对外汉语文化基础知识3篇

对外汉语文化基础知识1　　1、在对外汉语教师的培训课程中，老师告诉我们，中华民族的远足分为三大文化集团：华夏、东夷、苗蛮。　　2、华夏集团发祥于黄土高原，后沿黄河东进，散布于*的中部及北部的部分地区下面是小编为大家整理的对外汉语文化基础知识3篇,供大家参考。

对外汉语文化基础知识1

　　1、 在对外汉语教师的培训课程中，老师告诉我们，中华民族的远足分为三大文化集团：华夏、东夷、苗蛮。

　　2、 华夏集团发祥于黄土高原，后沿黄河东进，散布于*的中部及北部的部分地区，即仰韶文化、龙山文化分布区。

　　3、 东夷集团大致在今山东、河南东南和安徽中部一带，即大汶口文化、龙山文化及青莲岗文化江北类型分布区。

　　4、 苗蛮集团主要活动于湖北、湖南、江西一带，即大溪文化、屈家岭文化分布区。伏羲、女娲都属于这个集团。

对外汉语文化基础知识2

　　1、在宁波汉语培训中，对外汉语专业老师告诉我们，文化的实质含义是“人化”或“人类化”。

　　2、1965年5月，考古学者从云南元谋上那蚌村发现了距今约170万年的猿人化石，定名为元谋猿人。这是*境内最早的人类活动的历史确证。

　　3、根据人种学分类，*人属于蒙古人种。文化产生于从猿到人的转变中。

对外汉语文化基础知识3

　　1、 在对外汉语教师的培训课程中，老师告诉我们，中华民族的远足分为三大文化集团：华夏、东夷、苗蛮。

　　2、 华夏集团发祥于黄土高原，后沿黄河东进，散布于*的中部及北部的部分地区，即仰韶文化、龙山文化分布区。

　　3、 东夷集团大致在今山东、河南东南和安徽中部一带，即大汶口文化、龙山文化及青莲岗文化江北类型分布区。

　　4、 苗蛮集团主要活动于湖北、湖南、江西一带，即大溪文化、屈家岭文化分布区。伏羲、女娲都属于这个集团。

对外汉语文化基础知识3篇扩展阅读

对外汉语文化基础知识3篇（扩展1）

——对外汉语教学与修辞文化 (菁选2篇)

对外汉语教学与修辞文化1

　　语言蕴藏着民族文化的内涵，是民族文化精神的表征。在对外汉语教学中，汉语修辞特征往往与汉文化思维紧密地联系在一起。因为汉语修辞就是汉文化的重要组成部分之一。

　　修辞现象是一种外部因素影响与制约下的一种内部语言结构的生成活动。外部因素主要指题旨、情境与文化语境;文化语境包括历史的与现代的，是其中关联紧密、至关重要的一种关系，它决定语言内部词语与句式的选择和调整。具体到汉语中的修辞文化，我们还要了解汉文化及汉民族的文化心理。

　　1.修辞现象的文化心理

　　第一，炼字与求新求异的文化心理。常用的修辞手段是使词语变异，突破一般词语搭配的习惯，比如临时改变词性，临时仿造词语，成语的活用和翻造。比如我们说一个人是“气管炎”，就是因为“气管炎”和“妻管严”谐音而有了新的含义。第二，认同与谦逊的文化心理。受儒家文化影响，谦逊、谦和是汉民族文化心理的重要组成部分。我们用生活中的实例来说明：*人之间拉家常的时候常常问一些能拉近彼此距离的问题，来达到一种认同，比如：你今年多大了?你家孩子多大了?在送别时，我们说：“慢走，走好!”“别送了，请留步”，突出了谦逊的心理特征。第三，求吉避凶的文化心理。戴昭铭曾说：“耽于语言幻想大概是因为李泽厚说的*人‘乐感文化’的国民性表现之一。”这里的“乐感文化”体现在汉民族在生活中处处讲究“讨个好彩头”，如短信中的祝福语，命名(人名、地名、商店名)的含义。第四，追求美辞的文化心理。其中包括以“均衡”为美的审美心态。体现在修辞里的对偶和排比，诗歌里的*仄和押韵;追求“典雅”“含蓄”的审美心态，体现在修辞里比喻、排比、婉曲等修辞手法;追求“气、韵、神”的审美特征，体现在修辞里的夸张和拈连;体现“意象”的审美特征。

　　2.汉语词语修辞中的文化因素

　　第一，词语构成要素中的文化背景。如汉语中有关“胡”的词语“胡来、胡诌、胡闹、胡话、胡作非为”，跟“胡”这个词出现的背景有很大关系，胡是北方匈奴自称，引申为“乱”。又如“风骚”一词义为“诗文创作及其风韵”，发展为“诗文华美俏丽”进而演变为“放荡的妇女”。词语“明日黄花”比喻过时的事物或消息。来源于重阳节九月九日遍插菊花，过了九日，就成了“明日黄花”。第二，词语引申义的文化背景。如“红”原是*古代*官服的颜色“红紫色”，引申为“顺利、成功、受欢迎”，现代汉语中有“走红、红起来了、红得发紫”等都跟这一文化背景有关。又如把战争术语用于组织生产、科研、建设，还有“左”和“右”，“右”原指地位高，“无出其右”，当时的社会尚右而卑左，所以才有词语“左迁”“想左了”;古时的礼制为客尊坐左边，引申为“以左为尊”，所以体现在语序上“右贤左戚”，现代汉语“左邻右舍”和“男左女右”。第三，词语比喻义中的文化元素。如“吹牛”。第四，词语的典故义中的文化因素。如“杏林”指医学界，源于三国东吴名医董奉，而“杏坛”指教育界，源于孔子。

