《春天是一本书》大班教案3篇【优秀范文】

时间：2023-05-25 20:00:08 来源：网友投稿

《春天是一本书》大班教案1　　活动目标　　1、理解诗歌的内容，引导幼儿初步感知诗歌《春天是一本书》的语言美，了解诗歌的结构特点。　　2、结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌形式进行自主创编。下面是小编为大家整理的《春天是一本书》大班教案3篇【优秀范文】,供大家参考。

《春天是一本书》大班教案1

　　活动目标

　　1、理解诗歌的内容，引导幼儿初步感知诗歌《春天是一本书》的语言美，了解诗歌的结构特点。

　　2、结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌形式进行自主创编。

　　3、了解春天的美景，感受春天的美好。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　1、轻音乐《晨光》、《春天在哪里》

　　2、教师制作的三本大书、三张书名卡片

　　3、诗歌《春天是一本书》

　　活动过程

　　一、音乐导入师：小朋友，现在是什么季节呀？（春天）师：春天到了，小朋友也跟老师一起来活动一下，播放《春天在哪里》

　　师：美丽的春天到了，那谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢?

　　小结：小朋友心中的春天有那么多美丽的景色，各种各样的花都开了，冬眠的小动物也醒来了，到处都很温暖，给人一种舒服的感觉。

　　二、学习诗歌《春天是一本书》

　　师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢?(想)答案就藏在这本书里，让我们一起来看看吧！

　　1、出示图书（一）师：你看到了什么？（第一页）师：谁能够看着图片，把它编成一句好听的话，引出黄色的迎春花。

　　师：（第二页）请小朋友模仿我们刚才编的话，也编成一句好听的话，引出红的桃花。

　　师：（第三页）师幼一起来说说看，引出绿的柳叶。

　　师：（第四页）你知道这是什么花吗？（梨花），梨花是什么颜色的呢?谁能用一句完整的话来说一说。

　　师：刚才小朋友都看到了这本书上有：黄的迎春花、红的桃花、绿的柳叶、白的桃花，在老师的的心目中，春天是一本书，那谁能来告诉老师春天是一本什么样的书呢？（引导小朋友回忆刚才看到的各种颜色的景色）师：（出示图书名-春天是一本彩色的书），谁想把这本好看的书说给其他小朋友听呢？

　　师：这位小朋友说的真好听，我们一起模仿她甜甜的声音把这本书说给我们的客人老师听听。

　　2、出示图书（二）师：让我们继续往下看，接下来这本书上又有些什么呢？（第一页）看，这是什么？（小池塘）师：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？（是水的波纹）师：它有一个更好听的名字叫旋涡，这个旋涡就像是我们小朋友笑时脸上露出的什么呀?(酒窝)师：请你找一找旁边的`小朋友，他笑的时候有没有酒窝？

　　师：谁笑的时候脸上酒窝的?(请一位小朋友上来)并且请其他小朋友形容一下酒窝的样子,引出圆又大。

　　师：现在老师有一个问题，想请小朋友帮忙，我们人笑的时候有酒窝，那小池塘的酒窝怎么来的呢?

　　小结：小朋友都非常的聪明，春天来了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨点落到池塘里，小池塘就会有层层的水波，就像是小朋友笑时的酒窝。

　　师：这么特别的酒窝，老师帮小池塘编了一句好听的话：小池塘笑了，酒窝圆又大（学说一遍）师：小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，他的脸上有什么变化？(第二页)（引导小朋友观察他的嘴巴）师：老师有一句更好的话：咧开小嘴巴，以后你们也能用这句话形容其他小朋友笑的时候的表情了。（学说一遍）师：小朋友笑了，咧开小嘴巴。你们看，就连天上的太阳和白云都笑了。

　　师：所以想想看，现在春天是一本什么样的书了?引出春天是一本会笑的书师：既然这是一本会笑的书，我们一起用开心的声音把这本书来念一念。

　　3、出示图书（三）师：春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，那接下来春天会是一本什么样的书呢？（幼儿根据封面猜测一下）引出春天是一本会唱的书师：小朋友实在是太聪明了，请小朋友想一想书里边会是谁在唱呢？它是怎么唱的呢？

　　讨论：（第一、二页）根据四幅图，请你跟旁边的好朋友说一说，是谁在唱?它是怎么来唱的？

　　师：请小朋友用一句话分别来说一说这四幅图，引出春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。

　　师：请你用好听的话，把这本书说给你旁边的好朋友听。

　　三、完整的欣赏诗歌，体验诗歌的语言美，韵律美师：春天是一本彩色的书，是一本会笑的书，还是一本会唱的书，我们把这三本书合在一起，变成了一首诗歌（出示诗歌）师：朗诵诗歌，请小朋友给诗歌起一个好听的名字师：让我们用温柔的甜甜的声音把这首诗歌完整的念一遍。

　　师：你最喜欢春天是一本书这首诗歌中的哪一本书?(分别请喜欢的小朋友站起来念一念)小结：在春天是一本书这首诗歌里，每一段每句句子都是一样的长，念起来十分的顺口，这就是诗歌的一大特色。

　　师：（配上音乐），幼儿朗诵诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美。

　　四、幼儿创编诗歌师：春天还有很多美丽的景色没有藏到我们的书里，请小朋友想一想：春天还会是一本什么书，书里有哪些美丽的景色，模仿诗歌中的句子说一说。

　　五、活动延伸师：课后继续想一想春天还有哪些景色没有编到书里，再将刚才小朋友说的春天的景色画在纸上，最后我们把它合成一本大书-《春天是一本书》。

《春天是一本书》大班教案2

　　活动目标：

　　1．帮助幼儿理解诗歌表现的春天趣味，重点掌握诗歌中比喻手法的运用。

　　2．引导幼儿运用各种方式感受春天的美，激发他们热爱自然的感情。

　　3．初步体会歌唱与诗歌两种不同方式所表现的春天的异同。

　　4．欣赏并理解诗歌，能在集体前复述诗歌。

　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、配乐朗诵的磁带，录音机。

　　2、带幼儿运用各种感官，去寻找春天。

　　活动过程：

　　一、出示背景图，谈话导入：

　　师：“今天，老师给小朋友带来了一幅美丽的风景画，想欣赏欣赏吗？”

　　幼：想。

　　创创：“哇，真美呀，我知道是春天。”

　　师：“对了，这是幅春天的图画，画上都有些什么呀？谁能用好听的话语，来告诉大家？”

　　科科快速地举起小手说：“有绿绿的小山和黄澄澄的腊梅花。”

　　睿睿：“那不是腊梅花。”

　　师：“谁知道种在田野里的，大片大片的是什么花呀？”

　　磊磊：“我知道，那是油菜花，我家门前就有。”

　　孩子们依次说出了，画上的春景，并且都用上了叠词：清清的河水，红红的小花，绿绿的柳树，五颜六色的花朵等。

　　分析：让孩子们先仔细观察大幅的图画，给孩子们一个“绿意”，让其很快地进入到了回忆春色景物之中，他们运用到了，*时在户外活动时和老师一起学习的词汇，说明孩子们已经把老师教的词汇、语句内化成自身的需要了，这就是我们教育所追求的目标。

　　二、谈话总结，引出诗歌，理解诗歌。

　　1、师：“小朋友说得真好，把春天里的景物都描绘出来了。有一首诗歌就是来赞美春天的。”教师有感情地朗诵春天。

　　教师提问：“诗歌中，把春天比作了什么？”

　　幼儿：一本书。

　　师：“是一本什么样的书呢？”

　　一帆：“是一本会唱歌的书”（孩子们总是把就近听到的先说出来，这是短时记忆的表现。）

　　师：“还是一本什么样的书呢？哪个小朋友听清楚了？”

　　幼儿没有反应

　　师：“让我们用心仔细地听听。”（教师再诵读）

　　幼儿这次先后回答出了：春天是彩色的、会笑的、会唱的书，但是顺序还是错乱的，于是，我就按照诗歌的顺序，完整复述了一遍。

　　2、教师出示对应小图片，帮助幼儿理解诗歌。

　　教师再次朗诵诗歌，提醒幼儿听一听诗歌里为什么说春天是彩色的、会笑的、会唱的书。

　　朗诵后师提问：为什么说春天是一本彩色的书？

　　幼儿陆续回答：

　　因为春天有，红的桃花，黄的迎春花，绿的柳树、白的梨花。

　　师提问：为什么说春天是一本会笑的书？

　　幼儿：小池塘笑了，酒窝圆又大。小朋友笑了，咧开小嘴巴。

　　刘炫：老师，小池塘的酒窝是什么呀？

　　师：你提的这个问题真好，我也刚想问一问呢？谁知道呀？（我故意说与翔翔的想法一样，调动了孩子们的积极性，翔翔感到很开心。）

　　创创：我知道，是一圈一圈的东西。（我知道，她说的是一圈一圈的水波。但是由于图画上的不够形象，通过我的指点孩子们好像明白了些许，但我想在课后不，我还是找机会带孩子们一起做个小试验，把水纹的问题理解一下。）

　　师提问：为什么说春天是一本会唱的书？

　　幼儿：因为有春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱，它们都能发出声音。

　　3．教师与幼儿一起学习诗歌，可采用分段学习与整体练习相结的方法，在幼儿熟悉诗歌后，让幼儿集体有感情地朗诵诗歌1—2遍，有表情地加上动作朗诵一遍。

　　三、尝试仿编诗歌

　　师：小朋友总结得真好，那么春天还有谁会来唱歌呢？请你们互相讨论一下，然后试试用诗歌里的方法来高诉大家好吗？

　　幼儿互相讨论，我走动倾听，有目的的引导。请科科示范道：春天是一本会唱的书，小鸟喳喳喳，蜜蜂嗡嗡嗡。

　　有了一个正确的引领，一得小朋友也快速的举起了小手：“春天是一本会唱的书，

　　小鸭嘎嘎嘎，小羊咩咩咩。

　　师：小朋友还有很多想说的对吗？我们可以在活动结束后把自己想说的画下来，让后编成诗歌朗诵出来好吗？

　　活动反思：

　　诗歌《春天》这首诗歌机构工整而统一，语言优美而不乏生动，描绘出了自然界万物之间亲密的联系，很适合大班幼儿进行欣赏学习和仿编活动。该诗的模式，也易于孩子们在生活中进行再创编活动。我将在接下来的日子里，通过散步带领幼儿到户外去找春天，用眼睛、鼻子、耳朵、手去感觉春天，尽可能给予幼儿发言的机会，鼓励幼儿积极思考，想得和别人不一样，同时要注意把握诗歌的优美性，也可以针对幼儿发展水*的差异，能力强的编两三段，也可以组合在一起。本次活动有25个孩子参与，另有1个孩子注意力不集中，其孩子性格内向，不爱与人交流，做为老师要与孩子多多沟通，了解孩子内心的想法。

　　小百科：在春季，地球的北半球开始倾向太阳，受到越来越多的太阳光直射，因而气温开始升高。随着冰雪消融，河流水位上涨。春季植物开始发芽生长，许多鲜花开放。冬眠的动物苏醒，许多以卵过冬的动物孵化，鸟类开始迁徙，离开越冬地向繁殖地进发。许多动物在这段时间里*，因此*也将春季称为“万物复苏”的季节。春季气温和生物界的变化对人的心理和生理也有影响。

《春天是一本书》大班教案3

　　活动目标：

　　1、理解诗歌的内容，引导幼儿初步感知诗歌的语言美，了解诗歌的结构特点。

　　2、结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌形式进行创编。

　　3、了解春天的美景，感受春天的美好。

　　活动准备

　　1、轻音乐《晨光》、《春姑娘》

　　2、图片

　　一、谈话音乐导入。

　　教师带领幼儿在音乐，《春姑娘》歌曲中用动作表现春天。

　　“小朋友，现在是什么季节呀？”

　　“美丽的春天到了，谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢?”

