疫情防控期间线上教学基本要求（完整）

下面是小编为大家整理的疫情防控期间线上教学基本要求（完整）,供大家参考。

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　疫情防控期间线上教学基本要求

　 新冠疫情防控期间，遵照我区品质课堂“突出学生主体地位，让学生自主、深度地学”的核心理念，全区中小学线上教学遵循“任务导学”的思路，按照“自学—指导—答疑—作业”四个基本环节开展。

　一、各个环节的基本要求

　（一）自学的支持与组织 1.学校要组织学科教师认真研讨，研制各学科的学习任务清单，同时根根学情选用或制作微课，为学生自学提供支持。

　2.学生依托教师提供的“学习任务清单”和国家、地方相关课程资源在家中自学。

　3.自学的组织由学科教师在班级群中实施，按照学校课程安排由学科教师负责推送学习任务清单及相关课程资源。

　4.学生自主完成任务清单后，将学习中存在的问题反馈给学科教师。

　（二）指导的方法与重点 1.这一环节主要是针对学生自学反馈的共性问题进行点拨。

　2.指导的基本方式包括：（1）微课推送；（2）微信、

　 - 2 - QQ 等线上平台上师生、生生互动；（3）电话点拨交流。

　3.学科教师可借助教育部开通的国家网络云课堂（XX）、省市区相关网络教学资源平台，或用好其他网络教学平台（选用的平台应在教育部备案名录中），筛选合适的微课资源，或结合本班学生学习实际，针对教学的重难点制作短而精的微课，随学习进度定时推送，供学生自主选用。

　4.学科教师在学生自学前要对学生线上自学中可能遇到的困难进行充分预设，并根据学生自学后反馈的共性问题，进行有效指导。

　（三）答疑的途径和方式 1. 答疑主要针对的是学生自学反馈的个性问题。学科教师要认真对待学生线上学习中的各类问题，及时答疑解惑。

　2.答疑解惑在学生自学中、自学后、作业批阅后，通过微信、QQ 等网络平台和电话等途径进行。

　3.答疑解惑要力求时效性、针对性。

　4.答疑解惑中不得出现其他非学习内容。

　（四）作业的设计与批阅 1.作业是对“自学”情况的检测和补充。学校要根据线上教学的特点，做实作业管理，重点做好作业的设计研讨、布置批阅、解疑纠错、督促检查等工作。作业量的设计要符合国家关于“双减”政策的要求。

　 - 3 - 2.作业内容的选择要符合学段学科教学实际，以随堂教学内容为重点，充分利用教辅用书，研制形式灵活，富有实践性、研究性的适量作业。

　（1）高中一、二年级作业以课后练习题及《XX》为主，适当布置拓展性作业；高中毕业年级以巩固教材内容、进行专题训练为主，适度进行模拟试题的训练。

　（2）初中各年级作业要以《XX》为基础，九年级适度突出作业的考试技能训练功能。

　（3）小学一、二年级不留书面作业，教师可根据学科实际布置居家可完成的活动性学习内容。三至六年级以基础性、巩固性作业为主进行设计。

　3.扎实做好作业的批阅工作。学生要独立限时完成学科作业，家长要配合教师做好督促工作。学生作业完成后及时将作业以图片或音视频的形式反馈给教师，教师对学生作业进行网上批阅，同时统计学生作业中出现的问题。

　4.切实做好作业纠错工作。教师要针对学生作业中存在的问题，在当天完成答疑和纠错。学生普遍存在的问题可以通过微课、微信群互动等形式进行指导，个别学生存在的问题要进行个别辅导。答疑和纠错要找准学生认知起点，以指导学生完成为主，充分发挥学生学习的积极性、主动性。

　5.凡布置的作业不得要求学生打印。

　二、几点要求

　 - 4 - 1.各校要组织教师认真领会《线上教学基本要求》的精神，尤其是所提倡的“任务导学”的线上教学思路，教师要在学生整个线上学习过程中担负好组织和引导的责任，杜绝以“主播”的身份，进行以讲授为主的教学。

　2.学校要组织教师以学科组为单位，认真开展线上研讨活动。

　（1）认真研究制定每日“学习任务清单”。包括任务单内容的设计和推送的方式。要紧扣教学重点，研制内容精当、整合性强、指令清晰的任务清单。同时要共同研究任务推动的方式方法，力求形式灵活、实效性强。为保证效果，任务单要经教研组长（或备课组长）审批后方可使用。

　（2）认真研究作业的设计与布置。重点研讨作业数量、内容、形式、完成时间、批阅方式等。要经教研组长（或备课组长）审定，报学校审批无误后，按学校线上教学课程表安排，完成向学生的推送。

　（3）针对线上教学中出现的各类问题，及时进行研讨，共同商议解决办法。

　3.学校要加强对学生线上自学的研究和组织，努力提高自学的有序性和实效性。并加强对教师线上教学的管理和管控，遵循线上推任务，学生线下完成，然后在线上互动、答疑的思路，尽量减少学生在线时间，最大限度地保证学生身心健康。

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