批改作业，做到全收全改，对每次作业批改情况应及时反馈。

　　6、每学期至少出本学科的试卷1份。

　　7、每学期听课至少15节，其中听指导师的课不少于6节；每学期书面评课稿至少2节，且每篇评课稿字数不少于500字。

　　8、每学期至少上1节校级汇报课。

　　9、每学期至少阅读1本教育专著，并有不少于3000字的书面摘录或心得体会。

　　10、每学年撰写论文、案例至少1篇（每篇不少于2000字）。

　　11、积极参与学校、班级的日常管理工作。

　　12、每学期结束前，写好本学期校本培训心得体会或总结。

　　（二）乙方（指导师）职责：

　　1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象，在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。

　　2、指导师应将自己所积累的教育、教学、教科研等方面的经验和体会毫无保留地传授给新教师，指导新教师完成校本培训任务。

　　3、每学期初，制订好该学期指导新教师计划及具体安排。

　　4、指导新教师制订好每学期教学计划，审核新教师上课的教案。

　　5、督促新教师顺利完成每学期5篇教学反思，监督新教师作业批改情况。

　　6、指导新教师每学期出1份本学科的试卷。

　　7、允许新教师听随堂课，每学期听新教师随堂课不少于4节，课后及时评价，共同研究改进教法；每学期至少带新教师一起听2节课，并指导新教师写好2节评课稿。

　　8、指导新教师上好每学期面向全校的汇报课。

　　9、督促新教师学习教育专著、写好不少于3000字的书面摘录或心得体会，指导新教师撰写论文、案例。

　　10、指导新教师积极参与学校、班级的日常管理（包括值周、值日、主题班会、家访等）工作。

　　11、每学期结束前，写出本学期指导新教师的总结。

　　六、管理与考核

　　由教务处牵头，联合大队部、政教处共同管理与考核。

　　1、强化目标考核

　　根据师徒结对协议，多渠道（自评、领导评、同行评、看资料、看成效等）对师徒结对工作进行目标考核。

　　2、实行动态滚动管理

　　提倡立体式、多层次的动态培养模式。每一阶段师徒结对工作后，要求每位徒弟根据自己的实际，分析自身的优势和不足，明确今后结对的方向及今后的预期目标，从而实现师徒结对的动态滚动管理，最终形成金字塔型教师队伍结构，实现我校教师队伍素质的动态提升。

　　3、建立完善的师徒结对档案

　　每学期上交相关的师徒结对材料，对师徒结对工作建立完整的档案，记录师徒成长历程，作为年度考核、绩效工资考核、晋职、评优的依据。

　　七、待遇

　　1、优先给予师徒共同外出学习的机会。

　　2、学校每学年末评选一次“优秀师徒结对教师”，给予表彰与奖励。

小学教师“师徒结对”活动方案5

　　一、指导思想：

　　本着教学相长、互帮互助、相互促进、共同成长的目的，进一步促进我园年轻教师教育、教学能力的不断提高，充分发挥省市骨干教师“传、帮、带”的指导作用，打造一支阶梯型专业教师队伍，整体提高实验幼儿园的整体教育质量，本学期将要隆重开展“携手共进、和谐成长”师徒结对活动。

　　二、工作重点及内容：

　　1、新老教师定期交流。老教师不但要指导新教师的备课、上课、反思，传授丰富的教学经验，还应指导新教师的一日活动，并在活动后进行交流。

　　2、新老教师共同研讨。对于在工作中的各种环节，新老教师共同研讨。

　　3、开展听课活动。每月老教师听课2节，新教师听课一节。听新教师的课，对新教师在教学中出现的问题及时地给予纠正。新教师听指导老师的课，学习老教师上课经验。并开展评课交流，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。每次听课及交流认真做好记录，以便于今后改进。

　　4、多与指导老师探讨。在教学中难免会遇到疑问，新教师就应时时在指导老师身边，多向指导老师学习，以丰富自己的教学经验。

　　5、青年教师及时提供先进教学理念、信息，促进教学改革、创新。师徒形成共同学习，共同成长的良好氛围。

　　三、参与对象与形式

　　1、参与对象：骨干教师青年教师

　　2、参与形式：新老教师定期交流、共同研讨、定期听课、与指导教师探讨等。

　　四、管理与考核

　　1、保教处定期检查师徒结对工作开展情况，并在园内有关会议上总结通报。

　　2、每学期开展一次青年教师优质课竞赛活动，师徒共享荣誉。

　　3、每学年组织召开一次青年教师与老教师师徒结对汇报总结会。

　　五、具体安排：

　　时间：　九月

　　准备阶段：拟定结对帮扶方案、人员名单

　　十月—十二月

　　实施阶段：

　　1、举办结对帮扶仪式

　　2、开展听课、示范指导工作

　　3、开展青年教师优质课评选活动

　　元月，总结阶段：

　　1、师徒结对经验交流活动

　　2、整理听课材料和反思总结

　　六、师徒结对仪式：

　　1、郭校长宣读“师徒结对协议书”和结对名单。

　　2、师傅和徒弟老师代表发言。

　　3、师徒共同签订结对协议书，并拥抱、合影留念。

　　4、梁校长发表讲话。

小学教师“师徒结对”活动方案5篇扩展阅读

小学教师“师徒结对”活动方案5篇（扩展1）

——小学教师师徒结对总结5篇

小学教师师徒结对总结1

　　一个学期又过去了，转眼间我参加教学工作快三年了。在这两年的教学中，我从一个刚踏上教育岗位什么都不懂的新手，到现在基本能熟练的控制课堂，自主处理各种教学问题。我觉得我是“师徒结对”的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟起来！

　　在师徒结对中，我很荣幸能成为黄松老师的徒弟。我和黄老师承担体育教学工作，工作内容和性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。我发现其实我跟师傅的.性格、爱好蛮象的。每次问他问题，他总会不厌其烦地向我说说她的想法。

　　师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也最为直接的一种学习方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

　　一、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

　　二、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水*有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。

　　要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个问题的处理上，我可能从教师的角度觉得有必要这样做，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会如何处理，怎样才能更清晰的让学生明白体会，这种感受邵老师会在评课时及时地反馈给我，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