　　二、学习诗歌第一段。

　　1、观察图片，提问引导“你看到了什么？它是什么颜色的？”谁能用一句完整的话来说一说。”

　　2、引导幼儿自己说出诗歌内容。

　　1、引导小朋友回忆刚才看到的各种颜色的景色。那谁能来告诉老师春天是一本什么样的书呢？

　　运用图夹文的形式引导幼儿朗诵诗歌第一段。

　　2、幼儿随音乐集体朗诵。

　　三、引导幼儿学习诗歌第三段。

　　1、教师出示图夹文第一句，以推测的方法学习诗歌。

　　师：“春天除了是一本彩色的书，还是什么样的书？你是怎么知道的？

　　2、鼓励幼儿大胆说出想法。

　　3、出示图片，请幼儿观察图片内容。

　　1、“这是什么？师：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？

　　2、请你找一找旁边的小朋友，他笑的时候有没有酒窝？

　　3、他的脸上有什么变化？

　　4、引出“春天是一本会笑的书”。

　　师：想想看，现在春天是一本什么样的书了?既然这是一本会笑的书，我们一起用开心的声音把这本书来念一念。

　　5、教师带领幼儿共同朗诵诗歌第二段。

　　四、学习诗歌第三段。

　　1、出示图片，幼儿引出春天是一本会唱的书。

　　师：那接下来春天会是一本什么样的书呢？

　　师：请小朋友想一想春天里谁会唱歌呢？它是怎么唱的呢？

　　2、讨论：四幅图片内容。请你跟旁边的好朋友说一说，是谁在唱?它是怎么来唱的？

　　3、引出“春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。”

　　师：请小朋友用一句话分别来说一说这四幅图。

　　五、完整的欣赏诗歌，体验诗歌的语言美，韵律美。

　　1、教师完整朗诵诗歌幼儿欣赏。

　　2、请小朋友给诗歌起一个好听的名字。

　　3、幼儿完整朗诵诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美。

　　六、幼儿创编诗歌。

　　师：春天还有很多美丽的景色没有藏到我们的书里，请小朋友想一想：春天还会是一本什么书，书里有哪些美丽的景色，模仿诗歌中的句子说一说。

　　活动延伸

　　将刚才小朋友说的春天的景色画在纸上，最后我们把它合成一本大书-《春天是一本书》。

《春天是一本书》大班教案3篇扩展阅读

《春天是一本书》大班教案3篇（扩展1）

——春天是一本书作文10篇

春天是一本书作文1

　　春天的花草装点着大地，春天的小音符无处不在，春天的小朋友是大地之灵。

　　我爱读春天这本五彩的美术书。春天，小草换上了嫩绿的新装，大地从枯燥的冬天变成了碧绿的.一片，小花儿竞相开放，有黄色的蒲公英，它那闪闪的金色，是阳光的颜色；有粉红的樱花，那轻快的颜色，带给人们无数的遐想；有紫色的紫罗兰，那柔中带刚的颜色，是高贵典雅的象征，有多少皇族拜倒在它的麾下，真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。

　　我爱读春天这本动人的音乐书。春天，万物复苏，当人们再次听到那清脆活泼的鸟啼声时，感觉心情舒畅。那瀑布拍打在山体岩石上发出的“轰轰”声，那小溪从大地走过的“涓涓”声，有谁知道那是千千万万滴如烟如雾如尘的小水滴汇聚而成的呢？春风拉着小提琴，春雷敲着大鼓，春雨碰着银铃，汇成一支无比动听的交响乐，果真是“飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷”。

　　我爱读春天这本充满希望的生活书。春天，天气渐暖，同学们脱去厚重的棉衣。大家呼吸着新鲜的空气。放风筝，野餐，是最适合春天的活动了。孩子们那银铃般的笑声与那敏捷的身影为春光增添几分生趣。一年之计在于春，大人们在春天继续努力工作，同学们在春天奋发学习，一副“阳春布德泽，万物生光辉”的景象。

　　春天是一本书，是一本永远也不会旧，永远也读不完，永远受人们喜爱的书。

春天是一本书作文2

　　我喜欢春天这本书。这本迷人的书，有雪、雨、芽三个章节。

　　在杭州，春天下雪并不是什么奇怪的事儿，人们早就习以为常了。有的大人可不喜欢雪了，他们嫌雪寒冷刺骨，嫌雪会阻碍交通。而对于我们这些孩子来说，下雪是我们的最爱：天空中飘飘洒洒的雪花是我们的挚友，白得没有瑕疵的雪地是我们的乐园。小精灵似的雪花飘啊飘，飘进了我们的心田，飘出了春的歌唱。雪地里总有我们这么一群孩子，在尽情地玩耍嬉戏。此时的我们没有烦恼，没有焦虑，只有快乐……

　　有人说，春雨是温柔友善的代名词，我可不这么认为。这不，它又在窗外闹了。它不像夏天的雨，来得快，去得也快。春雨就像自己的愿望没有被满足的孩子，会缠着你撒娇，非要你答应不可；也像长跑运动员，爆发力不足，而耐力有余。不过，春雨再吵、再闹、再调皮，也只是个幼稚的孩子，请不要因为它的淘气而对它反感。

　　春天是万物生长的季节，各种植物开始吐芽了。柳树的枝条上有了隐隐约约、稀稀疏疏的绿；各种野花儿，迫不及待地绽开了花蕾；就连路边那些不起眼的野草，也从泥土中探出了小脑袋，为大地增添了勃勃生机。

　　我爱春天！我痴痴地阅读春天这本书，慢慢咀嚼着，细细品味着，已从书中寻觅到别样的精彩……

春天是一本书作文3

　　春天是一本漂亮的美术书、动听的音乐书、神奇的童话书……

　　翻开美丽书的一页，你会看见：瓦蓝瓦蓝的天空、碧绿的柳树、清清的小河、金黄的油菜花、还有淡绿的竹林……。

　　最为醒目的要算油菜花了，盛开的油菜花像一块巨大无比的金黄色地毯，顺着一条小溪铺向远方，一阵风吹过，就像一个个黄色的精灵在舞动着身躯，迎面扑来一阵夹杂着泥土芬芳的花香，这一切让我感觉到空气异常清新，有一股浓浓的土香。

　　看，音乐书里有许许多多的声音，你听：春雨唱歌，滴达滴达；春风弹琴，沙沙沙沙；春雷打鼓，隆隆隆隆；春笋还是个指挥家呢，它指挥着春雨很有节奏地敲打在春竹上，多么的让人陶醉啊！

　　你看，童话书里的人还在不停的向来来往往的"行人招手呢，像在示意人们快快去欣赏它们的美。一条小鱼越出水面，还不时左顾右盼；白云在向我们跳舞；树木向我们唱着动听的歌……

　　这是一本永远翻不完的书！它在不停地变化着……

春天是一本书作文4

　　“春天在哪里呀？春天在哪里？”春天就在这本书里。

　　春天是一本美术书。河水“哗啦啦”地流动，种子发芽了，小草探出了头来，梨花、桃花、杏花开花了，蝴蝶梳妆打扮着准备着翩翩起舞。

　　春天也是一本音乐书。我早上上学时，听见了河水“哗啦啦”地流动，小鱼吐泡泡的声音，小鱼跳跃水面的声音，我还听见了微风拂过大地的声音，小鸟叽叽喳喳叫的声音。只要你停下脚步静下心来仔细地听，你一定会听见一些你从来没有听过的`美妙的声音。

　　春天还是一本童话书。我看见了在森林里跟小乌龟赛跑的小兔子，穿着水晶鞋的灰姑娘正在和森林王国里的白马王子跳舞呢！我也看见了狐狸正在树林里骗老虎，美人鱼生下的小宝宝呢！我还看见了渴口的乌鸦正在用自己的智慧取喝水。

　　啊！我爱美丽的春天，春天不仅在这本书里，也在我的眼睛里，在我的心里。

春天是一本书作文5

　　春天是什么？在我眼中，春天是一本会笑的书，它常常会笑得很开心。

　　每当下雨前，田野中的青蛙“呱——呱——呱——”地叫着，仿佛在说：“这雨要来了，来的真是时候呀，把我从冬眠中唤醒，让我又重新看到了这美好的春天，这雨解除了对大地的寒冰封禁，使我的哥儿们可以快乐的笑了。”

　　下雨时，小池塘渐渐地笑了起来，“哗——哗——哗——”的声音是那么动听，那么清脆。不久解冻的池水漾起了涟漪，雨点悄悄地地在水中，“滴答、滴答”的，仿佛在演奏，鱼儿们也被这音乐吸引了，从水里探出可爱的小脑袋，听到好玩的地方就聚在一起大声地谈笑……

　　岸边婀娜的柳树，在风中摆动，远远望去像一位面目清秀的少女在抚弄她的秀发，还不时发出“哗——哗——”的笑声。柳条上的柳新芽儿贪婪地吮吸着春雨的甘露……

　　雨后，天空中出现了一道彩虹，好似一座五彩缤纷的桥。小朋友们出来了；大人们出来了；小朋友们在一起嬉戏、大人们在一起聊天；诗人用他的笔，描绘出一首只为春天而作的诗；画家用五颜六色的画笔，为春天画了一张肖像画；春看见了人们欢乐的笑容，自己也不由自主地笑了，还泛着两个小酒窝呢！

　　春天是一本会笑的书，它因为我们而开怀大笑。但愿我们跟随春天的脚步，与希望结伴同行，去创造美好的未来！

春天是一本书作文6

　　春天是一本书，是一本美术书，是一本音乐书，是一本百科全书。

　　春天是一本美术书。瞧！你看看天空，春姑娘画了一个红通通的太阳，再在周边画上漂着几支云朵的蓝天白云，这就是一个美丽的天空。再看地面上，春姑娘用翠绿色的彩色铅笔画出了一片清爽的草坪，再用鲜红色的彩色铅笔画上几支花束，这就画出了一片五彩缤纷的原野。最终，春姑娘再用彩色铅笔给全部植物画出了嫩嫩嫩芽。

　　春天是一本音乐书。听！不久从南方地区飞回的燕子已经天空“唧，唧，叽叽”地叫着，仿佛在说：“春季很美！春季很美！”冬眠期的青蛙也醒来时了，伸了个伸懒腰，学起了做操，随后也“呱，呱，顶呱呱”地叫了起來，仿佛在说：“春天到了！春天到了！”河里的鱼儿也刚开始主题活动了，他们有的在玩躲猫猫，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在玩“鬼捉鱼”的"手机游戏。

　　春季還是一本百科全书。在春季，会有各种各样小青蛙出現，会有各种各样鱼群出現，会有各种各样小鸟出現，会有各种各样虫类出現，还会有各种各样绿色植物出現……把这种小动物和绿色植物全记起來，不更是一本大自然的百科全书吗？

　　春季简直一本百读不厌的书！

春天是一本书作文7

　　你看，天上的小鸟儿，从南方飞回来了！它们一路歌唱，唱绿了树木，唱蓝了天空。

　　小溪也不甘沉默，温暖的春风中，冰雪悄悄地融化了——“叮咚”，是那么优美，那么动听。千万条溪水流淌着、汇聚着， “哗哗”地流向远方，是那么活泼，那么轻快。树叶也加入了这春天的合唱，“沙沙沙”，是那么和谐动听。

　　春天是一本爱心书。土地妈妈毫无保留地把自己的养分输送给小草、小树。不久小草露出尖尖的脑袋，小树吐出嫩嫩的绿芽，春风中，它们舒展着自己的腰肢。

　　春天是一本美术书。田野里种子开始萌芽了，各色的小花开满了草地，春姑娘又用春雨给蓝天洗了一次澡，蓝天变的更加澄澈了，恰似一幅幅美丽的画卷。

　　老师也带着我们在绿色的田野做游戏，还给我们讲了有关春天的故事，我们笑了，老师也笑了。

　　春天是一本不会旧的书，也是一本读不完的书。

春天是一本书作文8

　　春天是一本书，里面的内容五彩斑斓，精彩纷呈，让我一打开，就不忍放下。快跟我一起来领略一下这本书吧！

　　春天是一本音乐书。小鸟“唧唧喳喳”地从南方飞来，一路欢声笑语。风儿轻轻地吹过，树叶发出“沙沙沙”的声响。泉水“叮叮咚咚”，伴随着河水刚刚解冻的“哗哗”声，好像正演奏着一场宏大的交响乐。听，仔细听，大自然在吹奏着春天的歌！

　　春天是一本美术书。春天染绿了一望无际的田野，给各式各样的花儿穿上了七彩晚礼服，给苹果换上了红大衣。大片大片的油菜花给大地铺上了一层金色的地毯……天空变得一碧如洗，白云轻轻地飘着，像一片片羽毛。这景色生机勃勃，又让人觉得安静祥和。

　　春天还是一本快乐书。我们来到草地上，去放风筝，去野餐，去散步……我们来到山坡下，去爬山，去发现更多新奇有趣的风景……我们追寻着春天的足迹，在一路不断地前进中，我们寻找到了更多的快乐!