对外汉语教学与修辞文化2

　　1.对外汉语修辞教学现状

　　对外汉语修辞研究是随着对外汉语教学的日益发展而发展起来的，起步相对于对外汉语领域内的其他研究起步较晚。2003年8月，在上海交通大学国际教育学院举行了第一届对外汉语修辞国际学术研讨会。2004年10月，在浙江绍兴文理学院举行了第二届对外汉语修辞国际学术研讨会。2006年7月，在天津师范大学国际教育交流学院举行了第三届对外汉语修辞国际学术研讨会。陈汝东(1999)认为，对外汉语修辞教学是从跨文化角度探讨外国人学习汉语修辞以及运用汉语同*人进行修辞交际的修辞学。

　　现阶段，修辞教学是对外汉语教学中的一个难点。汉语修辞是汉文化和汉语运用的重要组成部分，体现着汉民族的民族心理、价值审美等方面，具有较为复杂的内涵，不单单是掌握了汉语的语音、词汇、语法就能完全掌握的，它还要求学习者掌握一定的历史文化知识。而在言语交际过程中，修辞也贯穿其中，占据着重要的地位。实际上，第二语言学习者在学习汉语的时候，特别是成年的学习者，往往会感觉到修辞内容对他们来说是一大障碍。因为在学习汉语修辞的过程中，具有不同文化背景的学习者会不自觉地运用本族文化和本族观念来理解汉语修辞内容，这些文化差异往往会让学生出现很多理解上的困难和运用上的偏误。 从教材资料的角度看，修辞作为汉语本体研究的一部分，自然是讲授现代汉

　　语的教材中不可缺少的一部分，但值得一提的是，同样是教授现代汉语的对外汉语的相关教材中修辞却被忽视，很难发现专门讲授汉语修辞的章节。国内开设对外汉语课程的院校中，开设专门的修辞课程的也是寥寥无几，这和目前各种教学大纲对学生修辞知识的要求不相匹配，无法满足学生提高汉语修辞能力的迫切要求。

　　2.对外汉语教学中的修辞文化教学

　　对外汉语教学的教学目标是使汉语学习者获得用汉语交际的能力，语句通顺，语义明确是最基本的要求，这也是修辞学中消极修辞的具体要求，是积极修辞的基础。教师应针对学生学习程度的逐步深入，制定切实可行符合实际的修辞教学任务。如在中级阶段培养学生熟练使用常用句式和表达手段，加强的近义词和同义词在语义和用法上的辨别训练，到高级阶段更多地注意从汉民族文化的背景理解汉语修辞的独特表达方式，使学生掌握的修辞知识能够切实为提高其汉语表达能力服务。其次，要强调文化性，把修辞教学和汉民族文化教学紧密结合在一起。对外汉语教学的对象是来自不同文化背景的留学生，因此要充分地考虑到不同的文化背景下心理和认识特点的差异，要在教学中体现出对外汉语教学跨文化的特点。不如在讲解到*的饮食文化时，教师可以引出一类专门和“吃”有关系的惯用语，如“糊口、混饭、饭碗、吃老本、吃得开、吃豆腐、吃小灶、吃香、吃亏、吃醋”等等。之一总结生动有趣，学生记忆起来也增加了很多乐趣。 第三，感性认识和能力训练有机统一。在教学中，教师应该加深学生对汉语修辞的感性认识，出了要生动讲解课文中的修辞格、近义词的选择;变式句的价值等等，还要到现实生活中去找一些生动的例子来充实授课内容。最后，要分阶段引进修辞教学。在初级阶段，把教学重点放在培养汉语修辞意识上，这对于留学生来说至关重要。在教学实践中，就是对修辞教学内容的处理，不能抽象地讲解理论，而要通过感性的方法，巧妙地设置生动具体的语境，让学生在具体的语境中理解并通过语境掌握语言的使用特点。而在中高级阶段，学生已经具备了丰富的语言实践经验，也开始对修辞有了一些理性的`认识，这时应该逐渐系统地培养学生的修辞能力，完善学生的修辞格知识，同时知道学生有意识地将修辞运用于写作，能用汉语进行流畅、自如的书面表达，增加表达方式的多样性和语言的感染力。

　　3.修辞文化在对外汉语教学中的作用

　　语言教学的目的是提高学生的语言交际能力，交际文化是影响与制约言语修辞，特别是涉外修辞的重要因素。要保证交际的顺利进行，就必须在语言教学中强调文化因素，特别是修辞文化因素。

　　词语的文化义在不同民族中会千差万别，讲话、写文章必须仔细顾及这些细

　　微差别，否则交际双方不会称心如意，融洽无间。正如韩礼德所说：“对于语言学家来说，语言之间的共性其实并不重要，重要的应该是它们的差异，以及这种差异所反映的文化差异。”如：“莲花(lotus,lotus flower)，汉语中有：“和睦相怜，多子”等文化义，“莲”与“连、联、怜”谐音，还可用来象征“恋爱、婚配、结婚、联姻”等喜事。西方送一支莲花，要么表示人与人之间有误会，要么表示断绝往来。可见差异很大，要特别注意，不小心会造成严重隔阂。在交际中还要注意得体地选择交际双发习用的词语、句式和表达方式。“交际文化”既是修辞的出发点，也是修辞正确与否、效果好坏的重要根据之一。如果修辞选择时忽视文化背景，可使交际这遭遇“无从落笔”或“难以启齿”的尴尬场面。如汉语里用“快活得像活神仙”来比喻，比喻这种修辞手法在英语里同样存在，但是英语里是“快乐得像蟋蟀”，源于莎士比亚的作品，这里就需注意在对外汉语教学中，指出修辞现象的相同和相异之处，以不致造成理解障碍。

　　交际文化从功能的角度将文化置身于语言教学之中，带动了对外汉语教学界关于外语教学有关的文化因素范围的理论研究，而修辞文化作为汉文化的一部分，也深受其影响。有学者提出，对外汉语教学的最佳模式就是语言文化一体化教学，将文化教学渗透、融化在语言教学之中。这与我们谈到的对外汉语修辞教学中应遵循的原则和方法是一致的。