　　三、听师傅的课要学什么？虽然没能做到多听师傅的课，但我听师傅的课后还是有了很大收获。黄老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰且语音优美。他的课给人感觉从容不迫，特别容易理解！课堂气氛也很好！在多次听师傅对的课的理解中，我慢慢体味到了他思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

　　在师傅一年的“传、帮、带”下，我发现自己进步不少，真是要感谢我的师傅和帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地学习，做一个称职的好老师。

小学教师师徒结对总结2

　　在这一学年里，我在努力践行着作为师傅所应尽的责任。**老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。

　　**老师是**市的骨干教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。**老师是位聪颖、充满睿智，教学经验较丰富的老师，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能熟练地掌握小学课堂教学的常规做法。**老师是位悟性十足的老师，有自己的思考，自己的见解。在*时，**老师坚持“每课必备”的`原则，按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。课后能对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。我与**老师之间经常的进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果。她教学成绩十分了不得。上学期他上了市级公开课《*结》，得到了与会的专家、同行的一致赞许，她撰写的多篇论文在各级刊物上发表、获奖。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。

　　师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子。而且我这个徒弟很厉害，我随时都有被她拿下的可能，所以我从不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。

　　师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水*的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。

小学教师师徒结对总结3

　　不知从几何时，有这么一句话深深地印入我的脑海，那就是：教师是一个神圣的职业，它被社会所赋予的期望值很高。正是这句话激励我大学读了师范，直至今天成为了一名光荣的人民教师。怀揣着理想，承载着希望，充满自信的走进了课堂。

　　从入校开始，渐渐感到了压力。教学、学生、家长等，都是全新的课题，还记得，经验的缺乏、环境的生疏，使初上讲台的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，甚至有时会陷入束手无策的窘境。俗话说“万事开头难”，这可能是所有新教师需要面对的第一个挑战吧。我把这看成挑战，我把压力转化成动力。

　　非常感谢学校的“师徒结对”活动，今天的我自信、从容、阳光，一篇篇教案闪耀着我智慧灵光，每一节课都演绎着我的激情、我的期望，一张张优秀的试卷是对我最大的奖赏。回顾一学期的学习和生活，现总结如下。

　　一、学习师傅的优点

　　在结对的师傅身上有许多的闪光点，我学习她，并视为榜样，这将帮助我在今后的道路上走得更稳更实。我很荣幸能成为xx老师的徒弟。她很温和也很敬业，总是笑眯眯的每次问她问题，也总会不厌其烦地解答，并向我说说她的想法。xx老师扎实的专业素养和教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，她手把手地指导我备教材、备课堂、备学生，作为徒弟，我心里总是充满无限钦佩之情，时常会想：“什么时候也要成为她那样优秀的老师”。每次汇报课和提高课前，师傅都帮我选材，课后及时地给我提出不足之处。

　　记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名青年教师，不应该停止学习。xx老师就常常督促我多看教学用书，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方。在不断的学习中，我的专业素养得到了较快的提升。这点也让我更深刻的意识到：只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。于是每一次的培训、座谈会、专家讲学我几乎都不会落下。课外，还要阅读教育教学书刊，通过多种方式获取信息，不断更新自己的教育教学观念。

　　xx老师给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅要搞好眼前的教学工作，*时还应注意多思考、多提问、多反思、多积累。除每月的教学反思，我会在每个教案后面写一写课后的感想，评一评课堂的效果，思考如何改进。每天，自己都生活在充实与感动之中，通过一段时间的努力、无论是我的教学基本功、专业素养、教学成绩，以及作为教师的语言表达能力、教学机智，还是教学组织、管理能力、都在不断地进步。

　　在学校里，我听课的机会很多。市内的研讨课、学校的展示课、组内老师互相的听评课等等，每次xx老师都要求我认真记录，详细整理，对该堂课的组织、知识的讲授都要仔细分析。她说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水*的一种途径。”xx老师是这样说的，也是这样做的。另外，每次与她一块儿听课，她肯定是专心记录，课后总能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，下来后，xx老师还要求我以后也试着说课，评课，这样会让自己提高更快。

　　二、师徒结对的意义

　　“师徒结对”是当前学校培养新教师的一种重要途径，也是新教师尽快成长的捷径。通过我的亲身经历，我感到“师徒结对”具有非常积极的意义。“师徒结对”的形式可以让我们年轻教师在较短的时间内熟悉教育教学业务，尽可能地让年轻教师少走弯路，在教育教学这条荆棘遍布的崎岖道路上能够比较顺利地得到指引而前进。比如关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等都可以在老教师的指导下短时间内得到规范。

　　“师徒结对”活动制度中规定师徒之间相互听课、其他指导形式若干次，而最重要的在于师徒之间的随时交流与切磋。从“徒弟”这方面来说，“徒弟”总是想在“师傅”的指导下能尽快的成长，所以面对自己的教育教学工作也是全身心的投入，使出浑身解数。从这方面来看，“师徒结对”形式在教师内部形成了自发的相互监督，从而形成了良性竞争的内驱力。

　　我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。现在又是一个起点，我更深知自己的责任，在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长！

小学教师师徒结对总结4

　　时间过得真快，转眼间又一个学期过去了，我与xx老师师徒结对也已经半年多了。在过去的一个学期中，我跟随xx老师进行数学学科的学习。她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

　　一、严格执行结对方案

　　在开学初，在校领导的安排下我们进行了结对仪式，也让我们明白了学校进行教师师徒结对活动，为青年教师搭设了“三个*台”即学习的*台、科研的*台、展示的*台。是让我们青年教师在骨干教师的传帮带下，能在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名合格的小学教师。所以我很高兴学校为我找了一位这么好的师傅。而且学校还为我们制定了《xx小学师徒结对方案》。在这过去的一个学期中我根据学校制定的方案来严格要求自己，并认真执行。

　　1、认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。

　　2、记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名课改的青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一学期以来，我通过参加培训、阅读有关杂志、网上学习等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。当然，听课也是一种学习的方式，通过学习优秀教师的先进教学经验，使自己能更快的成为一名合格的教师，这学期我一共听了37节课。由这学期外出听课机会比较多，所以很遗憾听师傅的课不多。

　　3、当然要进步就要多开课。回想上课，从准备各种繁琐的教具、到修改教案、到每次试教，方方面面xx老师都对我提出了自己的看法。比如听试教课后，总是详细的评议优缺点，如语言需要精练，教学方法灵活些；态度过急了，要求温和些等等。