　　我爱读春天这本书，它蕴藏着无穷的魅力。在这里，花朵竞相开放，小草绿意盎然，小动物们你追我赶，到处是一派欣欣向荣的景象。它给了我们无穷的欢乐、喜悦，也给了我们无穷的知识。春天真是一本永远也读不完的书。

春天是一本书作文9

　　春天是一本丰富多彩的书。

　　春天是一本美术书。你看那浅蓝的天空，洁白无瑕的白云和葱绿的大树，七彩的野花，嫩绿的小草；再看那一片片桃花，一片片梨花。我最爱的是那雪白的梨花，它洁白如玉，微风一吹徐徐飘落，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。

　　春天也是一本音乐书。我听见了微风为柳树梳头的声音，树叶摇头的声音，鸟儿歌唱的声音，小草发芽的声音。只要你静下来听，你一定能听见大自然里那天然的乐器造出的美妙音乐！

　　春天还是一本美妙的童话书。在这本书里我看见慢羊羊村长正在给同学们讲课，可爱的鸟儿们正进行着选美大赛，美丽动人的白雪公主在绿油油的草地上野餐，山里还传来小矮人咚咚挖钻石的声音。这美妙的音乐给春天带来了无限美丽！

　　春天也还是一本爱心书。你看，妈妈牵着我的手来到公园照相，你看，那边几个同学正在玩耍，他们的笑声传遍了山野，让山中多了一个音乐，多了一份快乐！

　　春天真是一本看不完的书！

春天是一本书作文10

　　春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间，带来了一本美妙的书。春天是一本五彩斑斓的书，是一本万紫千红的书，是一本充满了勃勃生机的书。

　　春天是一本动听的音乐书。小溪里的溪水融化了，哗啦哗啦的流淌着，流淌过的地方，草，绿了，花，红了，树，高了。燕子从南方飞来了，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“应该准备筑巢啦！"青蛙呱呱地叫着，叫醒了过冬的小动物，叫来了播种的农民伯伯，叫来了采茶的阿姨，山上顿时热闹起来啦！春雨淅淅沥沥的，吹醒了小草，吹醒了小花。

　　春天是一本美术书。油菜花金黄金黄的，好像给大地铺上了金色的地毯；桃花粉嫩嫩的，绽开了笑脸，好奇地张望着这个美丽的世界；小草从地上探出头来，绿茵茵的；嫩嫩的绿叶从树枝上抽出来，柳树梳着长长的辫子，像清澈透明的小溪问好。小朋友在柳树下玩得很开心，他们摘下一根柳枝，绑起来，做成了花环，戴在头上，一蹦一跳地走回家了。

　　春天是一本快乐的童话书。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”小朋友们在比赛放风筝，看谁放的风筝高呢！还有一些小朋友在池塘边捉蝌蚪，一只只蝌蚪，宛如一个个小精灵在池塘边游来游去，大人们劝告他们赶紧放下，他们才依依不舍地放回去啦，一些小朋友在登山，他们在登山过程中发出由衷的赞叹：“山上的风景真是太美啦！”瞧，那些小朋友们在植树，先用铁锹挖个坑，再把树苗移进去，然后把土填*，最后浇水，看着自己种的小树，他们露出了满意的笑容。

　　我爱读春天这本书，它给我们带来了无穷的快乐！

《春天是一本书》大班教案3篇（扩展2）

——大班语言《春天是一本书》教案3篇

大班语言《春天是一本书》教案1

　　活动目标

　　1、理解诗歌的内容，引导幼儿初步感知诗歌《春天是一本书》的语言美，了解诗歌的结构特点。

　　2、结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌形式进行自主创编。

　　3、了解春天的美景，感受春天的美好。

　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、轻音乐《晨光》、《春天在哪里》

　　2、教师制作的三本大书、三张书名卡片3、诗歌《春天是一本书》

　　活动过程一、音乐导入师：小朋友，现在是什么季节呀？（春天）师：春天到了，小朋友也跟老师一起来活动一下，播放《春天在哪里》

　　师：美丽的春天到了，那谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢?

　　小结：小朋友心中的春天有那么多美丽的景色，各种各样的花都开了，冬眠的小动物也醒来了，到处都很温暖，给人一种舒服的感觉。

　　二、学习诗歌《春天是一本书》

　　师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢?(想)答案就藏在这本书里，让我们一起来看看吧！

　　1、出示图书（一）师：你看到了什么？（第一页）师：谁能够看着图片，把它编成一句好听的话，引出黄色的迎春花。

　　师：（第二页）请小朋友模仿我们刚才编的话，也编成一句好听的话，引出红的桃花。

　　师：（第三页）师幼一起来说说看，引出绿的柳叶。

　　师：（第四页）你知道这是什么花吗？（梨花），梨花是什么颜色的呢?谁能用一句完整的话来说一说。

　　师：这位小朋友说的真好听，我们一起模仿她甜甜的声音把这本书说给我们的客人老师听听。

　　2、出示图书（二）师：让我们继续往下看，接下来这本书上又有些什么呢？（第一页）看，这是什么？（小池塘）师：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？（是水的波纹）师：它有一个更好听的名字叫旋涡，这个旋涡就像是我们小朋友笑时脸上露出的什么呀?(酒窝)师：请你找一找旁边的小朋友，他笑的时候有没有酒窝？

　　师：谁笑的时候脸上酒窝的?(请一位小朋友上来)并且请其他小朋友形容一下酒窝的样子,引出圆又大。

　　师：现在老师有一个问题，想请小朋友帮忙，我们人笑的时候有酒窝，那小池塘的酒窝怎么来的呢?

　　小结：小朋友都非常的聪明，春天来了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨点落到池塘里，小池塘就会有层层的水波，就像是小朋友笑时的酒窝。

　　师：这么特别的酒窝，老师帮小池塘编了一句好听的话：小池塘笑了，酒窝圆又大（学说一遍）师：小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，他的脸上有什么变化？(第二页)（引导小朋友观察他的嘴巴）师：老师有一句更好的话：咧开小嘴巴，以后你们也能用这句话形容其他小朋友笑的时候的.表情了。（学说一遍）师：小朋友笑了，咧开小嘴巴。你们看，就连天上的太阳和白云都笑了。

　　师：所以想想看，现在春天是一本什么样的书了?引出春天是一本会笑的书师：既然这是一本会笑的书，我们一起用开心的声音把这本书来念一念。

　　讨论：（第一、二页）根据四幅图，请你跟旁边的好朋友说一说，是谁在唱?它是怎么来唱的？

　　师：请小朋友用一句话分别来说一说这四幅图，引出春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。

　　师：请你用好听的话，把这本书说给你旁边的好朋友听。

　　师：（配上音乐），幼儿朗诵诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美。

　　附：诗歌春天是一本书

　　春天是一本彩色的书，

　　教学反思

　　春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

　　本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。

大班语言《春天是一本书》教案2

　　活动目标

　　1、理解诗歌的内容，引导幼儿初步感知诗歌《春天是一本书》的语言美，了解诗歌的结构特点。

　　2、结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌形式进行自主创编。

　　3、了解春天的美景，感受春天的美好。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　1、轻音乐《晨光》、《春天在哪里》

　　2、教师制作的三本大书、三张书名卡片

　　3、诗歌《春天是一本书》

　　活动过程

　　一、音乐导入师：小朋友，现在是什么季节呀？（春天）师：春天到了，小朋友也跟老师一起来活动一下，播放《春天在哪里》

　　师：美丽的春天到了，那谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢?

　　小结：小朋友心中的春天有那么多美丽的景色，各种各样的花都开了，冬眠的小动物也醒来了，到处都很温暖，给人一种舒服的感觉。

　　二、学习诗歌《春天是一本书》

　　师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢?(想)答案就藏在这本书里，让我们一起来看看吧！

　　1、出示图书（一）师：你看到了什么？（第一页）师：谁能够看着图片，把它编成一句好听的话，引出黄色的迎春花。

　　师：（第二页）请小朋友模仿我们刚才编的话，也编成一句好听的话，引出红的桃花。

　　师：（第三页）师幼一起来说说看，引出绿的柳叶。

　　师：（第四页）你知道这是什么花吗？（梨花），梨花是什么颜色的呢?谁能用一句完整的话来说一说。

　　师：这位小朋友说的真好听，我们一起模仿她甜甜的声音把这本书说给我们的客人老师听听。

　　师：谁笑的时候脸上酒窝的?(请一位小朋友上来)并且请其他小朋友形容一下酒窝的样子,引出圆又大。

　　师：现在老师有一个问题，想请小朋友帮忙，我们人笑的时候有酒窝，那小池塘的酒窝怎么来的呢?

　　小结：小朋友都非常的聪明，春天来了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨点落到池塘里，小池塘就会有层层的水波，就像是小朋友笑时的酒窝。

　　师：所以想想看，现在春天是一本什么样的书了?引出春天是一本会笑的书师：既然这是一本会笑的书，我们一起用开心的声音把这本书来念一念。

　　讨论：（第一、二页）根据四幅图，请你跟旁边的好朋友说一说，是谁在唱?它是怎么来唱的？

　　师：请小朋友用一句话分别来说一说这四幅图，引出春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。

　　师：请你用好听的话，把这本书说给你旁边的好朋友听。

　　师：（配上音乐），幼儿朗诵诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美。

　　附：诗歌春天是一本书

　　春天是一本彩色的书，

　　黄的迎春花，

　　红的桃花，

　　绿的柳叶，

　　白的梨花；

　　春天是一本会笑的书，

　　小池塘笑了，

　　酒窝圆又大，

　　小朋友笑了，

　　咧开小嘴巴；

　　春天是一本会唱的书，

　　春雷轰隆隆，

　　春雨滴滴答，

　　燕子唧唧唧，

　　青蛙呱呱呱。

大班语言《春天是一本书》教案3

　　教材分析：

　　写春天的诗歌也许是成千上万，而把出天写成一本“书”，却是非常难得，诗歌用比喻的方法描绘了春天的万物复苏，绚丽多姿，生机盎然，它是一首孩子们眼里的春天之歌。这支歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽，大自然的神气，字里行间充满着对大自然的挚爱，对美好生活的向往。

　　活动目标：

　　1．帮助幼儿理解诗歌表现的春天趣味，重点掌握诗歌中比喻手法的运用。

　　2．引导幼儿运用各种方式感受春天的美，激发他们热爱自然的感情。

　　3．初步体会歌唱与诗歌两种不同方式所表现的春天的异同。

　　活动准备：

　　1，配乐朗诵的磁带，录音机。

　　2，带幼儿运用各种感官，去寻找春天。

　　活动过程：

　　一、出示背景图，谈话导入：

　　师：“今天，老师给小朋友带来了一幅美丽的风景画，想欣赏欣赏吗？”

　　幼：想。

　　创创：“哇，真美呀，我知道是春天。”

　　师：“对了，这是幅春天的图画，话上都有些什么呀？谁能用好听的话语，来告诉大家？”

　　科科快速地举起小手说：“有绿绿的小山和黄澄澄的腊梅花。”

　　睿睿：“那不是腊梅花。”

　　师：“谁知道种在田野里的，大片大片的是什么花呀？”

　　磊磊：“我知道，那是油菜花，我家门前就有。”

　　孩子们依次说出了，画上的春景，并且都用上了叠词：清清的河水，红红的小花，绿绿的柳树，五颜六色的花朵等。

　　二、谈话总结，引出诗歌，理解诗歌。

　　1、师：“小朋友说得真好，把春天里的景物都描绘出来了。有一首诗歌就是来赞美春天的。”教师有感情的朗诵春天。

　　教师提问：“诗歌中，把春天比作了什么？”

　　幼儿：一本书。

　　师：“是一本什么样的书呢？”

　　一帆：“是一本会唱歌的书”（孩子们总是把就近听到的先说出来，这是短时记忆的表现。）

　　师：“还是一本什么样的书呢？哪个小朋友听清楚了？”

　　幼儿没有反应

　　师：“让我们用心仔细地听听。”（教师再诵读）

　　幼儿这次先后回答出了：春天是彩色的、会笑的、会唱的书，但是顺序还是错乱的，于是，我就按照诗歌的顺序，完整复述了一遍。

　　2、教师出示对应小图片，帮助幼儿理解诗歌。

　　教师再次朗诵诗歌，提醒幼儿听一听诗歌里为什么说春天是彩色的、会笑的、会唱的书。

　　朗诵后师提问：为什么说春天是一本彩色的书？

　　幼儿陆续回答：

　　因为春天有，红的桃花，黄的迎春花，绿的柳树、白的梨花。

　　师提问：为什么说春天是一本会笑的书？

　　幼儿：小池塘笑了，酒窝圆又大。小朋友笑了，咧开小嘴巴。

　　刘炫：老师，小池塘的酒窝是什么呀？

　　师：你提的这个问题真好，我也刚想问一问呢？谁知道呀？（我故意说与翔翔的想法一样，调动了孩子们的积极性，翔翔感到很开心。）

　　师提问：为什么说春天是一本会唱的书？

　　幼儿：因为有春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱，它们都能发出声音。

　　3．教师与幼儿一起学习诗歌，可采用分段学习与整体练习相结的方法，在幼儿熟悉诗歌后，让幼儿集体有感情地朗诵诗歌1―2遍，有表情地加上动作朗诵一遍。

　　三、尝试仿编诗歌

　　师：小朋友总结得真好，那么春天还有谁会来唱歌呢？请你们互相讨论一下，然后试试用诗歌里的方法来高诉大家好吗？

　　幼儿互相讨论，我走动倾听，有目的的引导。请科科示范道：春天是一本会唱的书，小鸟喳喳喳，蜜蜂嗡嗡嗡。

　　有了一个正确的引领，一得小朋友也快速的举起了小手：“春天是一本会唱的"书，

　　小鸭嘎嘎嘎，小羊咩咩咩。

　　师：小朋友还有很多想说的对吗？我们可以在活动结束后把自己想说的画下来，让后编成诗歌朗诵出来好吗？

　　活动分析：

《春天是一本书》大班教案3篇（扩展3）

——大班语言教案：春天是一本书3篇

大班语言教案：春天是一本书1

　　活动目标

　　1、理解诗歌的内容，引导幼儿初步感知诗歌《春天是一本书》的语言美，了解诗歌的结构特点。

　　2、结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌形式进行自主创编。

　　3、了解春天的美景，感受春天的美好。

　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、轻音乐《晨光》、《春天在哪里》

　　2、教师制作的三本大书、三张书名卡片3、诗歌《春天是一本书》

　　活动过程一、音乐导入师：小朋友，现在是什么季节呀？（春天）师：春天到了，小朋友也跟老师一起来活动一下，播放《春天在哪里》

　　师：美丽的春天到了，那谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢?