对外汉语文化基础知识3篇（扩展2）

——对外汉语拼音教案

对外汉语拼音教案1

　　一.教学对象/班级

　　二.课型：听力、口语、综合、汉字

　　三.教材：名称、第几册

　　四.教具：口型图、图片、多媒体课件

　　五.教学内容：词汇数量、课文内容

　　六.教学目的、要求：重点词语、语法点；功能目标；技能训练

　　七.教学重点、难点：如"了"、"把"、同义词

　　八.教学时间/课时安排/时间分配：100分钟

　　九.教学步骤/环节/过程：

　　1.复习旧课：字、词、语法、课文，写、说等，‘教案’对外汉语教案。

　　2.学习新课：

　　(1)学习生词：认读、部分词语扩展、用法

　　(2)讲练课文：听、读、讲、会话、问答

　　(3)重点词语讲练：

　　(4)语法点讲练：释义、形式、练习

　　3.活用练习：综合练习、各类形式的练习题

　　4.小结与布置作业：

　　十.板书设计：

　　十一.课后记/思考/评估：成功与教训；值得注意的问题；哪些问题没讲清楚；哪些问题学生掌握起来较困难等。

　　1、《*城市的自行车交通》

　　[教学时间]：20xx年3月8日

　　[教学地点]：

　　[教学对象]：

　　[课型]：汉语精读

　　[所用教材]：《汉语初级阅读A》(熊文主编，北京语言大学出版社)

　　[教学内容]：第二单元附加练习"动宾词"部分；第三单元课文一《*城市的自行车交通》及其相关练习

　　[教学目标]：掌握汉语的动宾词及动宾短语

　　掌握含"更"的比较句

　　掌握用"先…再/然后/接着"的句式来叙述事情的先后

　　[教学重点]：含"更"的比较句

　　用"先…再/然后/接着"的句式来叙述事情的先后

　　[教学时间]：2课时

　　[教学步骤]：

　　第一课时

　　一、组织教学

　　点名；讲述"三八"妇女节的情况，并祝女生节日快乐，教案《‘教案’对外汉语教案》。

　　二、复习检查

　　简单回顾上次课的内容。

　　三、开始新课

　　1、完成"动宾词"部分的练习

　　①动宾词(短语)：V+N/V

　　②校对、讲解练习1(选择题，共10题)。要求学生个别回答，并将整句话念出来，不能光讲答案，教师对个别有难度的词语作适当讲解。

　　③校对、讲解练习2(扩词，共12题)。要求学生个别回答，教师补充。

　　2、讲解第三单元课文一《*城市的自行车交通》及其相关练习

　　①导入：询问学生关于他们国家的交通情况

　　②生词部分

　　A、请学生自学生词2分钟，找出不懂的词语，请学生相互解释，教师作适当补充

　　B、请学生用"挤"、"影响"、"解决"等重点词语造句

　　C、教师领读生词

　　第二课时

　　③课文部分

　　A、教师范读课文，请学生认真听，听完后询问难易程度

　　B、教师逐句朗读课文，解释语言点

　　1)在*，自行车还是人们最主要的交通工具。

　　还是：仍然(是)，仍旧(是)

　　例：已经是春天了，天气还是那么冷。

　　2)你看

　　"你看"具有提示作用，表示下面要讲一些具体的问题。

　　例：这个房间太脏了，你看，桌子上都是灰尘。

　　3)更

　　更：更加，通常有"更+adj."表示一方在程度上超过另一方

　　例：他跑得很快，我跑得更快。

　　还有"比…更…"的句式

　　例：(他跑得很快，)我比他跑得更快。

　　请每个学生用以上两种格式造句。

　　4)先…然后/接着/再

　　这个组连词表示时间的先后顺序，使得句子更加连贯

　　例：早上起床后，我先刷牙，再/然后洗脸。

　　如果要叙述多件事情，则可以用"先…然后…接着…再…最后…"这个结构(中间的"然后…接着…再"顺序可以调换)。

　　例：早上起床后，我先刷牙，再洗脸，接着吃饭，然后整理书包，最后去上学。

　　请每个学生用这一组连词造句。

　　C、教师领读课文(长句需要反复领读几次)

　　④练习部分

　　A、根据实际情况回答问题(共4题)。请学生个别回答

　　B、多音字注音(共6题)。教师先将多音字的各个读音列在黑板上，减低学生做题的难度。

　　C、用"更"完成句子(共6题)。请学生个别回答。

　　D、根据课文内容选择答案(共4题)。师生共同完成。

　　四、总结新课和语法点。

　　五、布置作业：熟读课文与生词，预习课文二《高速火车》。下次课听写生词

对外汉语文化基础知识3篇（扩展3）

——对外汉语中国文化的试题

对外汉语中国文化的试题1

　　*文学

　　1、《女娲补天》、《后羿射日》等神话故事见载于古代典籍《 》

　　2、古人每称“诗有六义”，其所指当为( )

　　3、魏晋之际阮籍、嵇康为代表的一批文人史称( )

　　4、甫朝乐府民歌中的“吴声”、“西曲”等皆属于《 》

　　5、“朱门酒肉臭，路有冻死骨”出自杜甫诗《 》

　　6.元代散曲在体裁上主要分为( )两种形式

　　7.李伯元长篇小说《官场现形记》的结构形式是( )

　　8.近代文坛上梁启超的散文风靡一时，被世人称作( )

　　9.茅盾的小说《幻灭》、《 》、《追求》，合称“蚀三部曲”

　　10、散文诗集《野卓》的作者是( )

　　11、以描写湘西风情见长的小说《边城》是( )的代表作.