　　二、在从师的过程中的收益

　　如何让自己获得更大的收益呢？我是这样理解的，也是这样做的：尊重指导老师，谦虚谨慎地接受批评，对教学中存在的疑难问题我虚心请教师傅，得到了及时帮助；在帮教活动中，我主动接受老教师对上课、备课、作业批改等方面的检查和指导，课堂教学有了较大的进步；主动听课，做好听课记录，及时写一些反思；我广泛阅读学习各类数学报纸以及杂志，有意识地积累*时理论知识和教学心得，并尝试发表文章。

　　我深感自己还未将本领学到家，还要向师傅学习的东西实在太多。感谢xx老师，正是有这样一位优秀的师傅，才使我能够在短时间内取得了不小的进步。

小学教师师徒结对总结5

　　转眼间，从20xx年8月份参加工作至今已近一年，经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里我首先要感谢我的指导老师詹燕芳，在*时的教学中她给了我许多好的建议，使我不必要走许多的歪路；对于训练自己根本不是怎么内行，在詹老师的指点下，现在对带队已经有了一个基本的了解。还有就是杨国成老师，当我在工作中有什么疑问或者有什么情绪时，他总会出现在我的面前和我谈话。

　　当了快一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。教学中我不仅向詹老师与杨老师学习教学设计，而且从互联网上学习其他老师的经验。同时我也明白自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以我积极参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。今后我将一直花比较多的时间在教学研究上，我相信那将使我受益良多。

　　把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的`心愿、最高的荣誉。作为一名体育教师，明白自己科目的特殊性，并不是上完一堂课那么简单，怎样使课上得深动而有趣是最紧迫的问题，所以*时我学习新的教学理念、刻苦钻研如何把握课的重点，这样才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。

　　经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去提高。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。

小学教师“师徒结对”活动方案5篇（扩展2）

——小学教师师徒结对总结-教师工作总结

小学教师师徒结对总结-教师工作总结1

　　时间过得真快，转眼间又一个学期过去了，在师傅冯健老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长起来。作为徒弟，我成为了师徒结对活动的一名受益者。冯老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多指导和帮助，使我在各方面有了较大的提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

　　一、作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在陆老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，*时及时充电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水*不断地进步。在*时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。

　　二、互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

　　1、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水*有了提高。

　　2、善于利用评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受陆老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效。

　　3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。冯老师的课最大的`特点就是条理清晰，重点突出，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识，将数学知识与生活结合在一起。我们常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到他的教学风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。

　　有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我，而他对我生活上的关心更让我倍感温暖。

　　作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的*台。在这里还得要感谢帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，积极创新。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！

小学教师“师徒结对”活动方案5篇（扩展3）

——小学教师师徒结对计划

小学教师师徒结对计划1

一、指导思想：

为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水*和业务素质。我与陈可鲜(徒弟)结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。

二、实施目标：

(一)师傅：规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，

丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。

1.指导徒弟学习先进的教育教学理念。

2.指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率。

3.指导学习如何积累案例、论文素材。

4.本学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文，力争获得好的名次。

三、实施措施：

(一)师傅：

1.在师德、教风、业务水*和学科素养方面以身作则，起模范作用。

教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。要切实担负起对陈老师的辅导工作。

2.指导徒弟熟练掌握教学常规;熟悉教学研究方法。

3.师徒每学期要有至少四次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导;*时经常互相听课(不少于15节)，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。

4.努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。

5.本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记,努力提高理论水*，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。

(二)徒弟：

1.带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师傅进行交流;

2.完成师徒协议中规定的任务，解决问题。

3.努力提高教学技能和教育综合能力。

4.克服教育教学中的低效行为或高原现象。

5.积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、叙事的过程中提高自己的专业水*。

6.通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论知识，向师傅请教如何将理论恰当的运用到*常的教育教学活动中去。

7.请师傅进堂听课，多提宝贵意见，取长补短。

8.一个教师，班级管理、教学常规最重要，因此很多事情都要多运用好的方法，组织好班级的常规。让孩子的在动静交替中更好的学习、科学的学习。让孩子在开心、愉悦的.环境中乐观、积极的接受知识。

9.多发现问题，多思考请教师傅，及时发现问题解决问题。因此我想作为新的教师因该敢于发现创新，还要虚心向优秀的老教师学习，吸取精华。

小学教师“师徒结对”活动方案5篇（扩展4）

——师徒结对活动实施方案5篇

师徒结对活动实施方案1

　　青年教师生机勃勃，是教育事业的新生力量，他们接受了系统的教育，文化知识、教学基本技能较扎实，但缺乏教育教学的.实践经验，需要一段时间的培养。经学校多次认真研究，郑重地推出“师徒结对携手共进”工程，开展对青年教师的教育教学的传、帮、带活动，旨在促进青年教师脱颍而出，早日成才。

　　一、师徒结对领导小组：

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　组员：各年级组长

　　二、培养对象

　　1、二十七周岁以下在校任教的教师；

　　2、近三年毕业分配我校的任课教师；

　　3、近三年选调进本校的任课教师。

　　4、支教教师。

　　5、其他愿意参加该项工程的教师。

　　以上教师根据学科特点自己选择本校有经验的老师作为师傅，签订相关协议。

　　三、培养目标

　　1、适应所教学科的教学，适应学生管理工作，掌握学生教育的一般策略。

　　2、徒弟教学能力、教学水*有较大的提升。

　　3、具有较强的责任心和作为教师的荣誉感，热爱教师岗位，尽心尽责。

　　四、培养内容

　　以教学常规的实施为培养主要内容，如课堂教学，编写教案、试卷命题、辅导学生、组织活动、班级管理，同时结合教学基本功、教学技能、教科研能力。

　　五、培养实施

　　1、师傅、徒弟每周相互听一节课以上，互相交流探讨研究课堂的教学；

　　2、徒弟两个月向师傅汇报教育、教学实践体会。同时，师傅悉心对徒弟进行计划的制订，备课、说课、班级管理等教育教学的指导；

　　3、师傅指导徒弟承担一节校内公开课；

　　4、徒弟每月写一份“师徒结对”教学活动的小结；

　　5、师傅指导徒弟撰写一篇论文或经验总结。

　　六、档案制度

　　要制定和填好三表，完善“师徒结对”教学活动档案。

　　一是：填写好师徒结对意向表（由徒弟本人填写）

　　二是：培养徒弟的总结表（由师傅本人填写）

　　三是：师徒分别填写的活动总结表

师徒结对活动实施方案2

　　为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的`整体水*，提高教育教学质量，南开小学开展师徒结对活动，具体方案如下：