　　小结：小朋友心中的春天有那么多美丽的景色，各种各样的花都开了，冬眠的小动物也醒来了，到处都很温暖，给人一种舒服的感觉。

　　二、学习诗歌《春天是一本书》

　　师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢?(想)答案就藏在这本书里，让我们一起来看看吧！

　　1、出示图书（一）师：你看到了什么？（第一页）师：谁能够看着图片，把它编成一句好听的话，引出黄色的迎春花。

　　师：（第二页）请小朋友模仿我们刚才编的话，也编成一句好听的话，引出红的桃花。

　　师：（第三页）师幼一起来说说看，引出绿的柳叶。

　　师：（第四页）你知道这是什么花吗？（梨花），梨花是什么颜色的呢?谁能用一句完整的话来说一说。

　　师：这位小朋友说的真好听，我们一起模仿她甜甜的声音把这本书说给我们的客人老师听听。

　　师：谁笑的时候脸上酒窝的?(请一位小朋友上来)并且请其他小朋友形容一下酒窝的样子,引出圆又大。

　　师：现在老师有一个问题，想请小朋友帮忙，我们人笑的时候有酒窝，那小池塘的酒窝怎么来的呢?

　　小结：小朋友都非常的聪明，春天来了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨点落到池塘里，小池塘就会有层层的水波，就像是小朋友笑时的酒窝。

　　师：所以想想看，现在春天是一本什么样的书了?引出春天是一本会笑的书师：既然这是一本会笑的书，我们一起用开心的声音把这本书来念一念。

　　讨论：（第一、二页）根据四幅图，请你跟旁边的好朋友说一说，是谁在唱?它是怎么来唱的？

　　师：请小朋友用一句话分别来说一说这四幅图，引出春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。

　　师：请你用好听的话，把这本书说给你旁边的好朋友听。

　　师：（配上音乐），幼儿朗诵诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美。

　　附：诗歌春天是一本书

　　春天是一本彩色的书，

　　教学反思

大班语言教案：春天是一本书2

　　教材分析：

　　活动目标：

　　1.帮助幼儿理解诗歌表现的春天趣味，重点掌握诗歌中比喻手法的运用。

　　2.引导幼儿运用各种方式感受春天的美，激发他们热爱自然的感情。

　　3.初步体会歌唱与诗歌两种不同方式所表现的春天的异同。

　　4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1，配乐朗诵的磁带，录音机。

　　2，带幼儿运用各种感官，去寻找春天。

　　活动过程：

　　一、出示背景图，谈话导入：

　　师：“今天，老师给小朋友带来了一幅美丽的风景画，想欣赏欣赏吗?”

　　幼：想。

　　创创：“哇，真美呀，我知道是春天。”

　　师：“对了，这是幅春天的图画，画上都有些什么呀?谁能用好听的话语，来告诉大家?”

　　科科快速地举起小手说：“有绿绿的小山和黄澄澄的腊梅花。”

　　睿睿：“那不是腊梅花。”

　　师：“谁知道种在田野里的，大片大片的是什么花呀?”

　　磊磊：“我知道，那是油菜花，我家门前就有。” 孩子们依次说出了，画上的春景，并且都用上了叠词：清清的河水，红红的小花，绿绿的柳树，五颜六色的花朵等。

　　二、谈话总结，引出诗歌，理解诗歌。

　　1、师：“小朋友说得真好，把春天里的景物都描绘出来了。有一首诗歌就是来赞美春天的。”教师有感情地朗诵春天。

　　教师提问：“诗歌中，把春天比作了什么?”

　　幼儿：一本书。

　　师：“是一本什么样的书呢?”

　　一帆：“是一本会唱歌的书”(孩子们总是把就近听到的先说出来，这是短时记忆的表现。)

　　师：“还是一本什么样的书呢?哪个小朋友听清楚了?”

　　幼儿没有反应

　　师：“让我们用心仔细地听听。”(教师再诵读)

　　幼儿这次先后回答出了：春天是彩色的、会笑的、会唱的书，但是顺序还是错乱的，于是，我就按照诗歌的顺序，完整复述了一遍。

　　2、教师出示对应小图片，帮助幼儿理解诗歌。

　　教师再次朗诵诗歌，提醒幼儿听一听诗歌里为什么说春天是彩色的、会笑的、会唱的书。朗诵后师提问：为什么说春天是一本彩色的书? 幼儿陆续回答：因为春天有，红的桃花，黄的迎春花，绿的柳树、白的梨花。

　　师提问：为什么说春天是一本会笑的书?

　　幼儿：小池塘笑了，酒窝圆又大。小朋友笑了，咧开小嘴巴。

　　刘炫：老师，小池塘的酒窝是什么呀?

　　师：你提的这个问题真好，我也刚想问一问呢?谁知道呀?(我故意说与翔翔的想法一样，调动了孩子们的积极性，翔翔感到很开心。)

　　创创：我知道，是一圈一圈的东西。(我知道，她说的是一圈一圈的水波。但是由于图画上的不够形象，通过我的指点孩子们好像明白了些许，但我想在课后不，我还是找机会带孩子们一起做个小试验，把水纹的问题理解一下。)

　　师提问：为什么说春天是一本会唱的书?

　　幼儿：因为有春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱，它们都能发出声音。

　　3.教师与幼儿一起学习诗歌，可采用分段学习与整体练习相结的方法，在幼儿熟悉诗歌后，让幼儿集体有感情地朗诵诗歌1—2遍，有表情地加上动作朗诵一遍。

　　三、尝试仿编诗歌

　　师：小朋友总结得真好，那么春天还有谁会来唱歌呢?请你们互相讨论一下，然后试试用诗歌里的方法来高诉大家好吗?

　　幼儿互相讨论，我走动倾听，有目的的引导。请科科示范道：春天是一本会唱的书，小鸟喳喳喳，蜜蜂嗡嗡嗡。

　　有了一个正确的引领，一得小朋友也快速的举起了小手：“春天是一本会唱的书，

　　小鸭嘎嘎嘎，小羊咩咩咩。

　　……

　　师：小朋友还有很多想说的对吗?我们可以在活动结束后把自己想说的画下来，让后编成诗歌朗诵出来好吗? ‘

　　活动反思：

大班语言教案：春天是一本书3

　　活动目标

　　1、理解诗歌的内容，引导幼儿初步感知诗歌《春天是一本书》的语言美，了解诗歌的结构特点。

　　2、结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌形式进行自主创编。

　　3、了解春天的美景，感受春天的美好。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　1、轻音乐《晨光》、《春天在哪里》

　　2、教师制作的三本大书、三张书名卡片

　　3、诗歌《春天是一本书》

　　活动过程

　　一、音乐导入师：小朋友，现在是什么季节呀？（春天）师：春天到了，小朋友也跟老师一起来活动一下，播放《春天在哪里》

　　师：美丽的春天到了，那谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢?

　　小结：小朋友心中的春天有那么多美丽的景色，各种各样的花都开了，冬眠的小动物也醒来了，到处都很温暖，给人一种舒服的感觉。

　　二、学习诗歌《春天是一本书》

　　师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢?(想)答案就藏在这本书里，让我们一起来看看吧！

　　1、出示图书（一）师：你看到了什么？（第一页）师：谁能够看着图片，把它编成一句好听的话，引出黄色的迎春花。

　　师：（第二页）请小朋友模仿我们刚才编的话，也编成一句好听的话，引出红的桃花。

　　师：（第三页）师幼一起来说说看，引出绿的柳叶。

　　师：（第四页）你知道这是什么花吗？（梨花），梨花是什么颜色的呢?谁能用一句完整的话来说一说。

　　师：这位小朋友说的真好听，我们一起模仿她甜甜的声音把这本书说给我们的客人老师听听。

　　师：谁笑的时候脸上酒窝的?(请一位小朋友上来)并且请其他小朋友形容一下酒窝的样子,引出圆又大。

　　师：现在老师有一个问题，想请小朋友帮忙，我们人笑的时候有酒窝，那小池塘的酒窝怎么来的呢?

　　小结：小朋友都非常的聪明，春天来了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨点落到池塘里，小池塘就会有层层的水波，就像是小朋友笑时的酒窝。

　　师：所以想想看，现在春天是一本什么样的书了?引出春天是一本会笑的书师：既然这是一本会笑的书，我们一起用开心的声音把这本书来念一念。

　　讨论：（第一、二页）根据四幅图，请你跟旁边的好朋友说一说，是谁在唱?它是怎么来唱的？

　　师：请小朋友用一句话分别来说一说这四幅图，引出春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。

　　师：请你用好听的话，把这本书说给你旁边的好朋友听。

　　三、完整的欣赏诗歌，体验诗歌的语言美，韵律美师：春天是一本彩色的书，是一本会笑的书，还是一本会唱的"书，我们把这三本书合在一起，变成了一首诗歌（出示诗歌）师：朗诵诗歌，请小朋友给诗歌起一个好听的名字师：让我们用温柔的甜甜的声音把这首诗歌完整的念一遍。

　　师：（配上音乐），幼儿朗诵诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美。

　　附：诗歌春天是一本书

　　春天是一本彩色的书，

　　黄的迎春花，

　　红的桃花，

　　绿的柳叶，

　　白的梨花；

　　春天是一本会笑的书，

　　小池塘笑了，

　　酒窝圆又大，

　　小朋友笑了，

　　咧开小嘴巴；

　　春天是一本会唱的书，

　　春雷轰隆隆，

　　春雨滴滴答，

　　燕子唧唧唧，

　　青蛙呱呱呱。

《春天是一本书》大班教案3篇（扩展4）

——我是一本书作文10篇

我是一本书作文1

　　书籍，是人类进步的阶梯，而母亲就是我最好的书。——题记

　　阳光透过摇曳的树枝，轻轻地将我拍醒，我慢慢从床上坐起。未见其人，先闻其声，母亲洗衣服的声音透过厚厚的门板传入我的耳朵里。

　　“醒了啊，你买的书到了，早餐在桌上，洗漱好了去吃。”母亲的感觉还是这么敏锐。

　　打开卧室的门，我看到母亲已经洗完了衣服，正背对着我吃力地提着水桶，这背影虽然不知多少次出现在我眼前，这次却格外亮丽。

　　母亲双手提着水桶，弯着腰，佝偻的身子看得让人发慌。母亲太瘦了，我面前的，仿佛不是一个人，而是具僵尸，是用皮包起来的骨头，是锈得动一下就发出难听的“吱呀”声的机器人，仿佛轻轻碰一下就会像积木散一地……

　　我不敢继续想象，忙跑过去，抢过她手中的水桶，－－水桶很重。她扭头看着我，好像被我吓到了。

　　顿时，我感觉一只无形的大手猛地捏住了我的心：母亲为什么会如此惊讶？我为何如此痛心？我为什么会如此愧疚？我知道答案，是因为我从来没有主动去帮过她，我总是把母亲对我的付出当做理所当然。因此，我愧疚，我悔恨啊！

　　母亲又夺过了我手中的水桶：“楼下陈姨的女儿又出差了，我煮了银耳汤，你给送去点。还有邻居张婆，儿子出国几年没回，电话也没回几个，我做了鱼汤，你也给送去点。”

　　听到这儿，我的鼻子就更酸了。母亲总是关注着身边的每一个人，可是，在温暖别人的同时，她却苦了自己。我终究还是拗不过母亲，只好按照她说的去做。

　　回到家，我拿起书，不停地翻看，里面都是心灵鸡汤，都是一些很让人感动的故事，教我如何做事，如何做人，如何面对困难，如何善待他人。

　　读着这些故事，我不由得又想到了母亲，因为这本书中说的乐于助人、诚信、团结、善良等等美好情感，不都是母亲一直在教我的内容吗？不都是母亲以身作则熏陶我的吗？不都是母亲对我的殷切期盼吗？母亲，您就是我最生动、最直接、最温暖的一本书啊！