　　12、诗集《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》的作者是( )

　　13、老舍描写抗战时期北*沦陷区市民生7百的长篇小说是《 》。

　　14、徐迟的报告文学《 》塑造了数学家陈景润的动人形象。

　　15、( )的小说《浮躁》、《腊月。正月》敏锐的反映了农村价值观念的变化。

　　二、选择填空(每空1分，共15分)

　　孔融 巴金 田汉 魏源 冰心 谢跳 鲍照 曹植 湖畔 寒夜

　　阿英 舒婷 曹丕 北岛 杨炼 饮酒 王粲 尝试集 绿化树 朱白清

　　关汉卿 俞*伯 黄遵宪 郭沫若 牧马人 黑骏马 周作人 归园田居

　　山谷体 金瓶梅 龚自珍 王实甫 诚斋体 马致远 铁崖体 昭明文选

　　天山牧歌 玉台新咏 昨日之歌 西线轶事 醒世姻缘传 今夜有暴风雪

　　艺文类聚 读山海经 镜花缘

　　1、汉乐府叙事长诗《孔雀东南飞》最早见载于《 》

　　2、“建安七子”从创作成就最高的一位诗人是( )

　　3、“采菊东篱下，悠然见南山”出自陶渊明的《 》

　　4、南北朝时期为七言诗发展做出了重大贡献的诗人是( )

　　5、宋人杨万里作诗独辟蹊径，自成一格，时人称之为( )

　　6、元杂剧作家中享有“曲状元”之称誉者是( )

　　7、清初西周生的婚姻寡庭题材长篇小说是( )

　　8、首开近代文学风气的杰山文学家和思想家是( )

　　9、诗人汪静之、冯雪峰、潘漠华、应修人曾出版了《 》和《春的歌集》两部合集。

　　10、白音宝力格是张承志小说《 》中的人物。

　　11、( )的早期散文分别收入《自己的园地》、《雨天的书》、《谈龙集》、《谈虎集》。

　　12、四十年代，( )创作了《橖棣之花》、《虎符》等历史剧。

　　13、新时期散文《怀念萧珊》、《小狗包弟》、《说真话》的作者是( )

　　14、章永磷、马缨花是张贤亮小说《 》中的人物。

　　15，诗歌《神女峰》.《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者是( )

　　三、名词解释(每题5分，共20分)

　　1、《春秋左氏传》

　　2、“临川四梦”

　　3、文学研究会

　　4、伤痕文学

　　四、论述题(需答300字以上，10分)

　　简要评述三国演义的艺术成就

　　*文化

　　一、填空(每空1分，共10分)

　　1、广泛分布在黄河流域的`( )文化，最能反映母系氏族公社的文化特征。因其遗物中常有彩陶，所以又称“彩陶文化”。

　　2、大约在春秋战国时期，*人就制成了最初的指南工具( )

　　3、《 》是*第一部研究军事理论的著作。

　　4、东汉末年的名医( )，著有《伤寒杂病论》和《金匮要略》被后人尊为“医圣”。

　　5、公元7世纪，佛教从印度和*内地传人*地区.与藏族文化融合形成藏传佛敦，俗称( )。

　　6、东汉和帝时，蔡伦总结民间造纸经验，造出了轻便而又经济适用的纸，人们称这种纸为( )。

　　7、在*，笔、墨、纸、砚被合称为( )

　　8、迄今为止，规模最大的一部丛书是清代编撰的《 》

　　9、五台山、峨嵋山，普陀山和( )称为佛教四大名山。

　　10、在当代*( )是人口最多的少数民族。

　　二、选择填空(把正确的答案标号填到横线上，每空一分，共10分)

　　1、_______是先秦法家思想的集大成者.

　　A、李悝 B、吴起

　　C、商鞅 D、韩非子

　　2.佛教是在________传入*的。

　　A、战国时期 B、西汉初年

　　C、两汉之际 D、东汉末午

　　3.司马迁的《史记》所记载的历史是从__________开始的。

　　A伏羲 B、黄帝

　　C、尧 D、舜

　　4、*古代的科举制度产生于_______。

　　A、汉代 B、隋代

　　C、唐代 D、宋代

　　5、宋代毕昇发明了活字印刷术，当时他用的是______。

　　A、泥活宇 B、锡活字

　　C、铅活字 D、木活字

　　6.明清时期的科举考试分为三级，其中“乡试”是在_______举行的。

　　A、乡一级 B、县一级

　　C州一级 D、省一级

　　7.在*历史上，_________是第一个“开眼看世界”的人。

　　A、魏源 B、张之洞

　　c林则徐 D.康有为

　　8、*现存最大并保存完好的皇家园林是________。

　　A.颐和园 B、圆明园

　　C、北海公园 D、承德避暑山庄

　　9、_________是拥有少数民族最大的省级行政单位。

　　A、广西壮族自治区 B、云南省

　　C、新疆*尔自治区 D、内蒙古自治区

　　10、________中医学最古老而完整的典籍，它奠定了中医学的理论基础。

　　A、《黄帝内经》 B、《脉经》

　　C、《伤寒杂病论》 D、《诸病源候论》

　　三、词语解释(每题5分，共10分)

　　1、道教

　　2、梨园

对外汉语文化基础知识3篇（扩展4）

——对外汉语教师信5篇

对外汉语教师信1

　　xx:您好!

　　我是xxx，是xx同学的对外汉语老师，xx同学是我最欣赏的学生之一。她最吸引我的是她的学习天赋与上进心，她是我见过的最聪明的学生，学习成绩卓著，日常表现与考试成绩同样突出。更为难得的是她从不妄自尊大、自以为是，依旧刻苦地对待每一项学习任务，力争成为整个团队中的最佳。体现了她对自己和爱她的人负责的态度。

　　*有句俗话：“梅花香自苦寒来”，经过她持之以恒地付出，她的语言表达能力、活动的组织能力、与人的沟通能力、独立研究能力都非常突出。特别是对英语，她具有天生的天赋与逐渐培养起的热情，据我所知，她的对外汉语成绩非常高，并在我校举办的各项竞赛中均有不俗表现。能在贵公司工作，是她的目标，为此她早已经作好了准备。

　　录取他将是您的正确选择!