　　一、结对目标

　　帮助青年教师尽快成长，一年合格，两年胜任，三年成为学校骨干。

　　二、领导小组

　　组长：张万荣

　　副组长：李槿杨江奇

　　成员：潘永丽江明学杨酝盛典军所有师徒教师

　　三、活动内容

　　教师“师徒结对”活动主要围绕教育教学工作开展。包括两个大的方面：一是班级管理，即班主任工作的方方面面，尤其是如何培养学生的自主管理能力；二是学科教学，诸如课前备课，常规常态课、探索研究课，学生辅导，检测命题与阅卷、检测反馈与应对，教学研究等。

　　四、结对原则

　　自愿与统筹相结合。

　　五、结对对象

　　师傅：杨江奇韩梅张忠萍向萍

　　徒弟：尤华王珺琪朱莹陈璐欧海玉汪艳梅余纳

　　六、活动程序

　　（一）张万荣校长宣布本次师徒结对的名单。

　　（二）请师傅上台就坐，由老一辈领导彭照军、陈章华、陈文玉和张万荣校长为师傅颁发证书。

　　（三）由李槿宣读师徒结对协议。

　　（四）师徒签订“结对协议”。

　　（五）徒弟向师傅行拜师礼（鞠躬）、师徒握手。

　　（六）师傅代表张忠萍发言。

　　（七）徒弟代表尤华发言。

师徒结对活动实施方案3

　　为创新教职工文体活动形式，不断把全民健身活动引向深入，让广大教职工既享受体育运动的乐趣，感受体育运动的魅力，又营造一种文明健康的生活方式，为低碳生活、绿色环保做出贡献，正值“五一”，劳动节来临之际，实际中学工会拟在全校范围内，开展“我运动，我幸福”徒步活动。为使这项活动开展的既轰轰烈烈，又扎实有效，特制定本方案。

　　一、指导思想：

　　紧紧围绕“幸福实验，健康教师”的理念，突出亲近自然，放松身心的主题。带领教师开展徒步活动，见证美丽库尔勒城市发展，保持健康体质，珍惜美好生活，做健康幸福的实验人。

　　二、活动安排：

　　组织全校教职工，一个年级组为一个徒步活动组，在年级组长的带领下，沿孔雀河、孔雀公园、劳动公园、龙山开展健步活动，在目的地休整后原路返回学校。

　　三、活动时间：

　　4月30日下午15：00——18：30

　　四、徒步路线：

　　1、校内集合——孔雀公园——原路返回——校内集合。

　　2、校内集合——乘坐公交车到龙山步行立交桥起点处——步行至龙山公园并爬至山顶观景亭——下山至立交桥起点

　　3、校内集合——前往杜鹃河终点——沿杜鹃河徒步——劳动公园（）

　　——原路返回——校内集合

　　五、活动人员：

　　小学部、梨香小学、初中部全体教师、高一高二教师。

　　六、活动准备：

　　1、以年级组为单位，确定本组活动的路线，将本组活动简单计划发至工会李璐璐老师处。活动当天，所有活动人员自备运动衣、运动鞋。年级组长负责做好本组人员的后勤保障工作（每个年级组安排一名中层领导随队指导）。

　　2、各年级组准备好徒步活动的宣传旗帜、各自活动的励志口号，在活动启动时大声喊出，收集好活动过程中的图片信息，事后发送至工会干事张惠老师邮箱内。

　　3、各年级组长要提前召开年级组教师会议，做好活动前的安全教育工作，确保本组教师全员参与，安全返回（原则上不允许请假，确有需要请假的，须由校长批准）。

　　4、体育老师要做好安全保障工作，各年级组要提前一天安排一名教师做好本组徒步路线实地调查，避开车流密集路段或做好安全疏导工作。

　　5、按照20元/人的经费标准，用于购买水、食品等物品，于活动前统一发放至年级组长处（年级组长必须按实有人数上报名单至张惠老师，不允许将经费发放至个人手中，活动后将发票交给高中部王策老师,发票内容填写请咨询李璐璐老师）。

　　七、注意事项：

　　1、高度重视。开展徒步活动是深化“做幸福健康教师”理念的重要渠道。各年级组要提高认识，广泛动员，认真筹划，制定本组健步活动的具体安排，统一思想，步调一致。

　　2、精心组织。各年级组要统一安排，全体参与。提前将活动安排告知组内教师，便于教师根据活动安排提前调整工作任务。

　　3、务求实效。要以这次活动为契机，呼吁教师关注自身身心健康，加深不同年级组的联系。

师徒结对活动实施方案4

　　为了促进我校青年教师专业成长，发挥市、区两级骨干教师的示范引领和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水*，提高教学质量，结合我校实际情况，本学期开展学科师徒结对活动，具体方案如下：

　　一、结对目标

　　帮助青年教师尽快成长，一年合格，两年能胜任学科教学工作，三年成为学校骨干。

　　二、基本内容

　　“师徒结对”活动的主要围绕教育教学工作开展。包括备课、常规课、研究课、辅导、教学研究、班级管理等工作。

　　三、结对原则：

　　自愿与统筹相结合。

　　四、结对对象

　　师父：市、区两级骨干教师、学科带头人

　　徒弟：教龄不足3年的青年教师

　　五、结对程序

　　个人申报—→学校统筹—→征求意见—→签定协议—→开展活动。

　　1.个人自愿、学校统筹；

　　2.个人申报，师徒自愿组合确定师徒结对人选；

　　3.学校组织举行拜师仪式，签定师徒结对协议，建立师徒关系；

　　4.学校制订具体的结对要求，明确职责，正式开展结对活动。

　　六、结对期限

　　长期

　　七、师徒职责

　　1.师傅

　　做到“三带”：

　　带师魂──敬业爱岗，无私奉献；

　　带师能──教育教学与教育科研的基本技能；

　　带师德──教书育人，为人师表。

　　2.徒弟

　　做到“三学”：

　　学思想──学习教育教学理论，树立先进的教育理念；

　　学本领──提高教育教学和科研水*；

　　学为人──遵纪守法，诚实正直。

　　八、具体要求

　　1.师父

　　（1）全面关心徒弟的工作、学习和思想。每学年初做好学年度指导计划，根据计划完成各项指导工作。

　　（2）向徒弟介绍教育教学经验，提供教学信息、资源，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想，形成先进的教育理念。