　　母亲，是您教会了我写字，让我有耐心，不灰心；母亲，是您牵着我的手，让我学会了走楼梯，让我学会了迎难而上；母亲，是您在我比赛懊恼时，为我加油，教会了我团结、临危不乱……

　　母亲啊，您教会我的太多太多了！您就是我的一本书，我读您千遍万遍，也不会厌倦！

我是一本书作文2

　　书，越是慢慢翻看，越是仔细品味，文字构建的美妙意象越是渗入全身，漫溢开来，你又何尝不是呢？越是慢慢回味，你一字一句教给我的道理就越是令我受益匪浅。

　　这已是我第三次瞒着你在放学后与同学玩耍了。你的啰嗦已使我厌烦，我不再对你百依百顺。与同学在一起时，美好的时光总像急流般流逝。突然，一滴冰凉的水滴滴在我手上，我从如梦的世界中醒来，抓起书包，来不及说声再见，顾不得细雨绵绵，便匆匆跑向家里。

　　突然，透过绵绵细雨，我看见了你匆忙的身影。你是在找我吗？你走走跑跑，左看看，右瞧瞧，眼神里尽是焦虑不安。雨水打湿了你的头发，淋湿了你的衣裳，你却全然不顾。与淅淅沥沥的下着，我发现持家的重任已压弯了你幼小的脊梁，那瘦小而又有着风湿的双脚，这时在雨中不断奔跑着。我是不是做错了，没读过书的你渴望女儿听话读书，却招来女儿的不解。

　　突然，你停了下来，喘了口气，微弓的身子轻轻颤抖，片刻，你又挺直身板继续寻找，淋湿的头发披散在你肩上，湿透的衣服紧贴着你的身躯，*时威严的你此刻却如此狼狈。看着你的身影，幼小而弯曲，就像一枚褶皱的核桃。后悔像蛇，纠缠在心里，又像一只小野兽，不甘心关在笼里，左冲右突，撕咬着我的心。泪水涌上眼眶，朦胧地看见你的身影，我飞奔过去：“妈”。

　　回到家中，我低头向你认错，可你却沉默不语。我知道，越是在闷热干燥的午后，越会有突如其来的狂风暴雨，这即将燃烧的沉默，真让我忐忑不安。良久，你轻描淡写的说：“不允许有下次”。

　　那年那月，是你让我明白了你的辛酸，是你教会了我做任何事都要坦白，是你让懵懂的我更加成熟懂事。

　　午后，坐在窗台，慢慢的翻看你这本书，直到最后一缕阳光从书页里消失，暮色在身边聚集，尤不忍释卷。看完你这本书，尤其让我回味无穷。

我是一本书作文3

　　一本哲理的书

　　那会是一本汇集古今智慧的书，能使人头脑充实的书。我带着真理成为人类的营养品，为新世纪的人们架起进步的阶梯。

　　我愿让世界各地回荡着我的声音。我会让智慧开花，让真理结果。让人们拥有高洁的情操，彼此关爱理解，世界充满希望。

　　假如我是一本富有智慧的书，我将让人间闪烁智慧的光芒。

　　一本历史书

　　历史是博大精深的。“读史使人明智”。各朝各代的兴衰变幻莫测，各国的历史都在我的身上。我要让今天的人们了解过去，只有人人了解历史，熟知过去的辉煌和衰落，社会才有进步。

　　假如我是一本历史书，我希望人人都博古通今，古为今用，让古代的思想火花成为现代文明的朝霞。

　　一本音乐书

　　我是一本音乐书，没有国界，人人都能读懂。音乐能进入每一个人的心灵，洗净每个人的灵魂。我能感化人，熏陶人。我是荣幸的，我让世界了解了：肖邦，贝多芬，聂耳，莫扎特……有音乐的地方是美丽的，有音乐的人生是快乐的。

　　假如我是一本音乐书，我将走遍天涯海角，让世界美丽起来，让人们快乐起来。

　　一本文学书。

　　我是一本具有魅力的书。文学的多样性，文字的精髓，在我身上显露无遗。喜爱文学的人是充满阳光朝气的，是优雅幸福的。我教人们辨清美和丑，好与坏，忠与奸。教人以锐利的目光洞察世态万千，体会文字以外蕴含着的真理。

　　假如我是一本书，我会循循善诱，诲人不倦。我是哲学家，历史学家，音乐家，文学家，我要让世界充满知识，充满智慧，让人人内心充实，*和安宁。我愿是全世界的营养品。

　　我是一本书，一本完整的书。其实人人都是一本书，都可以在自己的书上挥洒属于自己的色彩，让自己的人生充满智慧，充满哲理，充满诗意，充满快乐，让自己无愧于立于人世间的大写的“人”。

　　（辅导教师：张文涛）

　　（作者单位：湖北省钟祥市柴湖二中）

我是一本书作文4

　　我幻想着，我是一本书，一本超级的特别好看的书。书名是《超级大百科》。

　　首先，在书的封面上画上立体格和古代战争的图片。图片的内容是商汤和夏桀决战。夏桀是夏朝最后一个国王，他很残暴。后来商汤讨伐夏桀，灭掉夏朝，建立商朝。在封面的右上角加上一句话：“撼山易，撼岳家军难！”这是哪朝流传的一句话？这是说宋朝的岳家军的。接着，在封面的左下角写上：冻死不建屋，饿死不掳粮。这话也来自岳飞的军营。

　　这本书的主要内容是讲我喜欢的古代故事。有夏朝、商朝、春秋战国、三国时期、唐朝、宋朝，还有和宋朝同时存在的北方的辽国与金国。

　　写唐朝时，讲我喜欢的李世民、程咬金、秦琼……还有关于秦琼的笑话。有一天，风很大，秦琼骑着黄骠马走在路上。为了快一些到达目的地，秦琼拼命地抽打着战马。这时，只听有一人问他：“你是谁？”因为马太快，秦琼来不及停马，他就说了两个字“秦琼”。但秦琼这时是逆风骑马，所以这个人只听到了一个“秦“字。秦琼又向那人摆摆手，让那个人赶快离开，风大，不能停留。那人却又以为，秦琼说的是，他在家排名第五。那人自言自语说道：“原来不是秦琼！”这时，秦琼的马已经飞奔起来，把那人甩在了后面。

　　写宋朝时，讲我喜欢的岳飞和岳家军。我要告诉人们一个道理：一个人一定要勇敢坚强，做事情一定要坚持到底。就像在学校晨跑时，有人因为鞋带松了，就不跑了，就离开了队伍。这样是做不成大事的，我们要系紧鞋带继续坚持。在岳飞的军营中，一直流传着那句话：“冻死不建屋，饿死不掳粮。”在金国则相反，他们建起高大的皇宫，人住在里面很舒服。皇宫里金光闪闪，盖的是蚕丝被，床也很软，还藏了很多金子。这些人还到老百姓家里抢粮食，放火*。

　　……

　　最后，我要在我的书上写上一首歌：像蜜蜂一样勤劳，像小蚂蚁啃骨头一样，我们相信自己是太阳，风雨之后我们仍然在天上。

　　其实，如果我真的变成一本书，我还有很多要做的事情，但我现在要做的是：好好学习，回报祖国！

我是一本书作文5

　　偶然间，我回了一趟故乡，在那里我读到了一本书。

　　非凡的气质

　　到的时候，正是冬天。冬风袭来，寒霜逼人，活跃了一个秋季的心也逐渐寂静了。刚回过神来，映入眼帘的是屋顶覆盖的白雪，纷飞的雪花冻住了故乡昔日喧嚣的气氛。空中飘下零零碎碎的雪花触碰到*静的湖面上，便荡出一圈圈涟漪，似一位神秘的女子，面带一层薄薄的面纱，纯洁而又不失神秘。这便是故乡非凡脱俗的气质，与污浊的城市而言，她是那么的洁白，勾勒出那一抹属于自己的庄重，我沉浸在这个银装素裹的.世界中，顿时心旷神怡。

　　朴实的装扮

　　昂着头望着那白雪覆盖下的黑瓦，它黑得并不那么浓厚，一块块瓦片井然有序地叠放在屋顶，像一位饱经沧桑的老人，头顶白发，衣着朴素。百年不老的那种傲然令人由衷的表示敬畏。想起城里那些花枝招展的装饰和这清新典雅的它相比，显得格格不入，也是，那是城市的世俗与乡村朴实的碰撞。它也许没有鲜艳的躯壳去装饰自己，但是它保持了自己的朴华无实。

　　历史的沉淀

　　俯首看着脚下的厚雪，心中感到一阵舒爽，白雪覆盖下的道路绵延了很长。整条道路上的行人很多，脚踩在上面，留下了一串串凹凸不*的脚印。仿佛雪已经下了很久了，空气也渐渐变得很潮湿了。俯下身子，刨开一堆雪，裸露出的那灰色的水泥路上长满了碧绿的青苔，仔细品味后才明白岁月在上面留下了痕迹。我在城里生活得太久了，科技进步的步伐越来越快，自己觉得倒不如放慢前进的速度，回首那曾经走过的历史，内心便与故乡产生了共鸣。

　　……

　　回到故乡的这一段时间里，明白了去处处留心观察身边细小的事物。

　　故乡啊，你是我的一本书，你传授了我很多别样的知识，去学白雪的非凡气质，黑瓦的朴实装扮，回首历史的沉淀……。

　　故乡，你是我的一本书。

我是一本书作文6

　　假如我是一本书，我会全心全意为人类服务，让每一个人都感受到文字的无穷力量。

　　假如我是一本漫画书，我会想出各种各样搞笑的情节和画面，让伤心的小朋友破涕为笑。

　　假如我是一本故事书，我一定要编出许许多多有意义的故事。如《小玛莎和大黑熊》、《白雪公主》、《灰姑娘》……让人们百看不厌。

　　假如我是一本科学书，我会告诉你成千上万种科学知识。比如，太阳表面约有6000摄氏度；火星上的大气层只有地球的一度；猪的智商不比狗低，所以那句“比猪还笨”的话是没有科学道理的……这些知识一定能让你大开眼界。

　　假如我是一本社会书，我会向全世界介绍*，让所有人都知道我们雄伟的长城、烂漫的西湖、还有一代伟人**带领着全国人民成立了新*……所有的小朋友都会为自己能成为祖国未来事业的接班人而感到自豪。

　　假如我是一本书，我会带给人们快乐，人们也会越来越喜欢我！

我是一本书作文7

　　“假如”真是一个妙不可言的词语，有了这个词，我就是相当玉皇大帝也是一眨眼的事。今天，我既不想做神，也不想成仙。我只想当一本书。

　　假如我是一本书，我可不愿意做一本装饰华丽的精装书，我只想变成一本外表朴实、内容丰富的简装书，因为许多爱看书孩子买不起那些昂贵的高档书。望着那些充满渴望的眼神，我真的很不的一个跟头钻进他们的书包里。

　　假如我是一本书，我不想被那些挥金如土的大款们买去，放进豪华的书橱里充斯文，虽然那样几十年都不用担心谁会捏脏了我的脸，谁会扯破了我的衣，可这样生活和一堆废纸又有什么区别呢？

　　假如我是一本书，我想变成一本所有小朋友都喜欢的漫画书，那有趣的图画，幽默的文字，让他们捧腹大笑，在笑声中受到教育和启迪该是多么令人难忘啊！

　　假如我是一本书，我要变成一本有着孙悟空本领的书吧！那就让我一变十，十变百，百变千，变变变……变成漫天的好书，飞啊飞，飞到那些爱看书的失学儿童手里，让天下所有的孩子都有一本心爱的书。

我是一本书作文8

　　我是一本书，一本有着历史的书。我的年龄可大了，以前还没有纸的时候，人们把文字刻在竹片上，串起来，变成竹简，或者写在羊皮和布上。后来，发明了造纸术，有了纸张，于是人们就把一页页的纸订在一起，这就是我今天的样子了。

　　我们的作用可大了，记录着历史事件、科研发明、人文地理、文化风俗。人类几千年的知识积累都可以在我们这里找到。人们在我身上可以学到许多知识和本领，成为一个对社会有用的人。可是，有些人却不把我当回事，总将我乱扔或者撕碎。我虽然很伤心，但是一想到曾为其他人作过贡献，就很开心，毕竟不爱护我们的是少数人，大多数人对我还是爱护有加的，就比如说鲁迅先生。

　　鲁迅先生从少年时期就和我们结下了不解之缘，很爱读我们，也很爱护我们。他一生节衣缩食，购置了许多册书本。他*时在翻开我们之前总是先洗手，如果一不小心弄脏了我们，就会小心翼翼地帮我们清理干净。他自己还准备了订书机、补书等工具，一本破旧的书，经过整理后，往往会面目一新。他也不轻易把自己心爱的书借给别人，若是有人借，宁可另买一本新书送与人家。他只要一有空，便将我拿在手中，一看就是半天。有时，我都快坚持不住了，可看到他那坚定的眼神和坚持不懈的精神，都会被他深深地吸引和感动，也就不再感到累，一直陪伴他身边。