　　此致

　　敬礼

　　推荐人：

　　年月日

对外汉语教师信2

尊敬的xxx：

　　您好!

　　我是xxx，是xx同学的对外汉语老师，xx同学是我最欣赏的学生之一。她最吸引我的是她的学习天赋与上进心，她是我见过的最聪明的学生，学习成绩卓著，日常表现与考试成绩同样突出。更为难得的是她从不妄自尊大、自以为是，依旧刻苦地对待每一项学习任务，力争成为整个团队中的最佳。体现了她对自己和爱她的`人负责的态度。

　　*有句俗话：“梅花香自苦寒来”，经过她持之以恒地付出，她的语言表达能力、活动的组织能力、与人的沟通能力、独立研究能力都非常突出。特别是对英语，她具有天生的天赋与逐渐培养起的热情，据我所知，她的对外汉语成绩非常高，并在我校举办的各项竞赛中均有不俗表现。能在贵公司工作，是她的目标，为此她早已经作好了准备。

　　录取他将是您的正确选择！

此致

敬礼！

推荐人：xxx

　　20xx年xx月xx日

对外汉语教师信3

ｘｘ:您好!

　　我是ｘｘｘ，是ｘｘ同学的对外汉语老师，ｘｘ同学是我最欣赏的学生之一。她最吸引我的是她的学习天赋与上进心，她是我见过的最聪明的学生，学习成绩卓著，日常表现与考试成绩同样突出。更为难得的是她从不妄自尊大、自以为是，依旧刻苦地对待每一项学习任务，力争成为整个团队中的。体现了她对自己和爱她的人负责的态度。

　　*有句俗话：“梅花香自苦寒来”，经过她持之以恒地付出，她的语言表达能力、活动的组织能力、与人的沟通能力、独立研究能力都非常突出。特别是对英语，她具有天生的天赋与逐渐培养起的热情，据我所知，她的对外汉语成绩非常高，并在我校举办的各项竞赛中均有不俗表现。能在贵公司工作，是她的目标，为此她早已经作好了准备。

　　录取他将是您的正确选择！

　　此致

敬礼！

　　推荐人：

　　年月日

对外汉语教师信4

ｘｘ:您好!

　　我是ｘｘｘ，是ｘｘ同学的对外汉语老师，ｘｘ同学是我最欣赏的学生之一。她最吸引我的是她的学习天赋与上进心，她是我见过的最聪明的学生，学习成绩卓著，日常表现与考试成绩同样突出。更为难得的是她从不妄自尊大、自以为是，依旧刻苦地对待每一项学习任务，力争成为整个团队中的最佳。体现了她对自己和爱她的人负责的态度。

　　*有句俗话：“梅花香自苦寒来”，经过她持之以恒地付出，她的语言表达能力、活动的组织能力、与人的.沟通能力、独立研究能力都非常突出。特别是对英语，她具有天生的天赋与逐渐培养起的热情，据我所知，她的对外汉语成绩非常高，并在我校举办的各项竞赛中均有不俗表现。能在贵公司工作，是她的目标，为此她早已经作好了准备。

　　录取他将是您的正确选择！

　　此致

敬礼

　　推荐人：

　　年月日

对外汉语教师信5

　　xx:您好!

　　我是xxx，是xx同学的对外汉语老师，xx同学是我最欣赏的学生之一。她最吸引我的是她的学习天赋与上进心，她是我见过的最聪明的学生，学习成绩卓著，日常表现与考试成绩同样突出。更为难得的是她从不妄自尊大、自以为是，依旧刻苦地对待每一项学习任务，力争成为整个团队中的最佳。体现了她对自己和爱她的人负责的态度。

　　*有句俗话：“梅花香自苦寒来”，经过她持之以恒地付出，她的语言表达能力、活动的组织能力、与人的沟通能力、独立研究能力都非常突出。特别是对英语，她具有天生的天赋与逐渐培养起的热情，据我所知，她的"对外汉语成绩非常高，并在我校举办的各项竞赛中均有不俗表现。能在贵公司工作，是她的目标，为此她早已经作好了准备。

　　录取他将是您的正确选择!

　　此致

　　敬礼

　　推荐人：

　　年月日

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对外汉语文化基础知识3篇（扩展5）

——培训机构对外汉语教师求职简历3篇

培训机构对外汉语教师求职简历1

　　生活中，常有这样那样的人抱怨道，“生活无情啊!”是啊!它就像是一杯苦苦的咖啡，*凡人在它的面前，没有快乐，只有苦闷;没有开心，只有悲伤;没有希望，只有失望。那我们该怎么办呢? 请为生活加点“糖”吧! 来到商店，各色各样的"“糖”摆在橱窗中，展现在你的面前，快去挑选一下吧! 关爱糖 深夜，我早已入睡，妈妈还在洗着一大堆的衣服，在不断的重复着一样的动作：加水——加洗衣粉——搓——放水……不一会儿，妈妈拿着衣服轻轻的推开了我的房间门，蹑手蹑脚的走了进来，一切动作都是那么静，唯恐把我吵醒。她将衣服轻轻地搭在了晾衣架上，将要离去，看到了正在熟睡的我，笑了。她又缓缓的走了过来，替我盖上被子，原来我又踢被子了。之后，她走了出去，一切动作又是那么静。 朋友，在生活中要学会关爱他人，那样你才能被关爱，关爱之后的感觉，是甜甜的味道，那就是关爱糖的味道吧! 幽默糖 放学路，对于别人似乎是乏味，难以打发的，然而对于我们几个朋友来说，快乐总围绕在我们身边。因为一路上，我们都有幽默相伴。无聊了，讲几个笑话，接连不断的笑话总会让我们笑的前仰后合;失望了，傻笑几下，可以得到些许的安慰。总之，幽默总会让我们开开心心。 朋友，别再沉浸在生活的悲伤之中了，多想几个童年的小笑话，给他人讲出来，不仅会释放自己的悲伤，也会给他人带来欢笑。假如笑得肚子痛了，也不要忍住，那是幽默糖神奇的功效呢! 这里还有“忘记糖”，“童真糖”，“爱心糖”……种类繁多，令你眼花缭乱了吧!还不快去带一个你喜欢的糖，加入你的“苦咖啡”，中和一下你的烦恼吧!