　　（3）精心指导徒弟备课、批改作业、带班，给予悉心指导并给出指导意见。

　　（4）每周为徒弟至少上1节示范课，并为徒弟说课；每周听徒弟的课至少1节，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。（详细记录节数按市区两级学科带头人、骨干教师考核标准）

　　（5）指导、帮助徒弟教师参加各级各类竞赛活动，每学期指导徒弟上1节组内或校级公开课。

　　（6）每学期指导徒弟写论文、随笔或案例至少各1篇。

　　2.徒弟

　　（1）在师父的指导下，对自身的教学情况和业务水*认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标，学年初做好学年度个人成长规划，根据规划完成各项成长任务。

　　（2）认真学习，虚心求教，经常向师父汇报自己的思想、学习和工作。

　　（3）积极参加各种交流、竞赛活动，并做好记录。

　　（4）认真听师父的课，每周至少1节，做好详细的听评课记录，学期末上交备查；主动邀请师父听自己的课，每周至少1节，虚心听取指导意见。

　　（5）在师父指导下，每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取意见并写好教后反思。

　　（6）每学期写出高质量的论文、随笔或案例至少各1篇，请师父指正。

　　九、管理与考核

　　1.建立师徒结对工作领导小组

　　组长：邱妮莉

　　副组长：郑圣芳陈亮沈文娟

　　成员：语文、数学组所有教师

　　2.建立评估考核与激励机制

　　师徒结对工作由分管教学校长负责，由教导处实施常规管理，组内配合开展活动。建立“师徒结对”档案，记录师徒成长历程，作为晋职、评优的参考依据。

　　根据师徒结对实施方案和协议要求，对师徒结对工作进行目标考核。强化对师徒进行捆绑式的管理、考核与评价。实行动态滚动管理，对不称职的师父予以调换，对不认真履职的徒弟给予批评教育限期改正。

　　3.总结表彰

　　徒弟按要求完成各项工作，根据各项工作完成情况及师徒教师*时的业务指导互动情况，进行总结表彰，每年度对表现突出的师徒教师分别授予优秀青年教师奖和优秀指导老师奖等。

师徒结对活动实施方案5

　　一、指导思想

　　学校的生命在于质量，提高教育教学质量的关键，在于教师素质。要实现学校长盛不衰，关键的关键是要有一支结构合理、思想素质好、业务水*高的教师队伍。所以做好教师的培养工作，是学校可持续发展战略的重中之重。我们要质量推进年为契机，充分发挥校园名师、研修班教师、骨干教师等教师的传帮带作用，使青年教师在其指导下，迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水*，从而造就一批在县、学区内有影响的学有特色、教有特色的名师，形成金字塔形教师队伍结构，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应新课改的需要。

　　二、总体要求

　　1、从总体入手，提高全体教师的素质。

　　改变一般学校师徒结对只针对徒弟的做法，对学校结对工作有一个长远的、全面的规划，从整体入手，提高全体教师的素质。

　　2、着眼于长远，分层次，分目标。

　　改变一般学校的“*面培养模式”为“立体培养模式”：实行一师多徒或多师一徒制，有的教师既可上拜师傅，又可下带徒弟，因人而异，确定目标。

　　3、讲求师徒结对效果，在传、帮、带的过程中，多角度、立式体式相互切磋，融洽关系，共同提高。

　　三、结对对象

　　师傅：教龄在5年以上的骨干教师、名优教师、优秀班主任等。

　　徒弟：所有30周岁以下的在职教师。（教龄在5年以内的教师必拜人为师）

　　四、结对原则

　　1、自愿与统筹相结合。

　　2、短期与长期相结合。

　　五、岗位职责

　　（一）甲方（新教师）职责：

　　1、热爱教育事业，热爱学校，关心学生，教书育人，为人师表。

　　2、新教师应积极主动争取指导师的帮助，在指导师的指导下开展教育、教学、教科研等方面的工作。

　　3、制订学期教学计划，认真备课，必须写出规范的详案。

　　4、认真上课，注意课堂信息的反馈，及时总结反思，每学期至少写好5篇字数不少于500字有一定深度的教学反思。

　　5、按时批改作业，做到全收全改，对每次作业批改情况应及时反馈。

　　6、每学期至少出本学科的试卷1份。

　　7、每学期听课至少15节，其中听指导师的课不少于6节；每学期书面评课稿至少2节，且每篇评课稿字数不少于500字。

　　8、每学期至少上1节校级汇报课。

　　9、每学期至少阅读1本教育专著，并有不少于3000字的书面摘录或心得体会。

　　10、每学年撰写论文、案例至少1篇。

　　11、积极参与学校、班级的日常管理工作。

　　12、每学期结束前，写好本学期校本培训心得体会或总结。

　　（二）乙方（指导师）职责：

　　1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象，在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。

　　2、指导师应将自己所积累的教育、教学、教科研等方面的经验和体会毫无保留地传授给新教师，指导新教师完成校本培训任务。

　　3、每学期初，制订好该学期指导新教师计划及具体安排。

　　4、指导新教师制订好每学期教学计划，审核新教师上课的教案。

　　5、督促新教师顺利完成每学期5篇教学反思，监督新教师作业批改情况。

　　6、指导新教师每学期出1份本学科的试卷。

　　7、允许新教师听随堂课，每学期听新教师随堂课不少于4节，课后及时评价，共同研究改进教法；每学期至少带新教师一起听2节课，并指导新教师写好2节评课稿。

　　8、指导新教师上好每学期面向全校的汇报课。

　　9、督促新教师学习教育专著、写好不少于3000字的书面摘录或心得体会，指导新教师撰写论文、案例。

　　10、指导新教师积极参与学校、班级的日常管理（包括值周、值日、主题班会、家访等）工作。

　　11、每学期结束前，写出本学期指导新教师的总结。

　　六、管理与考核

　　由教务处牵头，联合大队部、政教处共同管理与考核。

　　1、强化目标考核

　　根据师徒结对协议，多渠道（自评、领导评、同行评、看资料、看成效等）对师徒结对工作进行目标考核。

　　2、实行动态滚动管理

　　提倡立体式、多层次的动态培养模式。每一阶段师徒结对工作后，要求每位徒弟根据自己的实际，分析自身的优势和不足，明确今后结对的方向及今后的预期目标，从而实现师徒结对的动态滚动管理，最终形成金字塔型教师队伍结构，实现我校教师队伍素质的动态提升。