　　后来，鲁迅先生成为20世纪*一位伟大的文学家、思想家、革命家。他的著作包括杂文、短篇小说、散文等等，这都是与他爱读书所分不开的。所以，同学们都应该向鲁迅先生学习，养成爱读书、爱护书的好习惯。

我是一本书作文9

　　大家好，我是一本书，我每天都和小主人一起学习，帮他增长了许多知识，可是，我的小主人对我一点儿也不友好，不信的话，你们听我说几件事吧！

　　有一次，小主人不听妈妈的劝告和天气预告，偏不带伞，结果真的下雨了。他把可怜的我拿出来顶在头上，害得我被淋成了落汤鸡。不仅如此，在一个大晴天，太阳火辣辣的，把一个鸡蛋打在地上都可以煎熟。小主人把我拿出来，当扇子用，天哪！自从上次那天开始，我一直觉得我的骨头下一秒就会散架似的。

　　还有上次，上周星期天，小主人去河边钓鱼，可是他穿的是新衣服，不想坐在脏兮兮的泥地上，又没带椅子，只好把我用来当椅子，太臭太恶心了，那些泥土黏黏的，恶心死了！

　　还有昨天，他和小伙伴玩游戏，竟然用我来当防护盾，左一刀，右一刀，呜呜……痛死我了！昨天晚上，他把我从书包里拿出来看，我一直看着他，发现看他越看越不顺眼，又想起往事，越来越生气，最后七窍生烟，骂了他一句：“主人，你好好想想，我每次都让着你，你却做了那么多对不起我的事，呜呜……”“对不起，兄弟！你别哭了，以后我一定会好好照顾你的！”小主人一边说一边拿纸巾帮我擦眼泪。后来，我又和小主人重归于好了！

我是一本书作文10

　　你是我的一本书，书是冰冷的，但你却给了我温暖，让我获得了坚强。

　　你我之间看似沉默无言，似乎我们从来没有什么共同语言。我们几乎每天见面，虽然似陌生人般寡淡无言，但就在你我不到两年的共处时间里，就在你对我说过的极少的几句话中，你彻底地改变了我。

　　还记得，我们开始相处时，你曾多次主动找我，主动找我聊天。但就在那几次聊天中，我听到最多的，竟是你对我无情的挑剔和冰冷的讽刺。我不明白，你为什么对我这么苛刻，我的一言一行，总会被你找出一处两处的毛病。在你面前，我觉得自己无处遁形。渐渐地，我疏离了你，变得不愿意跟你交流了。

　　但是，我又发现，背后的你，总是在帮助我。不是在同学面前说我的优点，就是在同学面前维护我，甚至默默地帮助我。当我知道的时候，我还是不明白你为什么要这么做？

　　现在，我知道了。知道了你那时虽然话语锋利，锋利到让我感到无尽的冰冷，那话语曾经像一把把锋利的冰凌，那么危险，那么寒冷，却也那么闪耀，光芒万丈。因为，我知道了，你不像他人那样单一无趣地嘲讽我，而是讽刺之后，鼓励我，帮助我。你就像我的良师诤友，鞭策我，激励我。现在，我终于明白了，也感受到了你内心的那份温柔。

　　我的好同伴，你就像是我的一本无字书，让我在鞭策中学会了坚强，让我在鼓励中鼓足了信心，也让我品味到了人世间的美好情义。

《春天是一本书》大班教案3篇（扩展5）

——假如我是一本书作文10篇

假如我是一本书作文1

　　假如我是一本书，我可能是一本什么样的书呢？

　　假如我是一本书，我要做一本欢乐的笑话书。每当人们翻开我的时候，就会爱不释手，一边看一边笑个不停，忘却了心中一切烦恼和忧伤，幸福快乐的度过每时每刻。

　　假如我是一本书，我要做一本固执的历史书。我老了，但我并不糊涂，我要向孩子们展示*的四大发明，讲解我国的长江、黄河，陈述我国源远流长的文化史。我还会让人们记住无数的历史英雄人物，比如：发现美洲大陆的哥伦布，民族英雄岳飞，革命的先行者孙中山，英勇抗击日寇的杨靖宇，翱翔太空的杨利伟等等。我要让孩子们个个都能谈古论今，不仅能在科技发达的时代掌握现代时事新闻，也能够了解历史，从历史中学习更多的知识来武装自己。

　　假如我是一本书，我要做一本五彩的童话书。在我身上印着世界各地的童话，有《格林童话》、《安徒生童话》、《快乐王子》、《一千零一夜》等等，数不胜数。还有孩子们喜欢的卡通人物：孙悟空、米老鼠、唐老鸭、白雪公主、灰姑娘……我要让童话陪伴孩子们度过一个欢乐的童年。

　　假如你是一本书，你会选择做一本怎样的书呢？

假如我是一本书作文2

　　假如我能成为一本书，我想成为一本有用的书。我也想要成为一本人人都喜欢看的书。

　　假如我是一本书。我想要成为一本漫画书。因为里面有许多色彩鲜艳的图片，还有精彩的剧情能让人们为之沉迷。不管是大人还是孩子，都能读懂里面所表达的故事。这些有趣的故事能让人们从痛苦中走出来，重新拥有快乐的心情。

　　假如我是一本书。我想要变成一本小说。小朋友们在阅读它时可以摘抄到一些好词好句，不断地积累，帮助他们提高学习成绩。大人们还可以在睡前看小说，这样能让他们放松心情，拥有一个好的睡眠。

　　假如我是一本书。我还想成为一本童话故事书。这样的话我就可以帮助孩子们摆脱孤独，即便孩子们独自在家也不会觉得没劲。小孩要是晚上哭着、闹着、就是怎么都睡不着，大人们就可以读这本童话故事书给小孩子们听，这样他们便可以很快的进入甜甜蜜蜜的`梦乡啦！

　　假如我真的是一本书，那样该多好啊！这样我就可以变来变去，变成各种各样的书供人们阅读啦！我还能为人们做出很多贡献。假如你也能变成一本书，你想要成为什么样的书呢？

假如我是一本书作文3

　　假如我是一本书，我该做一本怎样的书呢？

　　假如我是一本书，我要做快乐的笑话书。让人们一翻开我，就爱不释手，一边看一边笑个不停，忘掉自己一切烦恼和忧伤，幸福地度过每一天。我会随着人们开心的欢笑，在人们的手中不停地飞舞跳动。

　　假如我是一本书，我就做吸引人的童话书。在我身上载着世界各国美丽动人的童话，如格林童话，安徒生童话，王尔德等数不胜数的童话；还有孩子们喜欢的动画人物：如孙悟空，猪八戒，米老鼠，唐老鸭，白雪公主我要让孩子们在童话故事中明白*和假丑恶，学会为人处世的方法，明白世间的道理。我要让童话伴着孩子们在快乐的童年中长大！

　　假如我是一本书，我还想做一本固执的历史书。我老了，但我并不糊涂，我要向孩子们介绍*的四大发明，介绍我们的长江、长城；我还会让孩子记住无数的历史英雄，像发现美洲大陆的.哥伦布，民族英雄岳飞，革命先行者孙中山，英勇抗日寇的杨靖宇，翱翔太空的杨利伟，还有许许多多的科学家，像蔡伦、牛顿、爱迪生、爱因斯坦等。我还要向他们介绍中华民族的人文始祖：炎帝和黄帝，让国人了解他们为我们作出的贡献。我要孩子们在历史的课堂中遨游，让他们进一步探索*这块神秘而又神圣的土地。

　　假如我是一本书，我还想做科普书，让孩子们在阅读中学到各种科学知识；假如我是一本书，我还想做寓言书，让孩子们在故事中学到各种道理；假如我是一本书，我还想做感情丰富的各类文学艺术书总之，只要能为大家提供知识带来快乐，那就是我最大的愿望！

假如我是一本书作文4

　　世界上有一种没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？对，这就是智慧。永远属于你自己的将是你的头脑。没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。有智慧的大脑将成为你身体中最迷人的地方。那么就让我成为一本无所不能的书吧……

　　假如我是一本书，一本既有香味又会说话的书。每当人们打开“我”的时候，“我”就会散发出一种清香，提醒大家要心情愉快地读“我”，并且要专心致志，“我”还会说话，当人们有疑问的时候，“我”就会一一做出解答，让大家觉得有“我”这样的书真方便；当人们不专心读“我”的时候，“我”会提醒他们应该认真看书或读书；但当他们在“我”身上乱写乱画时，“我”当然也会批评他们。

　　假如我是一本书，我要变成一本生动有趣的故事书。我会把课本里学不到的知识全部放在我的里面。不过，一本是都是文字，同学们读起来是不是太枯燥乏味了呢？所以我还要恰到好处地添上几幅可爱的卡通图片，这样同学们看起来就会津津有味的。因为“我”，孩子们的知识就变得丰富了。

　　假如我是一本书，我要变成一本有着知识的漫画书，“跑”到贫困山区的小学生的书包里，供他们看，增长他们的知识，让他们了解山外面的世界。“我”还会陪伴在他们身边，每当他们睡觉时，“我”会把自己身上搞笑的内容讲给他们听，让他们慢慢的入睡。对了，“我”还要让烦恼的大人来看“我”，让他们回忆一下童年的乐趣。

　　总之，假如我是一本书，“我”一定会把自己身上的知识一点也不剩的献给人类，使地球上的每一个人都变得有文化、有知识，让智慧在每个人身上闪光。

　　五年级:谭欣妍

假如我是一本书作文5

　　“假如”真是个妙不可言的词，有了这两个字，我就是想变成嫦娥也没问题。还有人说他要变成神笔马良，快乐天使，美丽精灵……可是我既不想做神笔马良，也不想变美丽精灵，我只想变成一本书，一本普通的书。

　　假如我是一本书，我要变成一本有着知识的漫画书，跑到贫困山区的小学生的书包里，供他们看，增长他们的知识，让他们了解山外面的世界。因为那些懂得珍惜书的孩子买不起书。

　　假如我是一本书，我不希望被那些挥金如土的款爷们购回去，放进豪华的书橱里充斯文。虽然那样几十年都不用担心谁会捏脏了我的脸，谁会扯破了我的衣，可这样的生活和一堆废纸又有什么区别呢？那样的生活毫无意义，我——一本书也因此失去了本身的价值。因为他们只把我当做摆设。

　　假如我是一本书，我要变成一本小朋友都喜欢的漫画书。那夸张有趣的图画，机智幽默的文字，让大家个个捧腹大笑，在笑声中受到的教育和启迪该是多么令人难忘啊！我会和他们共度快乐时光，因为他们因我而快乐。

　　假如我是一本书，我要变成一本新式的电子教科书。打开它，哇！有语文，有数学，有自然，还有练习和试卷，所有的学习工具都在这样的书里。因为孩子们的书太多太多，小小的书包根本装不下，小小的肩膀根本承担不了。而因为有了我，孩子们会轻松很多。

　　假如我是一本书，我要变成一本生动有趣的故事书。我会把课本里学不到的知识统统放在我的书里。不过，一本书都是文字，同学们读起来是不是太枯燥乏味了呢？所以我还要恰倒好处地添上几幅可爱的卡通图，这样，同学们看起来就会津津有味的。因为我，孩子们的知识丰富了。

　　假如我是一本书，我要变成一本美好的书。我要让人们消除仇恨，让暴虐和凶杀不复存在；我要让鲜花遍地，绿树成荫，让奇山秀水成为植物的宝库，动物的乐园；我要让我们的世界永远美好，永远可爱，让爱洒满人间。因为我，人间充满爱。

　　假如我是一本书，我要变成一本奇妙的书。我将带给人们幸福与欢乐，让他们在幸福的集体中成长，在欢乐的环境里学习，让我们可爱的世界永远都是那么充满生机和活力。因为我，快乐无处不在。

　　假如我真的是一本书，那就让我变成一本有着孙悟空般本领的书吧！那我就一变十，十变百，百变千，变、变、变……变成漫天的好书，飞呀飞到那些爱书的失学的孩子们手里，让天下爱书的人都有一本心爱的好书。

假如我是一本书作文6

　　如果让我选择，我愿作一本书。

　　假如我是一本富含哲理的书

　　那会是一本汇集古今智慧的书，使人头脑充实的书。我会携着真理，伴着格言，带上人类精神的营养品，为新世纪的人们架起进步的阶梯。

　　我愿让世界各地回荡着我的声音，更要让寓言神话在神州大地久演不衰。我要教育人们有高尚的节操、崇高的心灵，让世界充满关爱和理解。我，像一位白发苍苍的老人细细地叙说人生的哲理，让世间充满仁、义、理、智、信，闪烁着智慧的光芒……