对外汉语文化基础知识3篇（扩展6）

——对外汉语实习心得 (菁选3篇)

对外汉语实习心得1

　　此次见习活动由于时间短，任务重，对全体同学来说是个不小的挑战。但是最终在带队老师的指导和全体同学的努力下完满完成了任务。通过这次教育见习，为我们在活动组织和专业学习方面积累了不少的宝贵经验。但是也让我们看到了自己的不足之处，具体说来有以下几点：

　　1，大多数同学对对外汉语课堂教学的理解还很不透彻，还停留在自己的一些个人理解之上。

　　2，缺乏经验，在对外汉语教学方法上普遍存在着眼高手低，理论水*和实践动手能力还不够合格的毛病。

　　3，热情有余，但是耐心不足。见习刚开始的时候，由于刚刚接触留学生和对外汉语课堂教学这些新鲜事物，大家普遍热情较高，但是随着任务的加重和一些问题的出现，有部分同学表现出办法不多、工作不耐烦的情绪。

　　但是我们相信，能够在此次见习活动中发现这些问题对我们今后的专业学习是很有意义的。只有发现了问题的所在，我们才能有机会去改正，才能不断提高自身的素质，才能不断向着成为一名合格甚至是优秀的对外汉语教师的目标而努力前进。

　　我们也希望在以后的专业学习中，学院能够更加重视专业建设，深化学生的专业理论教育，同时创造和提供更多的实践机会，从而提高本专业学生的专业素质和专业技能。

对外汉语实习心得2

　　转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结对外汉语岗位工作实习这段时间自己体会和心得：

　　一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。

　　在对外汉语岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合对外汉语岗位工作的实际情况，认真学习的对外汉语岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。

　　二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。

　　在对外汉语岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在对外汉语岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对对外汉语岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据对外汉语岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点。

　　三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。

　　从大学校门跨入到对外汉语岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。

　　四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。

　　在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。

　　团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。

　　五、存在的问题。

　　几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水*、工作能力上还有待进一步提高，对对外汉语岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。

　　针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我打算做好以下几点：

　　1、做好实习期工作计划，继续加强对对外汉语岗位工作岗位各种制度和业务的学习，做到全面深入的了解各种制度和业务。

　　2、以实践带学习全方位提高自己的工作能力。在注重学习的同时狠抓实践，在实践中利用所学知识用知识指导实践全方位的提高自己的工作能力和工作水*。

　　3、踏实做好本职工作。在以后的工作和学习中，我将以更加积极的工作态度更加热情的工作作风把自己的本职工作做好。在工作中任劳任怨力争“没有最好只有更好”。

　　4、继续在做好本职工作的同时，为单位做一些力所能及的工作，为单位做出自己应有的贡献。

对外汉语实习心得3

　　一个月的实习时间很快就过去了。在这一个月的时间里，我们跟随学校从事对外汉语教学的老师，走进留学生课堂学习老师们的授课方法和经验，学到了很多有用的东西。在这里跟大家分享我这一个月的学习心得。

　　我所在小组的指导老师是邵丹老师，邵丹老师所教授的是留学生高级班的语法课程。众所周知，语法在我们的外语学习中一直都是一个难点，同时也是一个重点。在汉语学习过程中，语法同样也是一个很难突破但是又必须突破的问题。邵丹老师在讲授语法是时候特别注意学习与使用的结合，并不是一味的对一个语法点进行过深的讲解。而是将语法融入了日常会话中。在课堂上十分注重与学生的互动。每一个知识点，邵老师都会简单介绍这个知识点的意思和运用范围，然后在让同学一次运用这个知识点造句演练，确保每个学生都有开口练习的机会。最后再对这个知识点进行总结，和以前学过的相似的知识点进行比较。最后一个过程是练习书本上的习题，直到每个学生都能基本理解和掌握新的知识点。

　　语法的学习可能是语言学习中最枯燥的部分，但是，也是在语言学习中不可缺失的一部分。同时，在邵老师授课的过程中，我也深刻的体会到了，在教授外国学生语法知识的时候，并不仅仅是教给他们一个语法知识点，更重要的是要让他们理解并且学会*人的思维方式，只有学会了这种思维方式，才能在语言学习过程中实现跨越性的进步。

　　为了学习更多的授课方法，积累更多的经验，我还走进其他老师的课堂，学习不同的教学方法。

　　贾教授的是初级班的会话。会话课的内容不像高级班的语法课那样枯燥。所教授的内容都是日常会话会用到的对话。但是，初级班学生的汉语基础相对中级班和高级班的学生也比较薄弱，甚至有个别学生可能是汉语零基础。这也就给授课带来了很大的麻烦。老师在会话课上采用的方法就是练习，让每个学生都不停地练习，在练习的过程中去理解句子的意思。同时，让学生自己去发现错误，在下一次的练习中进行改正。同时，交给学生一些常用的句型，让学生在日常生活中也可以运用，这样，在课堂上学到的只是可以在生活中得到运用，增强了学生的学习兴趣。初级班的学生相对高级班和中级班的学生，基础较为薄弱。对*文化的了解也并不深入。因此，这就要求我们在传授知识的时候，要有格外的耐心的包容心。这也是对外汉语老师所必须的一个素质。

　　常老师则是教授高级班的阅读课。阅读课时最有效的增加词汇的方法。在语言的学习过程中，首当其冲的便是词汇的积累。只有有了一定的词汇量，才能进行写下去的语言学习，词汇就是语言学习的基础。常老师在每节课开始讲授新内容之前都会对学生进行一个单词的听写巩固。我认为这个过程也是非常必要的。常老师在讲授每篇文章的时候，都会首先讲解新的词汇和文章的含义，并不过分讲解中的生僻语法。同时，常芳老师还会让学生朗诵文章，这样又可以使学生更好的理解文章，练习了口语。在每节课的最后，常老师都会让同学练习课后习题，帮助大家更好的理解文章的主旨意思。