　　3、建立完善的师徒结对档案

　　每学期上交相关的师徒结对材料，对师徒结对工作建立完整的档案，记录师徒成长历程，作为年度考核、绩效工资考核、晋职、评优的依据。

　　七、待遇

　　1、优先给予师徒共同外出学习的机会。

　　2、学校每学年末评选一次“优秀师徒结对教师”，给予表彰与奖励。

小学教师“师徒结对”活动方案5篇（扩展5）

——师徒结对子活动方案3篇

师徒结对子活动方案1

　　一、指导思想：

　　充分发挥教学骨干、经验丰富的教师教育教学优势及示范、引领作用，通过传、帮、带，促使新教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学、教育管理能力的同步提高，做一名合格的小学教师，进而为争取成为好教师、骨干教师创造条件。同时，也使师傅在结队过程中，教学相长，实现“双赢”，达到自身师德、教育教学艺术，教育管理能力和科研水*的同步提高。

　　二、新教师培训目标：

　　1、确立教师良好的人生观、价值观，行为准则和师德规范，成为一名优秀的教育工作者。

　　2、教龄一年者能适应学校教育教学发展的需要，教学基本功达到合格要求；教龄二年者教学要达到胜任标准，教学基本功良好；教龄三年者能胜任本学科教学工作，努力成为教育教学骨干；

　　3、三年内所任班级学生学习能力有较大提高，教学成绩达到学校指标及同类学校水*，教学工作得到学生认同及大部分家长认可。

　　4、能出色完成青年老师各项任务、要求，完成年级学科组常规工作，具备一定的科学研究能力，能胜任科研课题组成员。

　　三、师傅基本条件及职责：

　　从事教学工作8上以上，思想品质优良，教学作风严谨，工作踏实负责，有较强的事业心，有比较丰富的教育教学经验。

　　1、思想作风、师德规范上做了表率。关心青年老师的思想进步，勉励青年教师敬业爱岗、关心学生。

　　2、就注重对青年教师的业务培养。主动热情传授教育、教学知识经验，对青年教师的教学活动给予具体指导，使青年教师逐步成为具有优良品德、扎实的基础功底、踏实的工作作风的骨干教师。

　　四、徒弟职责：

　　1、虚心向师傅学习，学习师傅的好思想好品质、好经验好作风，虚心接受师傅的指导、督促、甚至批评。

　　2、主动向师傅汇报思想情况及业务进步情况，自觉养成勤听课、多动手、善思考的好学风和好教风。

　　3、努力做到：一年内具备教学常规技能，两学年内具备熟练的教学技能并胜任本职工作，三年内成为学校教学骨干。

　　五、具体措施：

　　1、指导教师制定《指导青年教师工作计划表》，学期初有工作计划，学期末有总结，上交学校。

　　2、师傅指导徒弟备课，会写详细教案，每学期审阅教案3份以上；新教师要写好每课教学反思，每学期向学科组上汇报课二次（期中及期末），并写反思。

　　3、师傅要给徒弟开展示范课教学，每月不少于两次。徒弟每学期听课不少于20节，并有详细的听课记录，第一学期做到新授课先听师傅的课再自己上课。

　　4、师傅应经常听徒弟的课并评课，每周一节以上。

　　5、师傅指导徒弟进行学期总结，期末写好汇报上交学校。

　　六、评估验收：

　　1、学校通过学期中、期末检查组对师徒教育教学活动的落实和开展情况，进行监督、检查、验收，并给予奖励。

　　2、师傅每学期写总结，汇报工作开展情况，以及取得成果的情况。青年教师需写出思想总结和业务情况报告，并接受学校考核小组的阶段性成果验收。

　　3、学校考核小组对青年教师进行全面考核，包括听课、抽查作业、学生民意调查，汇报课教学，进行阶段性成果验收。一学年结束前，要进行总结性评估验收，并实施相应的奖励或整改措施

　　七、奖惩办法：

　　1、学校对师傅的劳动成果在每月分配方案中加以体现，每周按二课时计算。在期末绩效奖方案中给予一定的奖励。对未达目标者给予提醒，并规定达标期限。

　　2、青年教师代表学校参加片、区以上教学活动，均给予奖励，师傅享受同等奖励。

　　八、师徒结对表（略）

师徒结对子活动方案2

　　根据县教育局、进修学校加强对青年教师培养的要求，结合学校的实际情况，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水*，提高教学质量，本年度继续开展师徒结对活动，具体方案如下：

　　一、结对目标：

　　帮助青年教师尽快成长，一年合格，两年胜任，三年成为校骨干。

　　二、教师“师徒结对”活动的基本内容：

　　“师徒结对”活动的主要围绕教学工作开展。包括备课、常规课、研究课、辅导、命题、阅卷、教学研究、班级管理等工作。

　　三、结对原则：

　　自愿与统筹相结合。

　　四、结对程序：

　　个人申报—→学校统筹—→征求意见—→签定协议—→开展活动。

　　1、个人自愿、学校统筹 。

　　个人申报，师徒自愿组合与学校统筹相结合，确定师徒结对人选。

　　2、举行拜师仪式，建立师徒关系

　　学校组织举行师徒结对仪式，签定师徒结对协议，建立师徒关系。

　　3、明确任务，制订目标。

　　学校制订具体的结对目标要求，明确职责，正式开展结对活动。

　　五、参与对象

　　“师傅”由学校省州骨干教师担任，“徒弟”由本校40岁以下教师承担。

　　具体结对子情况：

　　六、具体措施：

　　（一）“师傅”职责

　　1、师傅要全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。

　　2、向徒弟介绍自己丰富的教学经验，为徒弟提供各种教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

　　3、指导徒弟拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备课、上课、批改、辅导”等环节。精心指导徒弟备好课，每周重点审阅两节备课教案。