　　假如我是一本崇尚科学的书

　　我不会令所有的人一见倾心，也不会令所有的人爱不释手。但我是无数科学家废寝忘食思考的结晶。大到宇宙，广阔无边，浩瀚莫测；小到微观世界的点点滴滴。这些都是事物的常理，变化的真谛。我会是反邪教的有力武器，面对“******”一纸荒唐，我毫不费力地反驳到底，我要和它斗争，邪教在世界不可能有生存之地，这是历史的必然。惟有科学是永恒的真理……

　　假如我是一本历史书

　　览古思今，掩卷兴叹，历史是博大精深的。“读史书使人明智”，各国的历史在我身上显露无遗。各代兴衰可谓变幻莫测。历史是现代人的必修课，不懂得历史何谈生存？我会让今天的人们了解过去的经历。熟知过去曾有的辉煌，曾有的衰落，那是社会的进步。见贤思齐，是进取的开始。我愿人人都博古通今，古为今用，让古人的思想火花燃起现代文明的朝霞。

　　假如我是一本音乐书

　　我是充实的，音乐没有国界，人人都能读懂它，音乐可以进入每个人的灵魂深处，洗净每个人的灵魂。它能感化人、教育人。我是荣幸的，我更想让世人了解莫扎特、贝多芬、柴可夫斯基、肖邦……有音乐的地方是美丽的，我愿走遍世界，让整个世界都美丽起来……

　　假如我是一学鉴赏书

　　那是文学独具的魅力，一种不可抗拒的魅力。文学的多样性，文学的精髓，在我身上显露无遗。喜爱文学的人会是幸福的人，是充满阳光和雨露的。我教人辨清美与丑，善与恶，忠与奸，教人以锐利的目光洞察世事万态，体会文字无法表达的东西……

　　假如我是一本书，我会循循善诱，诲人不倦。我会是哲学家、科学家、历史学家、音乐家、学者。我愿世上充满知识，充满渴望，愿人人都内心充实。我愿成为全世界的精神营养品。

　　我愿意是一本书，或许是没有字的书。我愿意是一本书，一本属于我自己的书。人生是一本书，一本完整的书，人人都可以在书上渲染属于自己的色彩。那是智慧，是音律，还是其他的什么东西。

　　假如我是一本书，我愿我的人生更精彩，在书上记下光辉的一页，愿人生多一点美丽，在书上画出色彩斑斓。

　　如果人人都是书，都是一本美丽的书，那世界就成了知识的海洋，将会更美丽。人生不要留下遗憾，那就从现在开始，努力在书上写下你的奋斗和追求，相信你做得到！

　　我是一本书，你是一本书，他是一本书，人人都是一本书，属于自己的书，哪怕无人鉴赏，也一样充实，一样美丽……

假如我是一本书作文7

　　如果我有下辈子的话,我不会选择一些有生命的物体，而会选择那没有生命的书。

　　至于是什么书，我希望我是各种教科书，为同学们传授知识，可能有些同学会把书的`某一页撕下来，可能因为学习要用，所以我会忍受撕心裂肺的痛，我会无私地奉献着我的生命去帮助同学们去学习，人类把我造下来就是为了帮助学习，一但把这本书学完了，我的生命也就结束了，当然有些同学会拿我出气，比如被老师批判而不想学习的同学，他们把我的双手双脚头都拉的四分五裂，那时我会痛哭，难道我做的还不够多吗？我帮助你学习，帮助你成长，你还要将我撕碎成渣，带着这些怨恨我死去了，而我又变成另一本书，是一本名著，就有那一天，我被放进图书馆进行售卖，那时有一位同学把我卖下了，就这样我的生命就归他了，同时我也希望他好好珍惜，每当他每一天读我的时候，我看到的是他的笑容，而当他看完交给另一个人时，那个人一张苦瓜脸地将我翻开，并不想读，因为老师必须叫他读，所以他之好读，我并不想看到他们的苦瓜脸，而是想看到他们做积累收集的快乐，所以我又选择了死亡。就在我的第四辈子，我还是一本书，但不是奢华的名著，而是一本子典，我也会帮助同学们，当同学们有不会认的字时，都会带着笑容翻开我，这才是我做书最大的快乐！

　　请不要让书哭泣！

假如我是一本书作文8

　　星期日下午，温暖的阳光散落在我家阳台，我坐在阳台，手里拿着本书，享受阳光的抚摸。

　　我看着入了迷，眼前一片黑暗，迷迷糊糊的，我竟然来到了一家书店，变成了一本书。我左看看是一本本书，右看看也是，我很纳闷：这是怎么回事呢？带着疑惑，我看了下自己的身体，我都被自己现在的样子吓了一跳，我竟然变成了一本童话书，遇到这样的事，我也只能听天由命了。

　　突然，一个小男孩走过来，翻了翻我，我顿时觉得好激动，可他却用力把我摔在了地上，差点把我骨头都摔断了。旁边的《百科知识》对我说：“别埋怨，人类就这样，对你好的时候百般呵护，对你不好的时候，拿你当垃圾丢来丢去。”

　　过了一会儿，一个顽皮的小男孩把我拿起来带回了家。前几天还好，每天都把我擦得干干净净，好景不长，刚过两三天，他就开始在我身上乱涂乱画，不时还撕几张纸折飞机玩儿，让我的身体越来越薄。最后，竟被他妈妈当做垃圾丢进了垃圾桶。

　　我被垃圾桶里的臭味儿给熏醒了，回想刚刚的梦，我才知道顽皮的我们对书们的所作所为是那么过分，所以我决定以后要爱护我的每一本书。

假如我是一本书作文9

　　“假如”真是个妙不可言的词，有了这两个字，我就是想当玉皇大帝也是一眨眼的事儿。但我今天既不想做神，也不想成仙，我只想变成一本真正的书。

　　假如我是一本书，我可不愿做一本装饰华丽的精装书，我只想变成一本外表朴实、内容丰富的简装书，因为爱书的孩子买不起那些昂贵的高档书。望着那些渴望的眼睛，我真恨不得一个跟头钻进他们的书包里。

　　假如我是一本书，我不希望被那些挥金如上的款爷们购回去，放进豪华的书橱里充斯文。虽然那样几十年都不用担心谁会捏脏了我的脸，谁会扯破了我的衣，可这样的生活和一堆废纸又有什么区别呢？

　　假如我是一本书，我想变成一本小朋友都喜欢的漫画书。那夸张有趣的图画，机智幽默的文字，让大家个个捧腹大笑，在笑声中受到的教育和启迪该是多么令人难忘啊！

　　假如我是一本书，我想变成一本新式的电子教科书。打开它，哇！有语文，有数学，有自然，还有练习和试卷，所有的学习工具都在这样的书里。有了我，同学们的书包别太轻噢！

假如我是一本书作文10

　　书，是给予我们智慧的。我们获得的知识，一半是学校教授的，而另一半则是来自书本里的。假如我有超能力，并且只能使用一次，我不会做神仙，我只想做一本普普通通的书。

　　假如我是一本书，我想成为一本历史书。但是不想成为一本装饰华丽的书。因为我觉得，朴实的书内容更加质朴、丰富。

　　假如我是一本书，我想变成一本小朋友喜欢的漫画书。书中那丰富的图片、有趣的故事，让大家捧腹大笑。在笑声中还能获得知识，那将会是多么的难忘啊！

　　假如我是一本书，我想成为一本《新教材百科大全》。那样，同学们的书包都将变得更加轻盈了。因为，书里包含了语文、数学、科学，音乐……应有尽有。最厉害的是，里面还有试卷、小练习、口语测试，比我们的课本可牛多了！

　　假如我是一本有超能力的`书，那就让我一变十、十变百、百变千，千遍万……变、变、变，飞到那些失学又没钱的孩子书包里，让天下爱书的人都拥有书，获得智慧吧！

《春天是一本书》大班教案3篇（扩展6）

——一本书5篇

一本书1

　　父爱是一本我最爱的书。

　　一天，我在公交车站等车，我看见了一对父子。父亲是一个卖水果的老人，蓬头垢面地坐在一辆三轮车上，儿子坐在三轮车后座，看着一本被揉皱的课本。父亲不擅长言语，不像旁边吆喝着招揽生意的小贩，生意相对显得冷清。父亲脸上爬满愁意，重重的眼袋耷拉下来像只沙皮狗。

　　儿子看似遇到了什么问题，小小的眉头紧锁，他迟疑了一下，还是转身把课本递给父亲。父亲慌忙把手在衣服上抹了两下，双手接过书，也是皱着眉头看了起来，与儿子如出一辙。突然父亲抬起头：“侬管自己看，我再稍微看一下跟你说。”儿子嗯了一声便转过了头。

　　父亲向我走来，出于本能，我惊慌失措地后退一步。父亲憨厚地笑了笑，拉我走到一边：“小姑娘，别怕，帮忙看看这题目怎么做？”我战战兢兢地写上了解答过程，其实那不过是一道小学三年级的数学题而已。“麻烦你了，真是太谢谢了。”我勉强笑了笑：“不客气。”我心有余悸，毕竟第一次和陌生人以如此奇特的方式交谈。父亲转身的一霎那，我发现儿子盯着父亲的背影，澄澈的眼睛里充满了愧疚或者还有一些，道不明的情绪，马上又低下了头。

　　“儿子，过来过来，这题我跟你讲讲。”我忐忑地等待父亲的谎言被拆穿。

　　儿子又像刚才一样转身，盯着课本。我听见父亲照着我写的过程一点一点读下去，其间还打了几个小疙瘩，儿子装作没听到一样时不时地点着小脑袋。“爸爸，你真厉害！”

　　我彻底被这对父子的对话震撼了。爸爸你真厉害爸爸你真厉害……儿子稚嫩的童声余音绕梁一般萦绕在我的耳畔。

　　多么不堪一击的谎言却在亲密的父子之间颤颤巍巍地立了起来。也许父亲永远不会知道儿子一直看着他，卑微地向一个初中女生请教一道三年级的数学题，把自己并不明白的答案用不标准的普通话缓冲过几个疙瘩艰难地念出来，然后笑着听儿子说爸爸你真厉害。

　　我觉得这就是父爱，充满谎言的父爱。它像是一本书，也许是畅销的，泛滥到生活的角角落落，但最深沉的父爱却是最朴素的，最难以启齿的，父亲永远都不会向儿子承认自己其实连小学三年级都没上过，他要让儿子在苦难的生活中看到生活的希望，看到知识的力量，他尽了他自己最微薄却又最伟大的力量。

　　这，就是父爱，我最爱的一本书。

一本书2

　　书，在人们的生活中是必不可缺的，就像是刚生下的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱。都说“书读百遍，其意自见。”在书中，我们可以尽情想象，书中的知识无穷无尽，犹如知识的宝库，令人浮想联翩。

　　然而，我最喜欢的一本书是法国罗曼罗兰写的《名人传》，这本书让我懂得人生的哲理。里面的名人都是远近闻名的。

　　这本书以激情的文字谱写了三首英雄赞歌：贝多芬——一个耳聋的音乐家，在世界上，有着举足轻重的地位，他是一个被命运捉弄的人，一个用痛苦换来的欢乐的英雄。

　　贝多芬由于天生的禀赋和后天的勤奋，贝多芬风华正茂。然而，厄运降临，他的双耳失聪，这真是上帝开的玩笑，让贝多芬从云端跌入谷底，苦不堪言，痛不欲生。但坚强的贝多芬受住了这致命的打击，最终战胜了病痛的折磨。贝多芬以自己的人生经历证明：人只有具备坚强的意志，才能经受厄运的打击，才能把握自己的命运。

　　米开朗琪罗生于佛罗伦萨的一个家庭，不幸的是，他的一生的大部分的时间都是在天主教教皇的羁绊中度过，但他不甘于表现宗教艺术，用自己的一生的创作表现出了个人的理想，尊严，意志。来自外部的压力与束缚，不会扼杀真正的天才。只有具有足够顽强的信念和意识，用心血浇灌的艺术之花只会更加绚丽夺目。

　　托尔斯泰——一个离家出走的老翁，一个打破生活安宁以安抚良心的英雄。不同的人生经历会创造相同的成功和辉煌，它启示我们：人要勇于面对生活的挫折和苦难，不向困难低头。

　　在故事中，我最喜欢的人是贝多芬。他虽然晚年失聪，但他的精神将流传下去。贝多芬的经历，让我受益匪浅。他告诉我们，人的一生就像大地上风雨交加的一天，早晨，太阳初升，空气明净。只有几缕懒洋洋的微风吹拂大地。但在静止的空气中，隐约潜伏着一种威胁，一种沉重的压抑。可是白日的清纯之气并未受损，欢乐依旧持续，悲戚中总保留着希望。一个穷困潦倒，残废而孤独，生而痛苦无助。世界从未给予欢乐的人，他们却创造了欢乐，并奉献给了全世界。你用自己的苦难断就了欢乐。一句充满豪情的话可以锻造你的一生，这句话今天已成了一切勇敢人的口号：“唯其痛苦，才有欢乐。”