　　不管是语法课、词汇课、还是阅读课。老师们的一个共同点都是极有耐心的为学生讲解。我觉得这是作为一个对外汉语教室最基本的素质。同时，在教授汉语时，并不是仅仅的教授汉语，而是要更好的把*的文化展现出来，体现*文化的魅力。让一个学生喜欢上*文化比仅仅只是教他会说*话重要得多。同时，我们也一定要注意自身内在所必须具备的文化素质。普通话和*古典文化常识是我们在从事教学过程中必不可少的。再次，最重要的，是我们始终要有从事这个行业的热情。

　　总之，在对外汉语教学过程中，我们还有很长的路要走。作为对外汉语专业的学生，我们不仅仅是要将教授汉语作为我们的使命，更重要的是要将*介绍给全世界。

对外汉语文化基础知识3篇（扩展7）

——现代汉语的基础知识 (菁选3篇)

现代汉语的基础知识1

　　一、汉字的构造：

　　汉字是形、音、义的结合体。

　　1、象形：描画事物形状。(日月人子牛羊井网)

　　2、指事：用象征性的符号，或在象形字上加上符号来表示某个词。(一二三刃上下)

　　象形字、指事字一般是单一的形体，不能再分为两个字，所以称为―独体字‖。

　　3、会意：用两个或几个字组成一个字，把这几个字的意义合成一个意义。(休明歪磊林森炎比北从)

　　4、形声： ―形‖是指形旁，或叫意符，其作用是指出字的意义类属;―声‖是指声旁，或叫声符，其作用是标明字的读音。利用形旁和声旁组成字就是形声字。(竽)

　　二、形声字

　　形声字也是合体字。在汉字中占绝大多数的是形声字，所以要把掌握形声字的结构方式作为一个重点：

　　①左形右声：江、伟、桐、肌

　　②右形左声：刚、领、战、功

　　③上形下声：究、雾、笆、草

　　④下形上声：忠、斧、垄、裳

　　三、同音字 (读音相同或相近的字)：

　　颂sòng 颂扬 歌颂、 诵sòng 诵读 背诵 ;

　　费fèi 费用 浪费、 废fèi 废品 荒废;

　　四、多音多义字(具有两个或两个以上的读音和意义的字)：

　　强：①qiáng强壮 ②jiàng 倔强 ③qiǎng强词夺理 ;

　　参：①cān 参观 ②shēn 人参 ③cēn 参差 ;

　　五、形似字(形体相近而差别细微的字)

　　松弛 、 奔驰 ; 浙江、 淅(xī); 管 、 菅jiān

现代汉语的基础知识2

　　一、单纯词与合成词

　　语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。

　　词是最小的能够自由运用的语言单位，是语言中最基本的造句单位。词是由语素构成的。

　　(一)单纯词

　　单纯词是由一个语素构成的词单纯词大多是单音节的。由双音节和多音节组成的单纯词为数不太多，只有那些联绵词(指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词)和音译词(音译的名来词)等。

　　1、单音节的单纯词：天、江、写、看、红、三、我、不、啊

　　2、多音节的单纯词(两个音节的最多)：

　　联绵词：

　　①双声的(两个音节的声母相同)：玲珑、崎岖、蜘蛛、参差、仿佛

　　②叠韵的(两个音节的韵母相同)：烂漫、逍遥、蟑螂、窈窕、从容

　　③其他：芙蓉、蝴蝶、蝙蝠

　　音译词：咖啡、沙发、巧克力、葡萄、布尔什维克

　　叠音词：猩猩、姥姥、悄悄、饽饽

　　(二)合成词是由两个或两个以上语素构成的词。合成词都是双音节和多音节词，而双音节合成词在现代汉语中占大多数。

　　1、并列式(由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成)：人民 、土地 、 劳动 、 东西 、 矛盾 、 呼吸 、 窗户 、 兄弟 、 忘记

　　2、偏正式(前一词修饰、限制后一词根)：* 、电灯、小麦、笔直、印刷术

　　3、支配式(动宾)：发言、举重、作文、领队、留神

　　4、补充式(后一词根补充说明前一词根)：看清、说明、记住、降低、提前、缩小、完成

　　5、陈述式(主谓)：地震、胆小、夏至、日蚀、眼红

　　6、附加式(词缀+词根;词根+词缀)：阿姨、老师、第一、作者、绿化、想头

　　词根：指体现基本意义的语素。

　　词缀：指加在词根上边表示附加意义的语素。

　　二、词的意义与词的色彩

　　词的意义是成系统的。这个系统是在本来意义的基础上，或通过引

　　申的方式，或通过修辞的方式形成的。引申方式产生的新义叫引申义。本义、引申义、比喻义的存在，使语言中产生了许多多义词。比喻方式产生的新义叫比喻义。

　　词的色彩主要指感情色彩与语体色彩。感情色彩主要指词的褒贬义，

　　凡带有赞扬、喜爱、尊敬、礼貌等肯定性感情色彩的词叫褒义词;带有贬斥、憎恶、轻蔑、粗野等否定性感情色彩的词叫贬义词。

　　三、同义词与反义词

　　同义词

　　在意义上相近或相同的词，叫做同义词。如―精密‖与―精细‖意义相近，―死‖与―逝世‖意义相同。

　　反义词

　　意义相反或相对的词，叫反义词。如深与浅、长与短是意义相反的词，古与今、春与秋是意义相对的词。

现代汉语的基础知识3

　　一、短语及其结构

　　词和词组合而成的比词大的造句单位叫短语。构成短语的手段有两种：一种是用语序(词语排列的顺序)作手段，如―政策落实‖与―落实政策‖因语序不同，前者为主谓短语，后者为动宾短语。一种是用虚词作手段，即用虚词来组合实词，如―学生和家长‖与―学生的家长‖，前者用―和‖组合前后实词，为并列短语，后者用―的‖来组合前后短语，为偏正短语。 短语中词与词的结合关系，同合成词中语素、与语素的结合关系是一样的，主要有五种，即陈述关系、支配关系、修饰关系、补充关系和并列关系。按照内部的结构关系，短语可以分为如下几类：主谓短语、动补短语、动宾短语、偏正短语、并列短语、介宾短语、固定短语、复指短语。