　　4、每月听徒弟的课不少于两节并认真记录 ,课后进行认真的评课，使徒弟明确自己教学中存在的优缺点及不足。做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，促进徒弟教师教学能力的提高。

　　5、每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。

　　6、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。

　　（二）“徒弟”职责

　　1、在指导教师的帮助下对自身的教学情况和业务水*认真全面的剖析，明确自己努力的方向。

　　2、每学期与师傅一起认真制定师徒结对工作计划。

　　3、虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高；主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。

　　4、虚心向指导教师学习，随时接受指导老师检查，及时改进工作和教学方法。在师傅的指导下积极参加学校组织的各项活动，并认真做好总结。

　　5、主动听师傅的课，每月不少于2节，听课要认真记录，并写出体会。

　　6、*时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。

　　（三）、结对活动期限：20xx年3月——20xx年12月

　　七、组织管理

　　1、为加强对教师结对子工作的领导，确保工作落到实处，成立三小教师结对子活动工作领导小组。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　2、教师结对实行“师傅”负责制，每位“师傅”按照同学科、同年级的原则，指定带1名“徒弟”，师徒根据任课变动情况每学年调整一次。

　　3、“徒弟”如果参加青年教师教学大赛和班主任擂台赛等教学活动，“师傅”应鼎力支持与协助，如果“徒弟”在竞赛中获奖，“师傅”将得到相应奖励。

　　4、每学期所有徒弟要在师傅指导下出一节汇报课。

　　5、教师结对工作实施过程中，学校在适当时机开展评比活动，对此项工作进行阶段考核、阶段总结，及时推广教师结对的成果。

师徒结对子活动方案3

　　一、 活动目标：

　　为促使青年教师尽快成为教育教学的中坚力量，麻城市幼儿园特制定了青年教师“一年适应，两年合格，三年成熟，五年成为骨干教师”的培养目标，以“师徒结对”为突破口，切实提高青年教师的保育和教育教学水*。

　　二、活动要求：

　　1．要求三年以下教龄的青年教师，根据自己的需要和特点，拜有经验的老师为师，要求市级以上骨干教师和省优质课获得者、年龄组长及教研组长须每人带教一个徒弟，开展拜师结对活动。

　　2．师傅要对结对“徒弟”从组织一日生活环节、上示范课、备课、听课、说课等几个方面给予全面指导；

　　三、基本职责：

　　（一）师傅：

　　1．必须思想作风正派，工作负责，教风严谨，具有丰富的实践经验和较强的事业心、责任感。

　　2．必须在政治思想方面、教育业务方面、教学作风方面具体关心和帮助青年教师，热情关心青年教师的思想进步，鼓励青年教师热爱教育事业，热爱幼儿，热爱自己工作的幼儿园。

　　3．要无私地传授教育、教学经验，经常对青年教师进行具体的指导，热情解答青年教师提出的疑难问题，并及时肯定青年教师的长处，支持他们在工作中不断探索与创新。

　　4．要言传身教，使青年老师逐步形成科学、进取、协作、创新的教风，严于执教，善于执教，勤于进修，对幼儿严爱结合，立志做一个优秀的幼儿老师。

　　5．应指导青年教师制订各类计划、听课、评课，进行分析，写好总结。

　　6．原则上每周听青年教师一节课，每月至少查阅徒弟备课和班级工作手册、游戏记录两次。

　　7．要从备课等方面帮助青年教师上好公开课、教学研究。

　　8．每一学期要对青年教师的思想、工作、作风作出鉴定。要求培养的青年教师有进步、有成绩。

　　（二）徒弟

　　1．青年教师应虚心学习导师的好思想、好经验、好作风。

　　2．青年教师应尊重导师，诚恳接受导师的指导、督促，主动向导师汇报思想情况、业务情况与进修情况。教学上遇到疑难问题，应主动向导师提出，请求帮助指导。虚心接受导师的批评或建议。

　　3．青年教师要发挥自己的长处，运用青年人对新知识、新事物具有敏感性的特点，勇于创新、勇于开拓，在教学改革中冲锋陷阵。

　　4．青年教师原则上每周听导师一节课，同时也可以听其他教师的课，以利于兼收并蓄，逐步形成自己的教学风格。

　　5．青年教师的教案要认真设计，班级工作手册、游戏活动要认真安排，须时常送交师傅审阅（每周至少一次）。

　　6．青年教师每学期举办一次以上面向全园的公开展示课（包括亮相课等）。乐于接受幼儿园交给的公开课任务。

　　8．每月一小结，总结工作中的一些问题，会上讨论、请教。每学期结束对师徒结对活动工作进行总结。青年教师要对自己提出要求，年年要有进步，有提高，每年进行自我总结。

　　四、活动时间

　　20xx年5月——20xx年8月活动期限为一年。（根据实际情况调整时间年限）

　　五、师徒结对对象：

　　师 （骨干教师、省优质课获得者、年龄组长、教研组长）

　　徒（新青年教师）

　　六、师徒结对仪式：

　　1、仪式地点：（六一活动舞台）

　　2、仪式流程：

　　1)宣读结对名单及职责。各位师傅领取聘书。（师徒结对名单与本周五之前上报，本园由涂红收取，早教由陈利娟收取）

　　2) 师傅代表做表态发言。“要言传身教、率先垂范，在教学上、师德上、业务技能上都要做出表率作用”。

　　3) 徒弟代表做表态发言。“尊敬师长，做到亲其师信其道。认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，认真贯彻师德规范，教书育人，为人师表。”

　　4)签定《师徒结对协议书》

　　5)师徒拥抱、互赠礼物、合影。

　　6）园长讲话。

小学教师“师徒结对”活动方案5篇（扩展6）

——师徒结对活动计划3篇

师徒结对活动计划1

　　作为年轻的教师，我深知自己存在许多不足， “学高为师，身正为范”，我迫切的期待在师傅的带领下，尽快胜任学校的工作。

　　今年，我继续拜教学功底深厚，师德高尚的老师为师傅。现制定师徒结对计划如下：

　　一、学习内容：

　　1.每月邀请师傅至少来听3节课，每个学期也至少去听师傅5节示范课。在交流中升华理念。

　　3.和师傅一起观看优质课，一起讨论，深入领会名家的优秀教育教学理念。

　　4.邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内汇报课。

　　5.经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。

　　6.同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。

　　7.在撰写案例和论文方面，经常向师傅请教，请师傅指点。

　　8.*日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。

　　二、活动内容

　　三月份：

　　1.制定成长计划;