　　阅读了这本书，让我受益匪浅，里面的名人都是品德高尚的人。每一朵成功的花都是由许多苦雨，血泥和强烈的暴风雨的环境培养成的.。我们在面对挫折只要有信心和勇气，就一定会有新的希望！

一本书3

　　最初的冒险代表着自己能够以沉着的勇气去面临各种挑战，航海家们就是用这样一种精神去探求他们未知的领域，引导人们认识这样一片神奇的土地。

　　暑假里闲来无事便去借了这本书，刚开始看到书名时还犹豫了一会儿，认为这本书应该没什么意思，可当后来读过几章之后才发现，它是本很有趣的书，值得一看。我被它所吸引，觉得原来还有那样一个人们所不熟悉的地方。

　　这本书中同样塑造了一些人物，开始发现求救纸条的船长，格林船长的儿女以及王爵和爵士夫人等一些人。他们之中集结了所有最难能可贵的品质：得知父亲生还消息的他们，毫不犹豫的请求爵士夫妇去寻回他们的父亲，善良的爵士夫人对这两个孩子的同情和帮助，还有那刚出海时船长和爵士所表现出来的沉着和冷静……这些无不成为使我最喜爱的人物。这本书中侧重于写他们航海救人的情景，记得这样一个画面：是他们在遇到敌人追赶时要攀下山崖去，当得知崖下湖里有鳄鱼时他们为之动摇，犹豫着是否要过，但当小罗伯尔坚决地说出要下去时，人们为这样一位勇敢的男孩而惊叹。

　　由此可见，通过和大人的相处，罗伯尔渐渐学会了用勇气去面对所遇到的一切最坏的事物，而不是像那个假借带领他们去寻找格林船长的陌生人，在船面临被风浪袭击时，选择露出他的本性，让原本那位并不信任他的船长彻底了解他的为人，奸诈，狡猾，他还夺取了这一行人唯一的航行工具，一条本该停靠在岸进行修理的船只。

　　书中还描绘了许多有趣的情节，以及一些令人纠心的画面，每每看到那里时又会为之震撼，就是这样一本书，让我见识到那些航海家的勇气和敢于探索，不断前进冲破障碍的品质。

　　不得不说，格林船长的这双儿女充分展示了他们的勇敢和无畏，当看到这本书最后的结局时，我为之高兴，因为格林船长和他的儿女们相见了。

　　的确，现实中的我们也应该学习一下这些所谓冒险者最可贵的品质——勇气，如果生活是一条走不完的道路，那么我愿踏上这段旅程；如果凭借勇气能够攀登到自己所能达到的顶峰，那么我愿尝试去做；如果人是最*凡的，那么我就是这其中一人。

　　听，航海的号角已经吹响了，它将带领我们到达新的领域。读一本好书，品一段人生。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”读好书，好读书，书好读不正是这个理吗？

一本书4

　　我喜欢的书有很多很多，比如说：《白雪公主》、《稻草人》、《西游记》……如果你问我：“你最喜欢的是什么书？”我一定会毫不犹豫地告诉你：《美德书》。这是我的爸爸在我刚读一年级的时候送给我的。初次听到这本书的人一定会非常奇怪，这不是一本很*常的书吗？有什么值得最爱的呢？这到底是为什么呢？请听我慢慢向你介绍吧！

　　这本书共分为九个部分，这九个部分都讲了很多感人的故事，正是因为这些意义不同凡响的故事，我才喜欢上了它。书中有一句话让我深有体会，在这里，我想与大家共同分享：《论语、颜渊》中说“己所不欲，勿施于人”让我深受启发。

　　在生活中，我们总是希望别人做得很好，而对于自己却总是放宽要求。以前，我对老师们非常不满，总觉得这里不好，那里不好。他们表扬我时，我觉得那是想让我多听话多做事，*时可是金口玉言，想要听点儿好话，那可真是难以上青天，；他们批评我时，我又觉得他们实在不理解人，小孩子做些错事不是人人都说情有可原吗？再说有时不就少做了点儿作业，至于这样吗？可为什么到了他们那儿却成了坏事呢？他们忙于工作，没空理会我时，我就觉得她们并不关心我，成心不理我，想冷落我，说什么老师和父母一样，总是想着我们，总是为我们好，可是在我需要你们的时候，你们都成了大忙人了。看了这句话之后，仔细一想真的是太不应该了。老师们也有家，也有孩子，还要工作，为我们操碎了心。班里学生生病了，要嘘寒问暖，还得通知家长来领回去；班里学生没有来上学，又没有请假，得打电话问清楚是什么原因，什么时候来学校上课；班里的学生成绩退步了，得想方设法让他赶上去；学生们有了一点儿的进步，总是及时表扬，甚至给予奖励……而他们总是毫无怨言，即使被学生和家长不理解，也照样对我们一如既往。

　　回过头来看看自己，从来都没有想过要尊敬老师，从来都没有想过要为老师考虑，从来都没有想过要爱老师，我还是一个学生吗？我也没有为身边的朋友着想，难怪别人总是斜着眼看我。我自己都做不到，又怎么能总是要求别人做得好呢？从今以后，我要多想想别人，多想想自己是不是也能做到，自己能做到的，再去要求别人做，而自己做不到就不能强求别人做到。如今，我的心态好多了，再也不会像过去一样，什么事都觉得别人做得不好，看了不顺眼。朋友也多了，还有人开玩笑说：“士别三日，当刮目相看。”我只是笑着不语。如今我生活得非常开心。

　　这本书真是我为人处世老师呀！正因为如此，我深深地爱上了这本书。同学们，快来看吧，你一定也会从中受到很多启发的。

一本书5

　　躁动的热流，撩人的午后，好脾气的微风在房间里踱步，你愿与何为伴？一床小被？一首老歌？抑或一位知音？于我，只要一本书。

　　翻开书页，恍若推开尘封的大门。——那少年叫闰土，他嘴里有无穷无尽的"稀奇的事；那个放风筝的小身板，他叫哈桑，放起风筝来风都追着他跑；还有，那个一脸散漫被罚了刷墙的孩子，他嘛！淘气包一个，胆儿大机灵，要说起他那历险记，村口那见识最广的老大爷都停不下叫好的嘴哩……恍惚间，想起很小很小的时候，静谧的夏夜，浓稠的夜色里，老人苍老的声音，悠悠地将那小故事道来，沉沉地坠入梦乡，甜而不腻的梦乡。

　　却也有让人揪心的时候。

　　后来，闰土再也没能教迅哥儿捉雪地里的鹁鸪，甚至硬生生地将彼此隔在墙的两面；哈桑与放风筝的那个小少爷从此分离，再也追不回那年少的默契；汤姆被困在又黑又深的山洞，忍受饥寒交迫带来的折磨，忍受思念恐惧带来的痛苦……如同天边不请自来的乌云，搅和了这一片难能的艳阳天，心儿仿佛皮影，被书的跌宕起伏紧紧的操控，演绎悲伤。翻书的手轻轻抽搐，小心儿跟着隐隐地抽搐。

　　嘀嗒。转眼已傍晚，时间如那云霞——火烧。夕阳映着我的眼，有些发酸。合上书，闭着眼，心门却久久地打开着。说不清是什么滋味萦绕在心上——比睡上一觉更来得惬意；比享上一曲更来得舒心；比诉说一肚衷肠更来得痛快。于是，在同样撩人的午后，当那微风再来的时候，请给我一本书。

　　请给我一本书，我愿意跟着它走；请给我一本书，我愿意跟那些善良纯洁的小心灵交朋友；请给我一本书，我愿意在无数撩人的午后，与书结伴，同醉于微风，共享这时候。

《春天是一本书》大班教案3篇（扩展7）

——《父亲是一本书》读后感3篇

《父亲是一本书》读后感1

　　当我初读这本书时，便觉得这是一个不错的比喻。我从未将父亲与书联系在一起，我想过父亲是暖阳，是雄山，是峻岭，几番纠结下来，竟也觉得把父亲比作一本书是如此的合理。我的父亲也一本书，我也从未读懂。

　　当我看到文中的父亲对作者的严格要求令作者不解时，我也想起了儿时父亲令我心生埋怨的一件事。那是一个金秋的九月，清凉的秋风赶跑了夏日，汹涌的热浪吹红了柿子，吹落了桂花。我的老家门前就有一棵柿子树，在这黄土遍村的贫地中，它是最后一丝甜。每当树上冒出第一颗青柿时，我便日日地数着，盼着满树通红。那天，我终于等到杮叶落尽，红杮满树的日子。红艳的柿子挂在光秃秃的树上，十分喜庆。父亲递给我一个又大又红的柿子，我小心地捧着，惊叹这粗糙的黄土竟也能养育出如此娇嫩的水果。把这喜庆的果子吃进腹中，好像我也成了一个喜庆的人。

　　收成的柿子在满足一家人的品尝之后，剩下的就要被父亲做成柿饼了。做柿饼的手法是爷爷传给父亲的，须先给柿子去皮，凉晒，揉软，入缸，等候他的将会是一个漫长的冬季。当时的我很不明白，为什么在这个冰箱功能齐全的时代，父亲仍要用古法保存柿子。我曾多次把杮子藏起来，最终也只是烂在柜中，被父亲发现后挨一顿骂。新鲜甜美的柿子还未及人们品尝它的甜蜜，就被塞进了漆黑的缸中。“多么不公啊。”我时常这样想。

　　可惜归可惜，只是一个应季的水果罢了，能在孩子心中掀起多大的波澜呢？随着一步步远离家乡的步伐，关于柿子的一切回忆都早已淡化在薯片、可乐的陪伴中。

　　直到那年寒假，我只剩一人前往湖北的姑姑家寄住。姑姑是一位老师，为了给我提高分数，白天送我去补课，晚上亲自来教我功课。那段时间忙到自己都没有时间去埋怨太苦，只是不停的学，尽可能地听话，两点一线的来回跑......突然有一天，父亲给我寄来一小箱柿饼，当我看到一个个紧密排列的柿饼时，心中荡起层层涟漪。当时北方冬季的水果很少，不如南方的鲜美，柿子更是少见。

　　我轻抚柿饼微糙的果皮，想起了它曾经圆润的.模样,也想到了自己。我想到或许我现今就是一颗埋在深缸黑暗中的柿子，经受着生活的碾压。可能我将不复从前的乐观与活泼、天真与浪漫，但我也将变得与柿饼一样坚韧有耐力。娇嫩的柿子挨不过一个寒冬，唯有沉淀自己，放弃自己难以舍弃的东西成为柿饼，方能行千里。

　　寒风吹起许多覆在柿饼上的白霜，我似乎明白了父亲坚持做柿饼的意义。往后的岁月中，我学着去拥抱黑暗，接受孤独。我相信在我苦苦挣扎的分秒中，总会有人以爱的名义，伴我千里不辞。

《春天是一本书》大班教案3篇（扩展8）

——春天是一本书诗歌 (菁选3篇)

春天是一本书诗歌1

　　春天是一本彩色的书——

　　黄的迎春花，红的桃花，

　　绿的柳叶，白的梨花……

　　春天是一本会笑的书——

　　小池塘笑了，酒窝圆又大，

　　小朋友笑了，咧开小嘴巴……

　　春天是一本会唱的书——

　　春雷轰隆隆，春雨滴滴答，

　　燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……

春天是一本书诗歌2

　　温柔的春，

　　闯入了我的生活。

　　冷漠的冰，

　　似乎已成了过去。

　　柳披上了崭新的绿装，

　　因为她跟春天有个约会

　　风向爱情的方向吹，

　　柳儿扭动，

　　柔美细腰，

　　多么迷人的线条。

　　尽情飘摇

　　尽情舞蹈;

　　石榴花穿上了石榴裙，

　　因为她跟春天有个约会。

　　风向爱情的方向吹，

　　石榴花羞红了脸，

　　暗自丛中笑

　　燕子穿上了燕尾服

　　遥遥飞来了。

　　因为她跟春天有个约会。

　　燕舞，

　　莺歌燕舞;

　　我匆匆赶来，

　　因为我跟春天有个约会。

春天是一本书诗歌3

　　看，小松鼠岀来了!

　　快乐地又蹦又跳。

　　看，小燕子飞回来了!

　　叽叽地叫着春天的歌;

　　人们身上的衣服，

　　越开越薄;

　　小动物身上的绒毛，

　　越来越少。

　　听，沙沙的春雨声，

　　滋润着河边的小草;

　　听，温和的春风，

　　把所有的小动物都唤醒!

　　走到田野里，

　　到处都是金灿灿的"油菜花;

　　走到城市里，

　　到处都是青翠的香樟树。

　　闻，路边的小花，

　　它们个个都散发着清香;

　　闻，温暖的空气，

　　蕴藏着太阳的香气息……

　　看，小河解冻了!

　　快活的流淌着;

　　看，天气变暖了，

　　我们高兴地跳着!