　　二、单句

　　学习单句，要求能够分析各种句子成分，认识各种单句的类型，能够辨认和修改单句中出现的各种语法错误。现代汉语中，一般的句子成分有：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

　　单句，从主语是主动者还是被动者的角度划分，可分为主动句和被动句;从语气的角度划分，可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句;从词语多少和结构复杂与否的角度划分，可分为长句和短句。单句还有否定句、―把‖字句、―被‖字句、变式句和省略句等。

　　学习单句，一要能够正确分析句子成分和句子类型，二要能够辨认并修改单句中出现的语法错误。

　　三、复句

　　复句是由两个或者两个以上在意义上有联系、在结构上互不作句子成分的单句(分句)构成的。由单句组合成复句一是靠语序，二是靠关联词语。

　　一个复句中，分句之间只有一种逻辑事理关系(只有一个层次)，叫一重复句，也叫一般复句。

　　一个复句，分句间有两种或两种以上逻辑事理关系(两个或两个以上层次)，叫多重复句。

对外汉语文化基础知识3篇（扩展8）

——对外汉语教学实习报告

对外汉语教学实习报告1

　　本学期，我们进行了对外汉语教育见习。对外汉语教育是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的汉语教学。这次我们与泰国客马中学的留学生进行了为期三周的交流学习。回顾三周以来的实习工作，在学校领导的统一组织、指导教师的帮助和支持下，我的见习工作顺利开展，见习工作圆满结束，过程中有快乐也有辛酸，现将本学期的实习工作具体总结如下：

　　一、端正态度。

　　树立正确的价值观，自尊、自爱、自律、自强。进行教育实习的目的是把课本所学专业基础知识和专业知识与实践相结合。巩固专业理论教学效果，培养调查、研究、观察问题的能力。更好地了解对外汉语教学，为将来更快地适应工作打下基矗所以我们必须首先端正态度，以积极热情严肃的态度进行教育实习。选择你所爱的，爱你所选择的。无论是过程中遇到的困难，还是身处其中的快乐和烦恼，都会让你成长。

　　二、提前做好准备工作。

　　明确教育实习的"目的和意义，了解各阶段的实习内容及要求。除了之前学过的专业基础知识、教育教学理论等。就是提前做好教育实习工作计划。还有就是怎样写听课记录、怎样听课和分析课、怎样学习优秀教师的经验。比如，怎样听课和分析课。课堂，这是教学和教育过程的主要阵地，教师在课堂上每天实施着对学生的教养、教育和使学生全面发展。课堂也是学生的智力生活的一个主要的领域，在这个领域里，进行着教师和学生之间的精神交流。

　　三、积极参与听课。

　　在实习过程中，虚心向各位教师请教，认真掌握教学知识，努力提高观察、分析和解决问题的能力。见习初期，尽量去多听各个班级，各种课型的课。比如，口语、书法课、太极课拳等，在比较中分析教师的教学方法和教学技巧。积极与留学生交流，耐心解决他们的问题。

　　四、学会在见习中思考。

　　要集中思想，对某一个问题进行深入思考。只要你认真地对待自己的工作，就要把见习过程中的发现的问题持续的记录和保存下去。凡是能引起你的注意的，甚至是引起你一些模糊的猜想和每一个事实，你都把它记录下来。积累事实，善于从具体事物中看出共性的东西——这是一种智力基础，有了这个基础，就必然会有顿然醒悟的时刻，思考出结果后那个长久躲闪着你的真理的实质，会突然在你面前打开。只有学会思考，才会有一个归纳总结的过程，也会有所收获。

　　以上是我对本学期进行教育实习工作的回顾与总结。对于一名见习生来说，做了一些工作，但工作中也存在着一些不足，如：专业课知识和汉语语言知识的欠缺，在今后的学习和工作中，我一定要发扬优点，改正不足，不断提高自我，突破自我，努力提高自己的语言素养和文化素养。总之，这次实习让我收获颇多。最后感谢学校为我们提供了这次实习机会，尤其是老师精心的安排以及对我们的教导和帮助！

对外汉语文化基础知识3篇（扩展9）

——小升初语文基础知识积累运用

小升初语文基础知识积累运用1

　　小升初语文基础知识积累：改写句子 基础知识积累：给下列句子填上恰当的关联词：

　　虽然……但是…… 只有……才…… 不但……而且…… 不管……总…… 如果……就

　　1、（ ）认真学习，（ ）能取得好成绩。

　　2、（ ）你对别人没礼貌，（ ）别想让别人尊敬你。

　　3、（ ）刮风下雨，警察叔叔（ ）要在路上维持交通秩序。

　　4、（ ）鲸的体形像鱼，（ ）它不属于鱼类。 5、齿鲸（ ）吃大鱼，（ ）吃海兽。

　　基础知识积累：按要求改写下列句子

　　1、小明家的房屋很小。改为夸张句：_______________________________________________

　　2、水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水。缩句：________________________________________

　　3、李辉指着新鞋对我说：“这双鞋是我叔叔给我买的。”改为转述句：____________________________________

　　4、他只要从火星跳出来，就地打几个滚，可以把身上的火扑灭。

　　改为“被”字句：_________________________________________________

　　5、(1)教练指导我们。(2)我们排练体操。

　　把上面两个小句子合并成一个大句子：________________________________________________________

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