　　2.与师傅交流教学中的想法;

　　3.聆听师傅的课、交流;

　　四月份：

　　1.听师傅的课，并进行交流;

　　2.准备一节信息技术与学科整合课

　　3.共同阅读先进的教育理论书籍;

　　4.邀请师傅随堂听课;

　　五月份：

　　1.共同探讨名家课例;

　　2.和师傅交流教育教学中的困惑;

　　3.邀请师傅随堂听课，评课;

　　六、七月份：

　　1.听师傅的课，并进行交流;

　　2.与师傅交流教学中的想法

　　3.共同阅读先进的教育理论书籍;

　　4.完成个人总结。

　　三、自我期望

　　1.多学习：严格要求自己、认真工作、虚心学习;每学期至少读5本教育、教学方面的书，并做好笔记或摘抄。

　　2.多交流：积极参加学科教研活动，充分利用网络等手段，增进与他人之间的相互交流、互相学习，达到共同进步。

　　3.多听课：多学习先进的教学方法，学优秀的教育教学经验;提前一周备好课，认真上好每堂课。

　　4.多反思：在*时的教育教学中多积累，多做课后反思，争取每课都有小反思，每学期至少写多篇教学论文或教学案例。

　　5.认真理解钻研教材，努力备好课，并在实践中掌握教与学的内在联系。

　　6.多开课：争取更多机会参加各种类型的开课活动，每学年争取上一节校级公开课。

　　总之，在以后的工作中要不断地向师傅学习。加强自己的"师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在孩子的心目中永远有一种和蔼可亲的好老师。

师徒结对活动计划2

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，以素质教育为目标，以落实新课改的教学思路，充分发挥我校学科带头人、名师、教研组长、骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师“德、才、学、识”全面发展，不断提高我校办学水*为宗旨，做到“一带师德、二带师能”，转载师徒相互学习、相互帮助，共同提高教育教学水*。

　　二、活动目的

　　充分利用教研组长和骨干教师的丰富教学经验和教学优势，发挥其对青年教师的教学指导作用，促进青年教师迅速成长，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同促进的目标，从而提高学校师资的整体水*，提高教学质量。

　　三、活动实施

　　(一)“师傅”职责

　　做到“两带”：

　　带师德──敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表;

　　带师能──教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能。

　　1、全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任、副班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整教学目标和教学方法。每学期认真制定师徒结对工作计划。

　　2、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。带动和指导徒弟实施各级课题研究。

　　3、指导徒弟拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备、教、改、辅”等环节。精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每周重点审阅一节备课教案。

　　4、每月听徒弟的课不少于两节并认真记录 ,按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。

　　5、认真审查徒弟批改作业或试卷分析是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期每月重点审查批改情况至少1次。

　　6、每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。

　　7、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，以更多的锻炼和提高。

　　(二)“徒弟”职责

　　做到“两学”：

　　学为师──学习教育教学理论，树立先进的教育理念，熟练掌握教育教学和教研的基本功

　　学为人──遵纪守法，诚实正直。

　　1、在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水*认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。

　　2、每学期与师傅一起认真制定师徒结对工作计划。

　　3、认真钻研教学环节，主动请求指导教师指导，虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高;主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。

　　4、虚心向指导教师学习，随时接受指导老师检查，及时改进工作和教学方法。在师傅的指导下积极参加各级课题研究工作，并认真做好总结。

　　5、在指导教师的指导下，积极参加各级各类竞赛活动。

　　6、主动听师傅的课，每月不少于2节，听课要认真记录，并写出体会。

　　7、每学期向同组老师讲公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取指导教师的意见并写好教后记。

　　8、*时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作心得体会一篇。

　　四、 高二教师师徒结对名单

师徒结对活动计划3

　　教师乃教育之根本，为优化教师结构，尽快提高青年教师的教育教学水*，蓉园小学于9月开启了师徒结对——“青蓝工程”。作为徒弟的我，本着全面贯彻党的教育方针，扎实领会“青蓝工程”的指导思想、认真学习师傅的“三师”：师魂、师能、师德，力争在一年内能胜任本学科的教学工作，在两年内有所突破。现制订如下学习计划：

　　1、树立良好的“爱岗敬业、服务育人”的职业意识，具有高尚的职业道德和坚定的职业态度。

　　2、扎扎实实向师傅取经：一学思想──教育教学理念;二学本领──教育教学基本功;三学做人──为人处事，为善、求真。

　　3、虚心接受师傅的教导，严格要求自己，不耻于学，在师傅的指导下积极学习业务知识，不断改进教学常规，积累教学经验，逐步实现质的跨越。

　　4、每周至少一次走进师傅的课堂听课学习，做好听课记录，并写好听课心得，吸取师傅的精华，对师傅教学上存在的问题要敢于提出自己的想法，激活思想，促进师徒共同进步。

　　5、主动邀请师傅听自己的课，认真听取师傅的点评，不足之处努力改正，力求周周有进步，月月有提高。

　　6、每学期至少看一本教育教学名著，并写好读后感，学习名人的先进教育教学思想和经验。

　　7、在听课、说课、评课方面也要积极听取师傅的指导，不但学会上课，还要学会评价别人的课，争取更大的提高。

　　8、课前精心备课，认真上好每堂课，认真听师傅的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。

　　9、认真写好一课一得(即教学反思)、工作总结、工作经验等论文，条件成熟时可积极向有关教育杂志投稿。

　　10、认真实施综合性评价方案，学会正确、科学、合理、客观、公正、公*地评价学生，找准学生的“最近发展区”，循序渐进、因材施教地开展教学。

小学教师“师徒结对”活动方案5篇（扩展7）

——小学师徒结对徒弟总结

小学师徒结对徒弟总结1

　　这一学期，我很荣幸能成为xx老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。以下是我的总结。

　　师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的`一种方式，在这个过程中，可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

　　因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水*有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。

　　要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

　　我听师傅的课也有很大收获。xx老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好地调动学生的积极性，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现语文学美，欣赏语文美并及把语文知识运用到生活当中。然后一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

　　这一学期以来，在xx老师的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢xx老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。

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